2023年幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)通用(六篇)

第頁共頁2023年幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)通用(六篇)幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇一我們中、大班組有三個班，1個大班，2個中班形成了一個比擬特殊的集體。這個學(xué)期是一個非常的時期，因為要籌備開園以來的第一次公開活動、和評估任務(wù)，所以工作比擬繁重，老師肩上的擔(dān)子一下子重了很多，但級組的9位老師任勞任怨，做到分家不分工，同心協(xié)力地把幼兒園布置的任務(wù)不折不扣地完成。在評估前階段工作中，園局部配給我們級組幼兒園大環(huán)境布置的任務(wù)，級組的老師為了可以更快更好地完成任務(wù)，各班都可以合理的安排好班中的工作，利用中午的時間，讓保育員留守值班，其他老師出來搞環(huán)境布置。在這次任務(wù)中，讓我最感動的是級組團(tuán)結(jié)的力量，有了大家的團(tuán)結(jié)一致，我們分配的工作可以在最短的時間內(nèi)出色地完成，并得到了園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定及好評。級組的老師在這次任務(wù)里都付出了自己辛勤汗水，特別是王嘉慈老師自己偷偷忍著身體的不舒適，和我們并肩做戰(zhàn)，默默地在做好自己的工作。另外，12月的半天生活公開活動，級組的每個老師都很重視，為了可以更好的在同行中展現(xiàn)出我們幼兒園優(yōu)勢，老師們都很認(rèn)真做好開放日的前提籌備工作。例如：在活動前夕，我就組織了級部的老師對這次的活動進(jìn)展了研討，集思廣益。并采取了張靜雅老師在體能方面意見，合理的安排了體能教學(xué)方法和場地的布置，使我們的體能活動更順利的開展，孩子也在這次的活動中受益良多。在完成各項活動的同時，我們也不忘教學(xué)根本，每班都按方案開展教學(xué)活動，認(rèn)真地做好日常教學(xué)工作?；顒忧熬臏?zhǔn)備好教具、幼兒操作材料，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，在活動中引導(dǎo)孩子主動探究，獲得經(jīng)歷，并及時更換班級的主題墻飾，使孩子快樂的學(xué)習(xí)。所以，在園部每月的主題環(huán)境布置評比中，中一班、大一班屢次獲得優(yōu)秀的成績。俗話說：“習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成”。在本學(xué)期里，我們各班加強(qiáng)常規(guī)管理，從細(xì)節(jié)做起，幫助幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以大班勞老師、中一班鄧?yán)蠋煛⒅卸喑衫蠋煻己茏⒅睾⒆釉谧岳聿拍芊矫娴呐囵B(yǎng)，她們通過平時的日常生活活動對孩子的進(jìn)展目的地教育，盡量讓孩子們可以自己做的事情自己去做，如讓孩子自己穿脫了衣服鞋襪、整理被褥、擺杯子拾掇用品，還鼓勵他們?yōu)榧w做一些力所能及的事情等。那么生活中難免有些幼兒的自理才能比擬弱的孩子，三位保育老師也可以耐心地對孩子進(jìn)展引導(dǎo)，盡量用鼓勵及半輔助的方式鼓勵他們完成自己的操作任務(wù)，讓他們在品味成功的喜悅后逐步樹立自我效勞的意識。我們中班級組每周二，利用中午一個小時的時間，開展每周一次教研研討活動，在活動中我們采用了組員提問，大家?guī)椭鉀Q的新形勢。每次每個班都是根據(jù)自己本班在工作中遇到的難題向大家發(fā)問，然后由大家各自發(fā)表看法和建議，幫助其解決實(shí)際難題。有了這一次次的研討，和大家的群策群力后，許多的難題都迎刃而解，老師的教育技能也得到了相應(yīng)的進(jìn)步。中一班的鄧彩紅老師在這方面進(jìn)步最大，在每次研討中都可以主動的提出自己在教學(xué)中的觀點(diǎn)，對于在教學(xué)中的困惑也可以虛心的請教有經(jīng)歷的老師，所以這個學(xué)期她個人的教學(xué)有了很大的進(jìn)步。平時，我們也組織老師學(xué)習(xí)新的理論經(jīng)歷，使老師獲得新的幼教動態(tài)，累積經(jīng)歷，幫助老師更好地適應(yīng)幼教新形勢，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我。例如：邱潔老師發(fā)揮自己奧爾夫音樂特長，代表我園參加了10月份全區(qū)奧爾夫音樂課例評比活動，并獲得了優(yōu)秀的成績。從開學(xué)初，我們年級組就開展了豐富多彩的活動。9月份“中秋節(jié)”，為了讓孩子體驗民間節(jié)日帶來的喜慶氣氛，園內(nèi)舉辦的“親子制作燈籠”的活動，各班家長和孩子利用廢舊物品共同制作出各種各樣漂亮的燈籠；10月份，園內(nèi)舉辦的早操比賽，各班孩子們表現(xiàn)出色，得到了來賓們的好評，大一班榮獲“一等獎”；11月份，我們開展了“親子環(huán)保行”的主題活動，要求孩子和爸爸媽媽利用廢舊物品制作環(huán)保服裝，通過這次活動進(jìn)步了孩子制作的才能，并激發(fā)孩子保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識；12月份，圣誕節(jié)前天，我們配合園內(nèi)組織“慶圣誕，迎新年”的親子大型活動，家長和孩子一起參加了這次的活動，家長和孩子一起在操場上跳動、嬉戲，仿佛他們也回到了童年，進(jìn)一步增近了親子間的情感。家長工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié)。為了使家長理解我們的工作，爭取家長的理解與信任，各班老師很注重和家長的溝通，確實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。例如：1、學(xué)期初，各班老師都可以利用自己的下班時間到每個小朋友家進(jìn)展新學(xué)期的新生家訪。為了使家長能經(jīng)常性地理解孩子在幼兒園的情況，各班的老師可以利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)展溝通。假如班級里的重大活動，如需家長配合的，各班老師都可以以書面形式或者信息形式通知家長，使家長理解各個活動的目的和任務(wù)。在新學(xué)期的在家長會上，各班也可以有目地向家長介紹了自己班內(nèi)的詳細(xì)情況和方案安排，爭獲得到家長的更大的支持和幫助。每月收發(fā)的《幼兒成長手冊》也是我們與家長進(jìn)展溝通的橋梁，在家長會上各班老師向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)絡(luò)本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向老師反響孩子一些日常中的情況。平時也有家長針對孩子的表現(xiàn)向老師們請教家庭教育的方法或疑問，老師們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的理解孩子的開展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的安康成長。2、積極爭取家長資，豐富主題活動。在每個主題活動即將開展之前，各班都通過學(xué)習(xí)方案和通知的形式及時向家長介紹主題活動的目的和一些主要的活動，使每位家長理解班級正在開展的活動。家長為配合主題活動，都很積極地搜集各種資料。其中親子作品是家長和孩子共同智慧的結(jié)晶，在他們共同創(chuàng)作的過程中，孩子動手動腦，表達(dá)協(xié)作才能。他們還把作品展示在自己班中的主題墻上。有了家長的大力支持與配合，各班的主題活動才得以順利有效的開展。對過去工作的回憶中，我也看到了我們的缺乏：各班英語特色不夠突出，在活動中創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)，某個班級常規(guī)方面還需努力。有了缺乏，我們才有努力的方向，希望在以后的工作中，我們把今天的成績作為今后前進(jìn)的基石，不斷超越，把工作做得更好。在此！我要衷心的感謝中班級組的每位老師，級組在你們努力經(jīng)營下一定會越來越好！同時，更要感謝和我拍檔的兩位老師，有了你們的支持和幫助我才會更好地做好級長的工作??！提早祝大家新年快樂！身體安康！合家幸福！幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇二時間飛快，我踏入幼教生活已經(jīng)快兩個學(xué)期了，在這兒有愉快放松的時候也有煩惱緊張的時候，“愉快放松”是因為和孩子們的共同學(xué)習(xí)成長，是他們帶給我愉快、放松，“煩惱緊張”是因為我要單獨(dú)面對一個班級小朋友的生活學(xué)習(xí)和那些難以應(yīng)付的家長及幼教內(nèi)部的眾多工作而煩惱、緊張，不過我不會松懈我的工作，我會認(rèn)真對待自己的這份工作，希望以后的工作越來越順利，加油！這個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活很快就要過去了，在這個學(xué)期中我們班幼兒在原有根底上各方面才能都有一定的開展進(jìn)步。現(xiàn)從生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、游戲等幾方面做一個小結(jié)：在日?；顒又?，我們注重幼兒生活各方面良好習(xí)慣培養(yǎng)。經(jīng)過前一個學(xué)期的適應(yīng)，他們各方面的生活習(xí)慣都已根本穩(wěn)定下來。我們培養(yǎng)他們良好的作息習(xí)慣，可以自己做些力所能及的事情，才能強(qiáng)的孩子還能主動去幫助別人。比方在培養(yǎng)幼兒的自信心方面，我們給于幼兒更多地時機(jī)可以在大家面前表現(xiàn)自己。在“快樂周末”的活動中我們鼓勵幼兒可以大膽表現(xiàn)。在體育活動中，幼兒知道熱了、累了時，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護(hù)意識還不夠強(qiáng)，可以躲避一些危險，不做危險的動作，但在說話是習(xí)慣還不夠好，聲音比擬響不注意保護(hù)嗓子。在集體生活中的規(guī)那么意識越來越強(qiáng)，有一定的次序性，會排隊洗手喝水。物歸原處的習(xí)慣還需要培養(yǎng)。在本學(xué)期幼兒的活動量逐步增加，我們開展多種形式的活動。同時繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對危險的事情能及時做出反響，有一定的平安意識。我們共同一起還制作了平安標(biāo)志，提醒要注意。幼兒能初步體驗運(yùn)動的方向，根據(jù)對象的空間位置調(diào)整自己的動作。在運(yùn)動中幼兒大都能大膽進(jìn)展各種身體運(yùn)動，具有調(diào)整自己身體運(yùn)動的才能。他們能借助各種材料和器械進(jìn)展活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運(yùn)動的經(jīng)歷。多數(shù)幼兒在老師的暗示下學(xué)著控制自己的運(yùn)動量，選擇合適的運(yùn)動器械進(jìn)展活動。在集體游戲中，孩子的競爭意識、英勇的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感有了一定的進(jìn)步。在運(yùn)動器械的活動中，一些孩子可以想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大局部幼兒還有所欠缺，比擬喜歡玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌握的知識還是不錯的，對動物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有興趣；能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法并且大局部幼兒可以使用多種工具進(jìn)展操作；局部幼兒能大膽、無拘謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)，作品有個性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進(jìn)展、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創(chuàng)新的才能，體會成功的快樂。孩子們的繪畫才能也有了很大的進(jìn)步。他們對參加數(shù)學(xué)活動非常有興趣。在原來的認(rèn)識圖形的根底上已能認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)字，會正確書寫田字格30以內(nèi)的數(shù)字。語言方面我班幼兒喜歡看書，聽故事，大多數(shù)孩子能聲音響亮大膽地答復(fù)下列問題，還能正確書寫一至十等簡單漢字?；顒又械膬A聽習(xí)慣也有所改良，還需要我們進(jìn)一步進(jìn)步。大局部幼兒知道進(jìn)教室不能打攪別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關(guān)門輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣專心玩，知道要一心一意地玩一個游戲，沒有成功不能隨意換別的游戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過系列性的探究性主題活動，我們得孩子主動探究的才能提到進(jìn)一步進(jìn)步。他們可以自己提出問題，他們帶著調(diào)查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問題。同時他們對自然界的變化等自然現(xiàn)象也很有興趣，并在一系列的主題活動中獲得了新知。而且有些幼兒在已有的根底上可以參加自己的想法。在這樣的一個根底上我們要逐步進(jìn)步幼兒觀察細(xì)心仔細(xì)，從而培養(yǎng)他們更專注的學(xué)習(xí)本領(lǐng)并且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒主動探究的才能。同樣在我們的角色游戲中，孩子們可以將自己的生活經(jīng)歷更好的融入進(jìn)游戲中，會自己制作一些游戲中的替代品來進(jìn)展游戲。孩子們東簡單的擺弄玩具到如今可以進(jìn)入角色，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際來添加創(chuàng)作各種替代品。比方買賣時出現(xiàn)的貨幣，小醫(yī)院中量體溫的用品等等。在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規(guī)那么，愿意與別人分享玩具，體會分享的樂趣。在游戲中，他們學(xué)著了與人相處，孩子們從游戲中發(fā)現(xiàn)了集體活動的樂趣。幼兒的交往才能有明顯進(jìn)步。他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪流、商量等方式，喜歡表達(dá)自己的主張和愛好。爭搶現(xiàn)象也有很大的進(jìn)步。孩子們在自由活動中可以自己組織，和孩子們一起玩。但關(guān)心集體和關(guān)心同伴的意識還需要增強(qiáng)。有局部幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。我們在體育游戲中滲入競爭性質(zhì)的比賽，培養(yǎng)幼兒集體合作意識。在游戲中大局部幼兒可以配合合作爭取成功，我們鼓勵大家共同合作，有集體榮譽(yù)感。在家園共育的過程中，我們引導(dǎo)家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達(dá)成共識。通過各種活動，增進(jìn)家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子可以共同參與主題的進(jìn)展，在互動中體驗孩子的開展。在我們的探究性主題活動中得到了各位家長的大力幫助與合作。在進(jìn)展家園對話的過程中，我們從以下幾方面著手：家長的參與力度增大，如請我們的家長老師孩子共同參加各種活動。在各種的活動中，我們的努力得到了我們家長的肯定。當(dāng)然在我們的工作中還是存在著許多的缺乏。比方幼兒在音樂表現(xiàn)上還有所欠缺。各種動作協(xié)調(diào)才能不夠全面，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步的進(jìn)展聯(lián)絡(luò)。又比方個別幼兒的組織語言，邏輯思維才能還不夠嚴(yán)密，我們將更多地引導(dǎo)幼兒如何去說，給于幼兒時機(jī)去表現(xiàn)。讓更多的幼兒能大膽的表現(xiàn)自己，同時培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體的意識這些都是需要我們繼續(xù)去考慮去改良進(jìn)步的地方。通過這一學(xué)期的開展，我們的孩子各方面都有了許多的進(jìn)步，孩子們的潛力是無限大的，我們將繼續(xù)努力。幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇三導(dǎo)讀：通過講解，示范，練習(xí)，語言進(jìn)步和詳細(xì)幫助，游戲，比賽，領(lǐng)做，信號等方法的運(yùn)用，貫徹經(jīng)?；敲?，適量的運(yùn)動，復(fù)合原那么，多樣性原那么，全面開展原那么，直觀原那么興趣性原那么，幼兒主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合原那么，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結(jié)合的原那么等這些原那么的靈敏運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目的。本學(xué)期我擔(dān)任中班的美術(shù)，體育這兩門課程的教學(xué)，在教學(xué)過程中，根據(jù)幼兒的個別差異，用不同的方法進(jìn)展教學(xué)。對于承受才能強(qiáng)的幼兒就多教一些知識，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，并給予正確引導(dǎo)，本學(xué)期我班幼兒各方面都有所進(jìn)步，單從我教的美術(shù)，體育來說，在美術(shù)教學(xué)過程中，1、給幼兒提供多種生活經(jīng)歷，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活經(jīng)歷，擴(kuò)大其知識面，讓幼兒積累豐富的內(nèi)在圖示，通過參觀漫步等方式接觸商店等幼兒可理解的自然環(huán)境和社會環(huán)境，平時為幼兒選擇一些合適他們的不同風(fēng)格的圖書，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們提供各種經(jīng)歷時，我注意用生動的藝術(shù)性的語言描繪對象的形，色，運(yùn)用變化的特點(diǎn)，讓幼兒對此產(chǎn)生鮮明的，完好的，深入的視覺形象，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫面。2、讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自由地感受美，發(fā)現(xiàn)美，形成對美術(shù)的興趣，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去主動嘗試各種活動。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿情感色彩的審美環(huán)境，激發(fā)出創(chuàng)作的動機(jī)。3、給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在理論操作中，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育，開展他們手眼協(xié)調(diào)才能和動手才能。4、培養(yǎng)幼兒的思維才能。5、在評價幼兒作品時對其缺乏的地方用建議的方式商量的口吻提出修改意見。在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位。通過講解，示范，練習(xí)，語言進(jìn)步和詳細(xì)幫助，游戲，比賽，領(lǐng)做，信號等方法的運(yùn)用，貫徹經(jīng)?；敲?，適量的運(yùn)動，復(fù)合原那么，多樣性原那么，全面開展原那么，直觀原那么興趣性原那么，幼兒主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合原那么，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結(jié)合的原那么等這些原那么的靈敏運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目的。在工作方面我遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，對幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，今后我將不斷努力研究，學(xué)習(xí)，把工作干得更出色。幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇四在這熾熱的季節(jié)里，在孩子們的歡聲笑語中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將完畢。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感到很欣慰。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，得意的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。我班是開展《蒙氏數(shù)學(xué)》教學(xué)的實(shí)驗班，對于我這個實(shí)驗班的老師來說壓力好大，很多東西都要自己去大膽的嘗試、通過反復(fù)理論、探究來獲取經(jīng)歷。下面我就本學(xué)期的《蒙氏數(shù)學(xué)》教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、結(jié)合《新綱要》，明確指導(dǎo)思想。學(xué)習(xí)靈敏運(yùn)用《蒙氏數(shù)學(xué)》教具、教法的科學(xué)原那么；充分利用《蒙氏數(shù)學(xué)》和《主題式教學(xué)》相結(jié)合；結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒，促進(jìn)他們在德、智、體、美全方面的'開展。二、做好課前的充分準(zhǔn)備工作?；顒忧爸贫朔现邪嘤變耗挲g特點(diǎn)的活動目的，要求及工作方案〔如：以感官教育及一些粗淺的數(shù)學(xué)知識為主〕；逐步探究《蒙氏數(shù)學(xué)》教具的操作方法；根據(jù)其原那么裝備了生活局部的操作材料，設(shè)立了《蒙氏數(shù)學(xué)》操作區(qū)角；讓幼兒自由選擇教具操作，老師進(jìn)展分組及個別指導(dǎo)。三、制作和投放了豐富的活動材料。我充分利用家長資，請家長與老師共同制作一些合適幼兒的操作需要和感興趣的教具。制作時可選擇一些廢舊材料，圍繞以樸實(shí)、干凈、亮堂的色彩為主，材料具備目的性，有規(guī)那么、步驟和順序；在設(shè)計時做到由淺入深，由簡單到復(fù)雜，讓操作更靈敏!四、形式要多樣化?；顒有问街饕譃榧w活動和分組活動，在集體活動時老師要有明確的目的、方案、組織、連續(xù)性，突出集體意識，培養(yǎng)合作精神；在分組活動時能按幼兒的興趣、愛好、意愿進(jìn)展選擇性的活動，并結(jié)合幼兒的才能進(jìn)展。五、理論的效果與體會。本學(xué)期幼兒的各方面才能都的到很大的進(jìn)步，大局部幼兒對事物感知的靈敏度進(jìn)步了，觀察更細(xì)致了，無論是生活才能，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，都有很強(qiáng)的順序性。同時，他們更愛動腦筋，思維活潑，有強(qiáng)烈的求知欲。缺乏之處：孩子們之間的差距較大，存在兩極分化，如何更好地拉近他們之間的差離，將是我下學(xué)期的努力的方向。為了讓每個孩子得到更好的開展，我將不斷的努力學(xué)習(xí)新的知識，力求自己做的更好！幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇六一、老師方面1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安靜有序的區(qū)角活動環(huán)境。區(qū)角活動的設(shè)置直接影響幼兒活動的結(jié)果，我們從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，在設(shè)置區(qū)域時能把握好以下三個方面?！?〕區(qū)角的數(shù)量。數(shù)量的多少主要根據(jù)活動空間和幼兒人數(shù)而定，這學(xué)期我們在上學(xué)期的根底上又新增加了而個區(qū)。〔2〕區(qū)角的分隔。按照蒙臺梭利理念，區(qū)角分隔科學(xué)、合理，有序，有利于形成一種和諧、寧靜的氣氛。但是幼兒身心開展程度有限，還不擅長控制自己的注意。假設(shè)空間沒有適當(dāng)?shù)姆指簦敲慈菀资褂變焊械诫s亂無序，從而產(chǎn)生不穩(wěn)定的情緒。假如區(qū)隔物過高，那么不僅會影響幼兒的互相交往，而且容易使幼兒產(chǎn)生單調(diào)、沉悶的感覺。為此我們在設(shè)計區(qū)角活動的空間時，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安靜有序的環(huán)境。首先設(shè)置了大小不等的空間間隔，比擬合適不同人數(shù)小組的活動。最小的空間可供幼兒所設(shè)的安靜區(qū)或隱蔽區(qū)，如：“書房”。稍大一些的空間合適幼兒在小組群中活動，通過在活動中協(xié)商、競爭等行為，學(xué)會和別人分享，保護(hù)自己等社會行為，如“手工坊”。2、選擇投放具有層次性的材料，優(yōu)化區(qū)角活動。每個幼兒的認(rèn)知程度、經(jīng)歷和才能都是不同的，區(qū)角活動的最大特點(diǎn)就是能為不同才能、不同興趣的幼兒提供適于其開展的活動環(huán)境。因此，我們在區(qū)角活動中應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動材料，做到有的放矢。注意提供材料難度的不同，按照由淺入深、從易到難的要求，使材料“細(xì)化”，充分發(fā)揮活動材料的優(yōu)勢，使幼兒在與材料的“互動”中積累各種經(jīng)歷。另外根據(jù)幼兒才能的不同提供操作難易程度不同的活動材料，更便于老師對不同才能的幼兒進(jìn)展針對性的指導(dǎo)和幫助，更好的做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有程度上的進(jìn)步。二、幼兒方面1、進(jìn)步了幼兒的角色意識和進(jìn)展區(qū)角活動的才能。本學(xué)期，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會各區(qū)角之間的串聯(lián)。如在“娃娃家”中，主人既要學(xué)會招待客人，學(xué)會使用禮貌用語，還可以去手工坊親自動手制作一些、點(diǎn)心、工藝品等，這樣既開展孩子的動手操作才能，培養(yǎng)幼兒的交往才能和語言表達(dá)才能，又開展孩子的社會群體性。2、區(qū)角活動與主題教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。由于小班幼兒年齡比擬小，理解問題的才能比擬差，在集體教育活動中，比照擬抽象的問題不宜承受。于是，我們在區(qū)角里，專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角，讓他們在實(shí)際材料的操作中來理解、來感知。在他們操作的過程中我們給于指導(dǎo)。記得有一次教學(xué)活動中，有一局部小朋友對物體一一對應(yīng)的點(diǎn)數(shù)還存在著一定的困難，于是我們針對這一實(shí)際情況，在區(qū)角活動中為他們設(shè)計了“篩子”的教具，來激發(fā)小朋友對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在玩的過程中我們及時給與小朋友詳細(xì)的指導(dǎo)與幫助。通過一段時間的區(qū)角游戲活動，幼兒果然對數(shù)產(chǎn)生了興趣，對一一對應(yīng)的正確點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的進(jìn)步。3、幼兒在區(qū)角活動中的常規(guī)得到了明顯的進(jìn)步。學(xué)期中，孩子歸放玩具的才能進(jìn)步了很多，不再亂扔亂放了。我們嘗試讓幼兒自己布置娃娃家、超市、書房等主題的環(huán)境，孩子在這些區(qū)角里得到了很大的快樂，在情感上也得到了滿足。4、進(jìn)步了幼兒在區(qū)角活動中的合作才能。小班孩子喜歡單獨(dú)進(jìn)展活動較多，他們不會很好的進(jìn)展合作，在區(qū)角活動中，我們充分引導(dǎo)孩子與同伴合作游戲，并與同伴友好商量自己的主題與角色，本學(xué)期下來，孩子在這方面有了較大的進(jìn)步。5、注重觀察，有目的地對幼兒進(jìn)展有效指導(dǎo)。在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對區(qū)角活動往往是興致很高，每次到活動完畢時，仍有許多幼兒玩得樂此不疲，總是要求老師在玩一會兒，這就說明幼兒對區(qū)角活動充滿興趣。當(dāng)幼兒對某一事物充滿興趣的同時，他們就會從中學(xué)到很多東西，也就是汲取養(yǎng)料，而這種學(xué)是積極的學(xué)，主動的學(xué)，快樂的學(xué)。區(qū)角活動屬自由的游戲活動，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。這時就需要老師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，純熟、靈敏地運(yùn)用技巧來解決問題。幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇七今年，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的教育目的，開展了一系列的教育科研工作，在教學(xué)理論中不斷進(jìn)步了老師的教育教學(xué)程度。說起教研活動，有相當(dāng)一局部老師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動老師參與教研活動的進(jìn)取性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細(xì)做法是：首先，讓老師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一局部，并且針對性很強(qiáng)，主要解決教育理論中的問題或疑難。經(jīng)過教研可以改善工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的進(jìn)步。其次，讓老師明確教研活動是進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)程度有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的資料來于老師的理論經(jīng)歷，而這種理論經(jīng)歷又來于日常教學(xué)工作。所以，老師在進(jìn)展日常教學(xué)工作時，不能忘記自我是研究者，老師提出的問題也許正是教研活動開展的主要資料，這樣老師的意見和想法被納入研究的行列中來，老師的意識上得到重視，從而有效進(jìn)步了老師參與教研活動的進(jìn)取性。老師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的程度。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情景，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，進(jìn)步老師的整體程度。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)歷對老師進(jìn)展各方面的理論培訓(xùn)。根據(jù)教研工作安排，九月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進(jìn)展了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的開展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。我們經(jīng)過不一樣的案例進(jìn)展解剖分析^p，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析^p的更直觀、更形象。經(jīng)過培訓(xùn)，使老師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，可以大膽表達(dá)自我的看法和見解，進(jìn)取提出各種問題，使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目的，使老師逐漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的效勞教學(xué)。幼兒園的教育活動資料具有很大的靈敏性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師真正的理解和領(lǐng)會。所以，我們