島上書(shū)店讀后感：書(shū)連接著溫暖的世界

(DODO )讀后感：書(shū)連接著溫暖的世界讀后感書(shū)連接著溫暖世界?！秿u上書(shū)店》讀后感原創(chuàng)：河畔小草一本好書(shū)首先應(yīng)該有著打動(dòng)人心力量?！秿u上書(shū)店》 暢銷(xiāo)原因應(yīng)該是它所傳遞人與人之間真摯情感，我們讀完這個(gè)故事之后會(huì)感覺(jué)世界還是溫暖。而這種情感對(duì)現(xiàn)代社會(huì)人們來(lái)說(shuō)已經(jīng)顯得那么稀缺。故事發(fā)生場(chǎng)景是一座小島。這意味著和外界疏離與隔絕。可是，書(shū)店卻是一個(gè)把人們連接在一起地方，并且，書(shū)本力量是巨大。沒(méi)有人是一座孤島?？墒?，書(shū)店主人 A.J.出場(chǎng)時(shí)卻是一副無(wú)精打采樣子，不能讓我們感到有絲毫希望。他無(wú)法從妻子去世傷痛中走出來(lái)，終日借酒消愁；書(shū)店里唯一一本值錢(qián)書(shū)也失竊了，他愈發(fā)心情糟糕。在這座與世隔絕沒(méi)有什么親人和朋友小島上，他似乎萬(wàn)念俱灰。他曾經(jīng)說(shuō)：”我一個(gè)人住，也沒(méi)有值得維系人際關(guān)系。 ”這是一種讓人絕望情感，它能夠耗蝕人熱情，使一個(gè)人精神瀕臨于崩潰而無(wú)處訴說(shuō)。這像極了現(xiàn)實(shí)生活。我們很多人都仿佛生活在一座孤島上，內(nèi)心無(wú)比荒涼。只是，他還有一點(diǎn)點(diǎn)閱讀興趣，還有著自己對(duì)于書(shū)籍判斷力，而這正是故事轉(zhuǎn)折點(diǎn)所在?？墒沁@個(gè)過(guò)程并不容易。即使是讀書(shū)，他也與別人意見(jiàn)格格不入。他根本聽(tīng)不進(jìn)去女主人公阿米莉婭意見(jiàn)，盡管她也是一個(gè)對(duì)書(shū)籍有著獨(dú)特眼光與判斷力人。書(shū)，她從來(lái)不會(huì)說(shuō)愛(ài)。兩個(gè)人相識(shí)并不愉快。轉(zhuǎn)變開(kāi)始于一個(gè)孩子被放到了這家小島書(shū)店里時(shí)刻。嬰兒，警長(zhǎng)來(lái)了， 一大堆家庭主婦也覺(jué)得應(yīng)該就撫養(yǎng)孩子給靈開(kāi)始被這個(gè)可愛(ài)生命所激活，自然，書(shū)店也得到了拯救，步步地走出了心靈孤島。沒(méi)有人是一座孤島。我們和別人，和世界有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系。把我們聯(lián)系在一起是愛(ài)。在這座小島上唯一書(shū)店中，愛(ài)心傳播開(kāi)來(lái)?！币粋€(gè)地方如果沒(méi)有一家書(shū)店,就算不上個(gè)地方了?！睕](méi)有書(shū)店地方算不上是個(gè)地方。 ””我們讀書(shū)而后知道自己并不孤單。我們讀書(shū)，因?yàn)槲覀児聠?，我們讀書(shū)，然后就不孤單，我們并不孤單。 ”A.J.收養(yǎng)了這個(gè)孩子，她叫瑪雅，她在書(shū)店里長(zhǎng)大，愛(ài)中成長(zhǎng)。警長(zhǎng)和她姨媽知道瑪雅身世，但他們保持了沉默。他們自己也走出了生活泥濘。阿米莉婭也嫁給了 A.J.,一切看起來(lái)都很美好。沒(méi)有人是一座孤島。是。她對(duì)自己書(shū)目上書(shū)從來(lái)不撒謊，人們都關(guān)注這樣一個(gè)嗷嗷待哺A.J.一些可行建議。A.J.在撫養(yǎng)孩子過(guò)程中，一()她很早學(xué)會(huì)了閱讀，她在不愛(ài)人們心時(shí)光流逝，在生活越來(lái)越好時(shí)，A.J.患上了腦瘤。他曾想過(guò)放棄治療，因?yàn)樗氚褧r(shí)光流逝，在生活越來(lái)越好時(shí)，錢(qián)留給阿米莉婭及瑪雅，讓她們有更好生活。這里作者描述了一個(gè)場(chǎng)景?！彼苓^(guò)了伊斯梅家房子……他也跑過(guò)了丹尼爾喪命地點(diǎn)……他跑過(guò)了以前舞蹈

房……他跑過(guò)了瑪雅小學(xué)，跑過(guò)了她初中，跑過(guò)了她高中……”像電影鏡頭一樣，很多年過(guò)去了，可他們心中早已不再是荒漠一片。在母女倆堅(jiān)持下，在愛(ài)力量支撐下， A.J.做了手術(shù)?？墒牵€是去世了。就像他曾經(jīng)說(shuō)起過(guò)， ”最后最后，我們成為一部人生作品集。 ”A.J.葬禮之后，伊斯梅和丈夫接手了這個(gè)小島書(shū)店，繼續(xù)把愛(ài)傳遞下去。正如他們說(shuō)：”我不相信有上帝，我沒(méi)有宗教信仰，但這家書(shū)店對(duì)我來(lái)說(shuō)，是最接近我這輩子所知道教堂地方，這是個(gè)神圣地方。 ”沒(méi)有人是一座孤島。這本書(shū)巧妙之處在于每個(gè)章節(jié)都有某一本書(shū)描述或者語(yǔ)句， 書(shū)籍把這本書(shū)聯(lián)系了起來(lái)。有很多這樣書(shū)， 《莎士比亞書(shū)店》也是如此，作者在介紹書(shū)店，作家及和他們交往；《作家們自己房間》 ,作者追隨作家們?cè)谑澜绺鞯刿欅E在介紹他們創(chuàng)作歷程； 《查令十字街八十四號(hào)》把無(wú)數(shù)讀書(shū)愛(ài)好者聯(lián)系在了一起。更不必說(shuō)還有那么多作家們書(shū)評(píng)了。書(shū)籍力量是巨大?！都偃缃o我三天光明》讀后感 500字海倫凱勒是美國(guó)著名女作家、慈善家。她出生不久卻因生病成了盲聾啞人，從此，她過(guò)上了暗無(wú)天日生活。我對(duì)她感到十分同情。然而，這個(gè)小姑娘依然熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，我覺(jué)得可能是因?yàn)樗?，還不知道她自己和其他人不同，事實(shí)上確如此，海倫凱勒漸漸感覺(jué)到了自己與眾不同，有時(shí)候脾氣也會(huì)變得十分暴躁。后來(lái)，在家人幫助下，那個(gè)會(huì)帶給海倫巨大影響沙利文老師來(lái)到了小海倫身邊， 海倫人生也因此而開(kāi)始發(fā)生變化。莎莉文老師猶如一位母親，對(duì)海倫寬容、細(xì)心、諄諄教導(dǎo)，在她幫助下，海倫學(xué)會(huì)了認(rèn)字，她憑借驚人毅力打敗了她身體殘缺，她甚至以優(yōu)異成績(jī)考取了哈佛大學(xué)且學(xué)會(huì)了講話，學(xué)成后她致力于幫助殘疾人工作。而自己有時(shí)遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就喊一個(gè)是拿破侖， 另一個(gè)是海倫凱勒。她不屈不撓、 永不低頭精神令我佩服又自愧不如，而自己有時(shí)遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就喊一個(gè)是拿破侖， 另一個(gè)是海倫凱勒。著要放棄，還要埋怨這世界不公，如今與海倫對(duì)比起來(lái)，我覺(jué)得自己一點(diǎn)都不堅(jiān)強(qiáng)，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈現(xiàn)代社會(huì)，我時(shí)常覺(jué)得累，時(shí)常想逃避，時(shí)常覺(jué)得委屈，殊不知，其實(shí)我是幸福且是幸運(yùn)。我要向海倫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)她堅(jiān)韌。同時(shí)也可以看出，成功人士大凡都有幫助他們?nèi)?，所以我以后要廣結(jié)好友，以便不用孤軍奮戰(zhàn)，我相信所謂眾志一定成城?！都偃缃o我三天光明》讀后感東明小學(xué)三年級(jí)七班朱立豪馬克。吐溫說(shuō)過(guò)，十九世紀(jì)出了兩個(gè)偉大人物，最近我讀了海倫凱勒一本書(shū)叮?！都偃缃o我三天光明》，讀完之后感觸頗深，我徹最近我讀了海倫凱勒一本書(shū)叮?！都偃缃o我三天光明》，讀完之后感觸頗深，我徹底地被海倫凱勒精神深深地震撼了。海倫凱勒是一位殘障教育家。在她底地被海倫凱勒精神深深地震撼了。海倫凱勒是一位殘障教育家。在她19個(gè)月時(shí)候，一場(chǎng)大病殘忍地奪去了她視力和聽(tīng)力。從此以后，她再也聽(tīng)不到美妙動(dòng)聽(tīng)聲音，再也看不見(jiàn)這個(gè)絢麗多彩世界。在她八歲時(shí)候，父親給她找了一位家庭教叮叮叮莎莉文小姐。通過(guò)她幫助，海倫最終考上了哈佛大學(xué)。書(shū)中，海倫用細(xì)膩筆描寫(xiě)，使人難以相信是，她還去騎馬，劃船，游泳……我相信她一定是在用心享受生命，她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得有意義。與海倫相比，我就像一只縮頭烏龜，學(xué)習(xí)中，遇到一些難題，我之前并沒(méi)有像海倫凱勒那樣不退縮。面對(duì)一點(diǎn)困難就想放棄，但認(rèn)識(shí)了海倫凱勒之后，我不禁慚愧，我要向她學(xué)習(xí)面對(duì)困難不放棄。以后我可能會(huì)遇到更大困難，不管困難大小，一定要有一顆敢于克服心。

我要把海倫凱勒精神傳達(dá)給每一個(gè)人。同時(shí)，她精神也將激勵(lì)我不斷前進(jìn)！指導(dǎo)老師：侯平蓮十三歲際遇讀后感（一）生活。每個(gè)人都有著不同際遇，本篇文章講述是作者在十三歲時(shí)際遇，講述了作者在北大生活。每個(gè)人都有著不同際遇，本篇文章講述是作者在十三歲時(shí)際遇，講述了作者在北大北大應(yīng)該是中國(guó)學(xué)生最終夢(mèng)，都想去地方。但是有些人想法里，北大像海大相吻弧線，可望不可及。然而放棄了追夢(mèng)，放棄了他理想。但是作者為什么可以從一個(gè)十三歲女孩，進(jìn)入她夢(mèng)寐以求北大呢？有人說(shuō)作者是一個(gè)超常少年，我們不能同她相比。不！作者”渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈翅膀”，而我們不是也一樣有嗎？雖各人作者”渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈翅膀”，而我們不是也一樣有嗎？雖各人夢(mèng)可能都不同，年齡也不一樣，但只要你去追求，就有同樣成功人生。如果有人說(shuō)這是開(kāi)玩笑，那這個(gè)人才是真正開(kāi)玩笑，我也猜想這個(gè)人沒(méi)有屬于他夢(mèng)。如果有人說(shuō)這是開(kāi)玩笑，那這個(gè)人才是真正開(kāi)玩笑，我也猜想這個(gè)人沒(méi)有屬于他夢(mèng)。也許在追夢(mèng)路上會(huì)有不平，但在克服一個(gè)人困難之后，你終究會(huì)抓住你夢(mèng)。就像作者一樣進(jìn)入北大。我想作者會(huì)有十三歲際遇是完全來(lái)于她夢(mèng)，她人生目標(biāo)，她通過(guò)努力，一步一步地走向完全來(lái)于她夢(mèng)，因?yàn)樽髡呖释幸粋€(gè)追求，有成功人生。去追尋你夢(mèng)吧！讓夢(mèng)把你人生變得更為光彩，變更寬。讓你走進(jìn)一個(gè)彩色繽紛世界，去追尋你夢(mèng)吧！讓夢(mèng)把你人生變得更為光彩，變更寬。讓你走進(jìn)一個(gè)彩色繽紛世界，一個(gè)讓你著迷而又綻放光彩世界。讓你覺(jué)得是一個(gè)充滿活力，朝氣世界。因?yàn)閴?mèng)是一個(gè)躍動(dòng)在你手中一只炫麗無(wú)比，一只神奇蝴蝶。十三歲際遇讀后感（二）北大，是一個(gè)多么熟悉字眼；北大，是一個(gè)多么令人神往地方?！}記田曉菲，她十三歲，在對(duì)自己反思中充溢著昂揚(yáng)自信；十三歲她，在對(duì)北大觀察描述中顯現(xiàn)著敏銳思想和青春情愫。田曉菲七歲時(shí)看到北大照片，心里就默默許下一個(gè)心愿：她也要到北大讀書(shū)！一粒幼小種子在她心里萌發(fā)了幼芽；當(dāng)她十歲時(shí)，坐車(chē)從北大門(mén)口經(jīng)過(guò)，她卻不看北大，因?yàn)樗龍?jiān)信：她將來(lái)一定會(huì)到北大讀書(shū)！萌發(fā)幼芽含苞欲放；經(jīng)過(guò)她不懈努力，在十三歲那年，他跨進(jìn)了北大校門(mén)，她愿望實(shí)現(xiàn)了，此時(shí)，花蕾，變成了一朵嬌美花兒。為她堅(jiān)信：她將來(lái)一定會(huì)到北大讀書(shū)！萌發(fā)幼芽含苞欲放；經(jīng)過(guò)她不懈努力，在十三歲那年，他跨進(jìn)了北大校門(mén)，她愿望實(shí)現(xiàn)了，此時(shí)，花蕾，變成了一朵嬌美花兒。這時(shí)我領(lǐng)悟出了一個(gè)道理：要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不是一朝一夕事，但只要愿意付出就一定有回報(bào)，蒼天不負(fù)有心人。李白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：”只要工夫深，鐵棒就可以磨成有回報(bào)，蒼天不負(fù)有心人。李白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：”只要工夫深，鐵棒就可以磨成針?！薄皼](méi)有什么使我停叮除了?？v然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧?kù)o港叮我是‘0系之舟'?！碧飼苑剖遣粫?huì)像永遠(yuǎn)靠在避風(fēng)港灣小船一樣，而是要積極駛向大海，去干一番大事業(yè)！北大，確是令人向往地方，但是，到北大讀書(shū)是件容易事嗎？沒(méi)有知識(shí)武裝自己頭腦，是不行！有時(shí)，我真好羨慕田曉菲，為什么十三歲她在北大教室，而我卻在初一課堂上！我知道，我們之間是有差距，雖然我不像她那么優(yōu)秀，在十三歲那年就進(jìn)入北大，所以，我只有一步一步地向前走著，踏踏實(shí)實(shí)地走完人生這短暫一條路。永不氣餒，永0言??！北大就是一條生命飽滿河流，它從幾十年前源頭出發(fā)，向那充滿希望未來(lái)流淌，到那時(shí)，我會(huì)在那起始港口等候你，成為你船客，投入你溫暖懷抱中！讀魏書(shū)生《好學(xué)生好學(xué)法》有感（教師：宋奇）經(jīng)過(guò)一學(xué)期教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)理論上有所欠缺，所以在暑假期間有幸拜讀了魏書(shū)生先生著作《好學(xué)生好學(xué)法》收獲頗豐，他認(rèn)為學(xué)生成績(jī)好，教師是外力，學(xué)生自己才是主體，書(shū)中主要從“增強(qiáng)動(dòng)力、發(fā)展智力、掌握技巧”三個(gè)方面來(lái)闡述學(xué)生學(xué)習(xí)好方法。接下來(lái)我就著重談?wù)勎腋杏|較深幾點(diǎn)看法：一、教師要引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力許多學(xué)生成績(jī)差，原因在于沒(méi)有明確、高尚學(xué)習(xí)目：今天為了應(yīng)付家長(zhǎng)學(xué)，明天為了應(yīng)付老師學(xué)，更多時(shí)間是被老師逼迫著不得不學(xué)。我班就有諸如此類(lèi)學(xué)生，那我們做為老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生確立明確、高尚學(xué)習(xí)目。魏書(shū)生老師告訴我們：心中有祖國(guó)，學(xué)習(xí)有強(qiáng)大動(dòng)力。 一個(gè)有學(xué)習(xí)動(dòng)力人不一定是樹(shù)立了為祖國(guó)學(xué)習(xí)理想人，但是樹(shù)立了為祖國(guó)學(xué)習(xí)理想人，一定是有強(qiáng)大學(xué)習(xí)動(dòng)力人，一定是有益于人民人。積極主動(dòng)學(xué)習(xí)目，如果明確持久，就能產(chǎn)生巨大學(xué)習(xí)動(dòng)力，使人學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步同時(shí)，成為積極有為人。低級(jí)學(xué)習(xí)目也可能推動(dòng)人考上大學(xué)，甚至考取博士，但不管他們學(xué)業(yè)上有多高分?jǐn)?shù)，就為人而言，他們只會(huì)成為低級(jí)，甚至有些還會(huì)成為有害人民人。為了幫助學(xué)生成為目光遠(yuǎn)大、胸襟開(kāi)闊人； 要求學(xué)生書(shū)桌里要有一本偉人傳記， 將人生導(dǎo)師、 名言警句寫(xiě)在座右銘上，使學(xué)生能較輕易擺脫低層次社會(huì)現(xiàn)象纏繞，抓緊時(shí)間為社會(huì)盡一份責(zé)任。魏老師建議學(xué)生從同齡人中選擇要追趕同學(xué)做競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。 他說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生追趕自己同學(xué)，這樣大家都前有榜樣，后有追兵，班級(jí)便形成了一種你追我趕學(xué)習(xí)氣氛，這一點(diǎn)我也會(huì)嘗試運(yùn)用在今后教學(xué)中，使每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到學(xué)習(xí)快樂(lè)。二、教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生注意力、訓(xùn)練學(xué)生記憶力，發(fā)展學(xué)生思維能力，從而發(fā)展學(xué)生學(xué)生智力。針對(duì)學(xué)生心里特點(diǎn)，魏書(shū)生采取了一系列相應(yīng)措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生記憶力。首先，他形象生動(dòng)地給學(xué)生講解記憶規(guī)律， 說(shuō)記憶力是人腦一種能力， 越用越多，越鍛煉能力越強(qiáng)，鼓勵(lì)學(xué)生勤于記憶，為培養(yǎng)學(xué)生記憶力掃除心理障礙。其次，為了使學(xué)生有興趣記憶，為培養(yǎng)學(xué)生記憶力掃除心理障礙。其次，為了使學(xué)生有興趣地記憶，魏書(shū)生用競(jìng)賽形式激發(fā)他們熱情，最平常方法是“五分鐘學(xué)習(xí)競(jìng)賽” ，其中一項(xiàng)就是在限定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)背多。他還經(jīng)常給學(xué)生布置背誦作業(yè)——背名篇佳作，然后再比賽看誰(shuí)背準(zhǔn)確，讓學(xué)生互挑毛病，我認(rèn)為魏老師這種方法可以大大增加孩子們學(xué)習(xí)興趣， 使孩子們能夠在競(jìng)賽游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)。三、教師要幫助學(xué)生制定計(jì)劃，掌握學(xué)習(xí)技巧凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。魏老師反復(fù)引導(dǎo)他學(xué)生每年幾次，甚至幾十次定計(jì)劃，有長(zhǎng)期、中期、短期，有學(xué)年、學(xué)期、月學(xué)習(xí)計(jì)劃、周學(xué)習(xí)計(jì)劃、周末計(jì)劃，甚至日計(jì)劃。計(jì)劃中要確定目標(biāo)、措施、時(shí)間分配，并要有具體數(shù)據(jù)。在書(shū)中，