幼兒園中班數(shù)學教學方案范本（9篇）

第20頁共20頁幼兒園中班?數(shù)學教學方?案范本活?動目標1?.正確感知?7以內(nèi)物體?數(shù)量，學習?將實物分類?并用相應的?數(shù)字表示物?體的數(shù)量。?____?對包糖果、?數(shù)糖果活動?感興趣，能?較專注地參?與操作活動?。活動準?備1、經(jīng)?驗準備(?1)幼兒喜?愛各種各樣?的糖果，有?包糖果的經(jīng)?驗。(2?)接觸過數(shù)?字與數(shù)量匹?配的活動。?2、物質(zhì)?準備教具：?數(shù)卡1-7?;投影儀學?具：糖果紙?，紙團，數(shù)?卡____?套，貼紙，?水彩筆，操?作單1、2?、3?；?動過程：?一、包糖果?1、引出?活動內(nèi)容師?：新年快到?了，我們要?做一些新年?糖果打扮我?們的教室，?甜甜蜜蜜過?新年。大家?一起來幫忙?吧!2、?觀察活動材?料。師：?每一組都有?一些糖果和?糖紙，請小?朋友把糖果?全部包完哦?!3、幼?兒操作，教?師指導。?提醒幼兒包?糖果時將糖?紙的兩頭擰?緊，才能把?糖果包緊。?二、分糖?果1、師?：糖果都包?好了嗎?現(xiàn)?在我們得把?這么多糖果?分一分，怎?么分呢?(?一樣顏色的?放在一起)?2、師：?好吧，我們?就把一樣顏?色的糖果放?在一個盤子?里，數(shù)一數(shù)?每種顏色的?糖果有幾顆?，在選一個?數(shù)卡朋友來?表示。三?、確認糖果?師：現(xiàn)在請?小朋友們一?起說一說各?種顏色的糖?果有幾個??四、幼兒?操作1、?教師出示“?糖果數(shù)字練?練看”操作?單。師：?這里還有很?多糖果朋友?呢!請大家?仔細數(shù)一數(shù)?貼紙中的每?個糖果罐里?有幾顆糖果?，把糖果罐?貼到和數(shù)字?卡片相等的?線上，然后?在最小和的?兩個數(shù)字下?面做自己喜?歡的標記吧?!鼓勵能?力尚欠的幼?兒收口一致?仔細點數(shù)，?引導能力較?強的幼兒嘗?試目測默數(shù)?糖果的數(shù)量?。2、教?師出示“找?糖果”操作?單教師：這?里有幾罐糖?果，你覺得?這個罐子里?應該有幾顆?糖果呢?(?7顆)你是?怎么知道的??(因為這?個罐子上標?有數(shù)字7)?。師：你真?聰明。師?：那請你仔?細數(shù)一數(shù)，?這個罐子里?現(xiàn)在有幾顆?糖果(4顆?)，那怎么?樣才能變成?7顆呢?(?再畫3顆)?師：真棒，?待會請你試?一試。師?：請你再看?一看這一罐?，因該有幾?顆糖果呢??(5顆)，?請你們仔細?數(shù)一數(shù)現(xiàn)在?罐子里有幾?顆糖果(7?顆)，師：?哦，原來是?太……多了?。那我們應?該怎么樣呢??(應該把?它劃掉__?__個)。?這里面還?有幾罐糖果?，請小朋友?們幫幫它，?將糖果罐上?的數(shù)字和里?面的糖果數(shù)?量一樣多??你想幫忙完?成這個好玩?的游戲嗎??3、教師?出示操作單?三師：小朋?友們，這個?游戲你會玩?玩嗎?(會?)待會兒也?請你去玩一?玩哦。師?：我們今天?總過要玩幾?個游戲啊??(____?個)做完游?戲了，我們?要輕輕地回?到自己的小?椅子上。好?，現(xiàn)在請小?朋友們輕輕?地去玩游戲?吧。記得_?___個游?戲都要玩一?玩哦。五?、幼兒游戲?，檢查操作?單，活動結(jié)?束。師：?游戲結(jié)束時?間快到啦，?還沒有玩好?的小朋友要?抓緊時間哦?。游戲做好?的小朋友，?請你和身邊?的好朋友說?一說你是怎?么玩游戲的?。師：游?戲結(jié)束了，?請每個小朋?友有輕輕回?到自己的小?椅子上。?師：這個游?戲你是怎么?玩?請__?__名幼兒?回答。你們?做的對嗎??(對)師：?這個游戲你?是怎么玩??請____?名幼兒回答?。你們做的?對嗎?(對?)師：這個?游戲你是怎?么玩?請_?___名幼?兒回答。你?們做的對嗎??(對)師?：你們__?__個游戲?都做對了嗎??(對)4?、師：好，?老師表揚每?一小朋友都?很棒!現(xiàn)在?老師要將糖?果獎勵給小?朋友，我們?一起用它來?做成漂亮的?吊飾放在我?們的教室，?好嗎?幼?兒園中班數(shù)?學教學方案?范本（二）?教學目標?：1、知?道沒有了可?以用"0"?來表示，引?起幼兒對生?活中出現(xiàn)的?"0"的興?趣和思考。?2、初步?知道"0"?在自然數(shù)列?中的位置，?懂得0比1?小。教學?準備：_?___只籃?子，依次放?入數(shù)量為9?,8,7,?6,5,4?,3,2,?1的實物玩?具，第__?__只籃子?內(nèi)不放玩具?。多媒體課?件(有關(guān)"?0"的課件?，尺、溫度?計、門牌號?、車牌、比?分牌、球衣?編號)。數(shù)?字娃娃表演?。每人一個?數(shù)字。磁帶?《我的朋友?在哪里》。?教學過程?：一、引?出數(shù)字"0?"1、依?次出示籃子?里的玩具。?提問：籃子?里有什么??用數(shù)字幾表?示?(復習?數(shù)字1-9?)2、第?____只?籃子內(nèi)沒有?放玩具，知?道沒有用數(shù)?字"0"來?表示。3?、感知"0?"的形狀。?4、讓幼?兒說說還有?什么沒有了?也可以用"?0"表示。?二、討論?1、教師?：你在什么?地方見到過?"0"。?2、幼兒自?由講。老師?放多媒體幻?燈片，幫助?幼兒理解"?0"，在生?活中的不同?作用。(?1)東西沒?有了用"0?"表示，"?0"表示沒?有。(2?)濕度計上?的"0"表?示濕度__?__度，越?往上溫度越?高，越往下?的溫度越低?。(3)?車牌、門牌?、電話號碼?、年歷、球?衣上的"0?"表示一個?數(shù)字。(?4)尺子上?的"0"表?示起點。?(5)球賽?時比分牌上?的"0"表?示沒有進球?，0：0表?示平局，1?：0表示一?方進了一個?球。3、?總結(jié)。"0?"的作用真?大，不同的?"0"表示?不同的含義?。三、觀?看表演1?、復習0-?10的排序?。2、知?道"0"在?自然數(shù)列中?的位置。?3、啟發(fā)幼?兒說出"0?"在什么情?況下可以比?其它數(shù)字大?。四、游?戲"找朋友?"1、要?求兩個數(shù)字?娃娃做好朋?友，比比誰?大誰小，大?數(shù)字娃娃站?著，小的數(shù)?字娃娃蹲下?。2、要?求兩個幼兒?能聽音樂找?朋友，并能?根據(jù)老師出?示的數(shù)字用?相應的身體?表現(xiàn)出來。?幼兒園中?班數(shù)學教學?方案范本（?三）活動?目標：1?、在故事情?境中對圖形?組合的變化?產(chǎn)生興趣，?感受圖形組?合的神奇有?趣。2、?大膽想象，?嘗試用各種?圖形拼搭簡?單的物體。?物質(zhì)準備?：1pp?t2、大背?景3、人手?一份操作材?料(三角形?、圓形、方?形等餅干和?樹木墻壁圖?片)活動背?景：剛剛?升入中班的?幼兒已經(jīng)認?識了一些基?本的圖形圖?案，對各種?形狀十分感?興趣，但對?于圖形的組?合變化正缺?少一個啟蒙?。這本《吃?了魔法藥的?哈哈阿姨》?講述的是一?個吃了魔法?藥的哈哈阿?姨被壞魔法?師控制，后?來利用各種?圖形組合變?化逃出魔法?師城堡的故?事。孩子們?可以通過故?事領(lǐng)悟到各?種圖形變化?組合可以變?成另外一種?事物，擴展?他們的空間?感、圖形思?維。因此我?們以此為載?體，設(shè)計了?本次數(shù)學活?動。活動?過程：一?、談?wù)勶灨?大不同(意?圖：通過聊?一聊、說一?說，喚起幼?兒對餅干形?狀的記憶，?激發(fā)活動興?趣。)師出?示餅干盒，?猜猜是什么??提問：?你吃過餅干?嗎?你吃過?什么形狀的?餅干?小?結(jié)：我們生?活中有許多?不同形狀的?餅干。過?渡：今天，?老師要給大?家介紹一位?餅干高手-?-哈哈阿姨?，她會做各?種各樣的餅?干，你們想?吃什么形狀?的餅干，她?都會做。?二、看看圖?形變一變(?意圖：在故?事情境中使?幼兒對圓形?、三角形、?方形等圖形?組合的圖案?產(chǎn)生興趣。?)師講述故?事，哈哈阿?姨咒語：好?吃的餅干啊?，如果你們?能變成小老?鼠陪我聊天?那該多好啊?!變變變!?1、提問?：餅干真的?變成小老鼠?了嗎?太神?奇啦，餅干?是怎么變成?小老鼠的??小結(jié)：原?來圓形和三?角形在一起?，就可以變?出東西來。?過渡：哈?哈阿姨真的?有魔法了，?這下可以逃?出去了。?2、要想逃?出去，首先?要打開這扇?門，哈哈阿?姨只有這些?餅干，你覺?得她會把這?些餅干變成?什么逃出去?呢?哈哈阿?姨咒語：好?吃的餅干啊?，請你們變?成鋸子讓我?逃出去吧??這個鋸子是?怎么變出來?的呀?小?結(jié)：圓形、?三角形和正?方形在一起?，可以變出?許多東西。?3、提問?：哈哈阿姨?逃了出來，?但是發(fā)現(xiàn)有?一只小貓守?在大門口，?哈哈阿姨咒?語：好吃的?餅干啊，方?方正正的磚?頭，你們可?以變成什么?來嚇走小貓?呢?誰來變?變變?(討?論互動)這?樣東西是怎?么變出來的??小結(jié)：?原來許許多?多的圖形在?一起，拼一?拼、搭一搭?，就可以變?出各種有趣?的東西。?三、試試圖?形變變變(?意圖：大膽?想象，嘗試?用長方形、?圓形、三角?形等圖形拼?搭出簡單的?物體。)?1、哈哈阿?姨終于能走?了，打開大?門，哇，原?來城堡竟然?在這么高的?天空中，哈?哈阿姨咒語?：好吃的餅?干啊，方方?正正的磚頭?啊，高大的?樹木們，請?你們變、啊?變、變成什?么才能下去?呢?哈哈阿?姨想了半天?也想不出來?，你們能幫?助她嗎?你?想變出什么?來幫助哈哈?阿姨下去呢??2、幼?兒嘗試用三?角形、圓形?、正方形拼?搭各種不同?造型的東西?。重點關(guān)?注幼兒拼搭?過程中的想?象和創(chuàng)造。?3、分享?交流：你想?了什么辦法??是用什么?圖形變出來?的?提升?：原來拼拼?搭搭時兩種?圖形重疊起?來會更好看?。原來一種?圖形可以由?兩種圖形合?起來代替。?四、吃吃?：延伸活動?(意圖：使?幼兒感受成?功的喜悅，?對圖形的組?合產(chǎn)生持久?的興趣。)?在大家的幫?助下，哈哈?阿姨終于回?到了家，為?了感謝大家?，哈哈阿姨?準備送餅干?給大家，我?們一起來分?享吧。幼?兒園中班數(shù)?學教學方案?范本（四）?活動目標?：1、感?受生活中處?處有數(shù)學，?學會用學到?的知識解決?實際問題，?初步養(yǎng)成有?條理整理事?物的習慣。?2、初步?感知分類的?意義，通過?操作學會按?數(shù)量分類。?3、培養(yǎng)?幼兒積極探?索的精神和?觀察、分析?、比較的能?力。4、?培養(yǎng)幼兒的?嘗試精神，?發(fā)展幼兒思?維的敏捷性?、邏輯性。?5、激發(fā)?幼兒學習興?趣，體驗數(shù)?學活動的快?樂?；顒?準備：課?件、錄象、?操作圖片、?小動物圖片?、小房子、?實物若干、?玩具柜、數(shù)?字卡片活?動過程：?一、游戲“?一家人”復?習鞏固數(shù)字?師：你有?家，我有家?，我們都有?一個家。小?朋友，我們?玩一個一家?人的游戲呀??老師先說?游戲規(guī)則。?游戲：“?你有家，我?有家，我們?都有一個家?;數(shù)一數(shù)，?拉一拉，我?們幾個是一?家。”念完?兒歌，幼兒?趕緊找到相?應數(shù)目的小?朋友手拉手?站在圓圈內(nèi)?。(教師說?10以內(nèi)的?數(shù)量)師?：小朋友一?家可以在一?起玩游戲，?你們想不想?知道小熊一?家在做什么??二、幼?兒通過看課?件，初步感?知按數(shù)量分?類的意義?1、師：小?熊的爸爸媽?媽要出門了?，他們告訴?小熊，自己?在家把房間?的玩具整理?好，我們來?幫幫小熊，?它的玩具應?該怎么整理??2、幼?兒動手操作?各種分法后?匯報自己是?怎么分的。?3、師幼?共同觀看課?件中小熊的?分法，說一?說小熊是怎?么分的??4、教師小?結(jié)：小熊是?按數(shù)量分類?的，就是把?數(shù)量相同的?物體放到一?起。三、?通過操作游?戲鞏固按數(shù)?量分類1?、游戲：“?送小動物回?家”(1?)師：小熊?整理好了自?己的玩具，?高高興興和?小伙伴去玩?了，天黑了?，小動物們?找不到家了?，小朋友，?你們愿意幫?助他們嗎??(2)教?師說游戲規(guī)?則：請小朋?友數(shù)一數(shù)小?動物的只數(shù)?，有幾只小?動物就送到?幾號房子里?，每個小朋?友只許選擇?一種小動物?。(教師提?醒幼兒要數(shù)?準小動物的?數(shù)量后，在?把他們送回?家。)(?3)幼兒集?體游戲(?4)師：你?把小動物送?到哪座房子?里了?為什?么?2、?游戲：“娃?娃家超市”?(1)師?：小朋友幫?助了小動物?，開心嗎??今天，娃娃?家超市里的?東西不知道?被哪個淘氣?包弄亂了，?小朋友愿不?愿意幫幫老?師把它們按?數(shù)量擺好??(2)幼?兒分組操作?，教師巡視?指導。(?3)教師與?幼兒一起總?結(jié)分類情況?。3、擴?展：按其他?標準分類?(1)師：?小朋友，你?去過超市嗎??超市里的?物品是怎么?擺放的??(2)幼：?把吃的分一?類，把玩的?分一類……?(3)師?：我們一起?來看一段超?市的錄象，?看看錄象中?的物品是怎?么擺放的??4、教師?小結(jié)：超市?里的東西可?以按種類、?用途、顏色?等標準分類?，這樣擺放?可以方便顧?客買東西，?看起來也比?較整齊。?5、幼兒按?照自定標準?把物品重新?分類。6?、分好后，?幼兒分組完?娃娃家超市?游戲。四?、自然結(jié)束?幼兒園中?班數(shù)學教學?方案范本（?五）活動?目標：1?、用英語認?讀數(shù)字1—?10，感受?數(shù)字的豐富?變化，數(shù)字?的用處大?2、從周圍?生活中發(fā)現(xiàn)?多種有趣的?數(shù)字，初步?了解數(shù)字在?生活中的實?際意義。?活動準備：?1、幼兒?收集的有數(shù)?字的物品;?2、電腦?課件(打電?話的情景)?3、英語?兒歌活動?過程：一?、英語兒歌?引出。提?問：說說這?首兒歌里有?哪些數(shù)字??二、介紹?生活中有數(shù)?字的物品。?你收集的?材料上有哪?些數(shù)字，它?們有什么作?用?(在?此進行提升?幼兒對數(shù)字?的認識，如?：食品袋上?的數(shù)字代表?生產(chǎn)日期、?保質(zhì)期;藥?瓶上不僅有?保質(zhì)期，而?且還有劑量?等。我們生?活中處處有?數(shù)字，數(shù)字?用處很大。?它可以表示?順序、日期?、時間等。?如果沒有數(shù)?字，生活就?會變得亂糟?糟，甚至還?會出事故呢?!)。三?、給“哆啦?A夢”打電?話，引出不?同數(shù)字的排?列方式。?(出示三組?數(shù)字相同但?排列不同的?電話號碼，?說說它們有?什么秘密嗎??怎么知道?哪個是“哆?啦A夢”的??)四、?和“哆啦A?夢”交朋友?。寫下自?己家的電話?號碼，大聲?告訴“哆啦?A夢”(人?機互動)。?幼兒園中?班數(shù)學教學?方案范本（?六）活動?目標：1?、在活動中?初步了解車?上各種數(shù)字?的含義。?2、在看看?、說說中，?萌發(fā)觀察車?輛的興趣。?活動準備?：油表、時?速控制表等?照片。活?動過程：?回憶交流：?說出特殊車?輛的數(shù)字?T：你從哪?里看出來是?____車??出示特殊?車輛小結(jié)?：特殊的車?上有特殊的?數(shù)字，它代?表不同的含?義。馬路上?普通車也有?數(shù)字的。?理解數(shù)字：?發(fā)現(xiàn)車上的?數(shù)字，理解?其意義1?、馬路上普?通的車也是?數(shù)字，這些?車什么地方?也藏著數(shù)字??(豐富經(jīng)?驗，用文字?記錄的方式?表現(xiàn))2?、交流互動?：(邊說邊?出示相關(guān)圖?片)(1?)車牌號上?有什么?為?什么還有一?個“滬”，?又是什么意?思呢?小?結(jié)：每輛車?都有屬于自?己的車牌號?碼，牌照就?像名字，方?便人們辨認?、區(qū)分哪一?輛是自己的?。(2)?猜猜這是什?么?(時速?控制表)?出示兩組數(shù)?字(40、?60)的比?較讓幼兒了?解車速的快?、慢意義。?T：什么?情況下車速?應該慢一點??什么情況?下的車速可?以快一點??小結(jié)：有?了時速控制?表，駕駛員?可以更加注?意控制時速?、安全駕駛?。(3)?這可能是什?么表?(水?溫表)水溫?表上的數(shù)字?告訴我們什?么?小結(jié)?：水溫表上?的數(shù)字表示?水的溫度，?夏天水溫過?高容易損傷?車子，冬天?水溫過低車?子不容易啟?動，所以這?個水溫表對?駕駛員很重?要。(4?)有誰知道?油表上的數(shù)?字代表什么?呢?小結(jié)?：油表上的?數(shù)字顯示汽?車油量的多?少提醒司機?什么時候需?要加油。?結(jié)：原來車?上的車牌、?水溫表……?上都有數(shù)字?，這些數(shù)字?都有自己的?不同的意思?，有了這些?數(shù)字，可以?幫助我們的?駕駛員朋友?更了解自己?的車子。?制作車牌：?知道車牌的?意義1、?有一批新車?就要出廠了?，請你們給?新車上車牌?(教師示范?)2、幼?兒操作3?、幼兒交流?你的車牌?是多少?是?幾字開頭，?請你送上來??4、車?牌一樣的能?不能上路??那兩張一樣?的該怎么辦??怎么變也?可以上路了??活動延?伸：讓幼兒?學做小司機?，增強交通?規(guī)則意識。?幼兒園中?班數(shù)學教學?方案范本（?七）【設(shè)?計理念】?數(shù)字無處不?在，它們的?存在也給我?們的生活帶?來了很多的?方便，數(shù)字?在不同的地?方代表著不?同的意思。?根據(jù)幼兒年?齡特點，我?以猜數(shù)字的?游戲?qū)爰?發(fā)幼兒學習?興趣，引導?幼兒在猜猜?、找找、說?說、玩玩、?畫畫中進一?步鞏固對數(shù)?字的認識，?了解數(shù)字在?日常生活中?的作用，體?驗數(shù)字的重?要和有趣，?從而激發(fā)幼?兒探索數(shù)字?奧秘的興趣?，培養(yǎng)幼兒?積極關(guān)注身?邊事物的情?感態(tài)度。?【活動目標?】1、運?用數(shù)字進行?游戲活動，?從中體驗活?動的樂趣。?2、在比?較觀察中，?發(fā)現(xiàn)數(shù)字在?生活中的意?義，知道數(shù)?字無處不在?。3、數(shù)?字變化后，?幼兒對其形?狀感興趣，?并樂意產(chǎn)生?想象?！?活動重點】?知道數(shù)字代?表的意思，?感知數(shù)字無?處不在。?【活動難點?】運用數(shù)字?進行游戲活?動，體驗游?戲的快樂和?數(shù)字的有趣?。【活動?準備】多媒?體課件、幼?兒人手一支?筆、一份記?錄紙。【?活動過程】?一、游戲?活動。1?、出示__?__個顏色?不一的格子?，幼兒數(shù)出?。師：你?們看到了什?么?師：?誰來告訴大?家上面有幾?個格子??師：請你們?在心里數(shù)一?數(shù)，數(shù)好的?舉手。師?：他們哪里?不一樣?(?簡單認知一?下顏色)?2、幼兒根?據(jù)提示猜出?每個格子中?的數(shù)字寶寶?。師：現(xiàn)?在你看到了?什么?師?：在這每一?個格子中都?藏著一個不?同的數(shù)字寶?寶。這些?數(shù)字寶寶很?調(diào)皮，要你?猜猜他是誰??接下來?請你邊看邊?猜它們分別?是數(shù)字幾??適當?shù)奶?高挑戰(zhàn)性，?請孩子們可?以一口氣猜?出兩個數(shù)字?來。二、?結(jié)合生活中?的數(shù)字，幼?兒理解這些?數(shù)字寶寶所?表示的意義?。師：這?____個?數(shù)字寶寶是?我們平時經(jīng)?常看到和聽?到的，你在?哪里見到過?這些數(shù)字寶?寶呢?幼?兒自由回答?。(拓展?思維：馬路?上有數(shù)字嗎??汽車上有?數(shù)字嗎?)?教師展示P?PT中不同?的物體。?師：你們觀?察很仔細哦?。吳老師也?在很多地方?看到過數(shù)字?，你有沒有?看到過呢??我們一起來?看圖片。?1、藥瓶。?看一看這是?什么?(咳?嗽糖漿)看?到藥瓶上的?數(shù)字了嗎??它代表什么?意思?小?結(jié)：這些數(shù)?字告訴我們?，我們在喝?藥時，要看?數(shù)字來喝，?喝多了不行?，喝少了也?不行，根據(jù)?醫(yī)生說得要?喝得正合適?，咳嗽才會?好。2、?溫度計。看?一看這是什?么?(溫度?計)這上面?的數(shù)字代表?什么意思??它可以告訴?我們身體是?否健康，你?們知道正常?的體溫是多?少嗎?(_?___度)?小結(jié)：有時?候數(shù)字可以?告訴我們身?體的情況。?3、日歷?。看到這些?數(shù)字了嗎??你能夠?qū)⑺?讀出來嗎??____是?代表什么意?思?(日歷?)提問：明?年是幾幾年??不知道沒?關(guān)系慢慢的?我們會理解?的。小結(jié)?：有時候數(shù)?字告訴我們?的是日期。?4、目錄?。師：這是?什么，你們?知道嗎?(?目錄)這些?數(shù)字代表什?么意思??小結(jié)：有時?候數(shù)字告訴?我們的是方?位。所以?我們生活中?到處都是數(shù)?字，有時候?數(shù)字告訴我?們方位、有?時候數(shù)字告?訴我們時間?、有時候數(shù)?字告訴我們?是否健康、?有時候數(shù)字?告訴我們秩?序。三、?數(shù)字寶寶的?組合圖形。?幼兒逐一?觀察每個由?數(shù)字寶寶構(gòu)?成的圖形。?說一說畫的?是什么圖形??有那些數(shù)?字組成?請?幼兒在操作?板上來找這?些數(shù)字1?、出示變形?的數(shù)字畫師?：你們認識?他們嗎??師：如果用?這些變形的?數(shù)字來畫畫?會發(fā)生什么?情況呢?我?們一起來看?一看。2?、由易到難?呈現(xiàn)圖片?(1)小雞?：師：它是?誰?(小雞?)師：這只?小雞是用幾?個數(shù)字畫出?來的，我們?一起來找一?找數(shù)字寶寶?都躲在哪里??(2)?小女孩、小?豬、小青蛙?(3)人師?：請你看一?看，我畫的?是什么?找?一找用了數(shù)?字幾?師?：請小朋友?在操作板上?來找這些數(shù)?字，在找到?的數(shù)字下面?打鉤。四?、活動延伸?。幼兒挑?選自己喜歡?的數(shù)字畫，?動手畫一畫?。幼兒園?中班數(shù)學教?學方案范本?（八）活?動目標：?1、學習6?以內(nèi)的倒數(shù)?，感受倒數(shù)?時越來越小?的特點。?2、理解教?師指令、有?序操作。?3、引導幼?兒積極與材?料互動，體?驗數(shù)學活動?的樂趣。?4、能與同?伴合作，并?嘗試記錄結(jié)?果?；顒?準備：1?、____?塊同樣的長?方體盒子。?2.小紙?人和“樓梯?圖”(如圖?)，人手一?份。活動?過程：㈠?搭樓梯，引?導幼兒學習?6以內(nèi)的倒?數(shù)，感受倒?數(shù)時越來越?小的特點?1.教師示?范用長方體?盒子搭建_?___級“?樓梯”。?樓梯是什么?樣的?今天?老師要來搭?一個樓梯，?看看每個臺?階是由幾個?小盒子搭成?的?2.?在搭建樓梯?的過程中，?引導幼兒感?受樓梯的臺?階數(shù)量逐漸?增多、越來?越高的特點?，請幼兒數(shù)?一數(shù)每個臺?階分別由幾?個盒子搭成?，教師在每?個臺階下面?對應地放上?1～6的數(shù)?字卡片。?3.教師手?持小紙人走?一走搭建好?的樓梯，邊?走邊引導幼?兒順數(shù)和倒?數(shù)。引導幼?兒直觀地認?識倒數(shù)時數(shù)?越來越小的?特點。㈡?運動小人走?樓梯1.?走樓梯是一?項很好的運?動，讓我們?的運動小人?來走一走吧?!2.發(fā)?給幼兒每人?一張“樓梯?圖”，幼兒?小紙人在圖?上走樓梯，?要求邊走邊?數(shù)，上樓順?數(shù)，下樓倒?數(shù)。3、?請你讓運動?小人到其他?小朋友的樓?梯上輕輕地?走走，邊走?邊數(shù)。㈢?我們一起來?運動，理解?教師指令，?有序操作?1、現(xiàn)在，?請運動小人?一起來走樓?梯，注意聽?指令。2?.根據(jù)教師?的指令，幼?兒操作運動?小人，從某?一個數(shù)開始?倒數(shù)。如教?師發(fā)出指令?“從___?_樓開始往?下走”，幼?兒就拿著運?動小人邊走?邊從3開始?倒數(shù)。教師?發(fā)出指令：?“從5添上?1的樓梯往?下走”，幼?兒就讓運動?小人從__?__樓往下?走，邊走邊?倒數(shù)。3?、游戲數(shù)次?后，讓運動?小人休息。?4.幼兒?以自己的身?體作樓梯，?用食指和中?指模仿運動?小人行走樓?梯，先從腳?部往上走到?身體的某一?部位，邊走?邊順數(shù);然?后從上往下?走，邊走邊?倒著數(shù)。?㈣小動物走?樓梯1、?教師出示玩?具小貓，讓?小貓沿著臺?階一級一級?地上樓。?教師：樓梯?搭好了，小?貓想走一走?樓梯，玩一?玩。我們一?起跟著小貓?上樓吧。?(讓幼兒跟?著教師一起?隨著小貓的?步伐數(shù)出—?1、2、3?、4、5、?6)教師?：小貓向上?走完了樓梯?，它要轉(zhuǎn)身?下樓咯(再?讓幼兒跟著?教師一起數(shù)?—6、5、?4、3、2?、1)。?2、讓小貓?重復“上樓?”“下樓”?一次，幼兒?獨立數(shù)一遍?;再個別請?小朋友上來?數(shù)一數(shù)看看?都對了么，?其他小朋友?進行監(jiān)督。?3、教師?：還有許多?小動物請我?們幫它們搭?樓梯，這樣?它們都能玩?走樓梯的游?戲了。讓我?們自己動手?給這些小動?物們搭好樓?梯。幼兒?分組搭樓梯?。搭好樓梯?后，幼兒手?持動物一邊?走樓梯、一?邊數(shù)數(shù)。?4、教師小?結(jié)：上樓時?數(shù)數(shù)越來越?大，下樓時?數(shù)數(shù)會越來?越小。順著?數(shù)是從少數(shù)?到多，倒數(shù)?是從多數(shù)到?少。㈤《?順數(shù)和倒數(shù)?》幼兒根?據(jù)書上所畫?的圖，用手?指代替進行?走樓梯，練?習6以內(nèi)的?順數(shù)和倒數(shù)?。教師可以?先和幼兒一?起來數(shù)一遍?，再讓幼兒?自己數(shù)。?㈥游戲：走?樓梯1、?請個別幼兒?與教師面對?面模擬上樓?的動作，玩?走樓梯游戲?。(如：幼?兒上樓數(shù)數(shù)?1、2、3?、4、5、?6，教師下?樓數(shù)數(shù)6、?5、4、3?、2、1。?如果先開始?的人是下樓?，那下一個?就是上樓，?強調(diào)好規(guī)則?)2、幼?兒自選同伴?，兩人面對?面邊玩“上?樓”“下樓?”邊數(shù)數(shù)。?3、根據(jù)?幼兒倒數(shù)著?的學習情況?，可以增加?數(shù)數(shù)的難度?：上樓可從?1數(shù)到6、?7、8……?，下樓從…?…8、7、?6倒著數(shù)到?1。結(jié)束?環(huán)節(jié)復習?小猴蕩秋千?的手指游戲?，可以順便?復習課上學?的6以內(nèi)的?倒數(shù)。幼?兒園中班數(shù)?學教學方案?范本（九）?【活動目?標】1、?認識數(shù)字6?、7，知道?他們能表示?相應數(shù)量的?物體。2?、能不受物?體排列方式?的影響，正?確感知7以?內(nèi)數(shù)量。?【活動重點?難點】重?點：認識數(shù)?字6、7，?知道他們能?表示相應數(shù)?量的物體。?難點：能?不受物體排?列方式的影?響，正確感?知7以內(nèi)數(shù)?量?！净?動準備】?大數(shù)字卡1?—7各一張?，大蔬菜實?物卡片6、?7各___?_張(排列?方式不同)?，幼兒每人?一份蔬菜接?龍卡片，大?接龍卡片一?份?！净?動過程】?一、導入活?動：復習認?讀數(shù)字1—?5。1、?師生一起玩?數(shù)數(shù)拍手游?戲教師出?示數(shù)卡1—?5,請幼兒?一邊拍手一?邊數(shù)數(shù)。?二、基本部?分：1、?認識數(shù)字“?6”，知道?“6”可以?表示很多的?有____?個的物體。?(1