習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計）【 備課精研+創(chuàng)新設(shè)計+素養(yǎng)落實】 部編版六年級 語文下冊

課題習(xí)作《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》部編版六年級下冊第一單元1課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.交流自己搜集到的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達流利。2.借助例文，介紹一種風(fēng)俗時能抓住重點，寫出特點，表達中融入體驗。3.愿意分享自己的作品，并在交流中進一步修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級習(xí)作集，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)習(xí)重難點借助例文，介紹一種風(fēng)俗時能抓住重點，寫出特點，表達中融入體驗。學(xué)情分析六年級的學(xué)生對“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”并不陌生，對本次習(xí)作不會存在畏難情緒。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生從閱讀走進生活，去探尋自己身邊的民風(fēng)民俗，重點在于要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的表達需要確定習(xí)作的重點內(nèi)容。教學(xué)輔助1.多媒體課件。2.學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。（設(shè)計意圖：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，再用圖片導(dǎo)入情境，喚醒學(xué)生的視覺與記憶，讓打開話題，選取最想介紹的風(fēng)俗進行介紹，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受到介紹風(fēng)俗可以是多方面的。為抓重點從不同方面介紹風(fēng)俗埋下伏筆。）1.（出示“學(xué)習(xí)任務(wù)”）近期班級將舉行一次別開生面的風(fēng)俗介紹會，請大家介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懩銋⒓右淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。我們將投票選出最受歡迎的六種風(fēng)俗，看誰介紹的風(fēng)俗能榮登班級的“風(fēng)俗榜”。2.課件出示圖片，喚醒記憶你能說說上面三幅圖反映了哪些風(fēng)俗嗎？學(xué)生自由談：【預(yù)設(shè)1】：圖一是春節(jié)，展示的是春節(jié)拜年。【預(yù)設(shè)2】：圖二是元宵節(jié)，展示的是元宵賞花燈?！绢A(yù)設(shè)3】：圖三是春節(jié)，展示的是一家人聚在一起包餃子。導(dǎo)入：“離家三里遠，別是一鄉(xiāng)風(fēng)?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊，民族眾多，每個地方都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。我們班將舉行一次風(fēng)俗展，今天就請同學(xué)們?yōu)樽约杭亦l(xiāng)的風(fēng)俗代言，我們將投票選出最受歡迎的六種風(fēng)俗，看誰介紹的風(fēng)俗能榮登班級的“風(fēng)俗榜”。板書：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗學(xué)習(xí)任務(wù)二:確定思路，回顧寫法。（設(shè)計意圖：讀片段，探寫法，得妙計。通過完成習(xí)作導(dǎo)航單引導(dǎo)學(xué)生一步步厘清習(xí)作思路，明確要介紹的風(fēng)俗，寫出該風(fēng)俗的不同方面，為詳寫打開習(xí)作思路，帶領(lǐng)學(xué)生一起增補、整合教材圖示中的內(nèi)容，使之言之有序。）你最想介紹的是家鄉(xiāng)的哪種風(fēng)俗？現(xiàn)在就讓我們來說說自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗吧，請同學(xué)們寫下你們家鄉(xiāng)的各種風(fēng)俗，不少于四種。（1）學(xué)生完成“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的結(jié)構(gòu)圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流家鄉(xiāng)風(fēng)俗。2.你最想推薦哪一種風(fēng)俗呢？寫出推薦的理由，不少于三條。3.教師小結(jié)：同學(xué)們選擇的理由大致可以歸納為：主要特點、活動體驗、風(fēng)俗來歷、看法感受（相機板書歸類）

4.讓我們來看看本單元課文是如何寫風(fēng)俗的？（1）（課件出示）《北京的春節(jié)》《臘八粥》結(jié)構(gòu)圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（3）交流明確：《北京的春節(jié)》一文以時間為順序展開敘述，詳略得當(dāng)。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味兒”的語言，對北京人過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進行了介紹，不同的日子各有側(cè)重，展現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧及傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。《臘八粥》通過對人物的動作、語言和心理活動的描寫，展現(xiàn)了八兒一家其樂融融的情景。5.說說你在本次習(xí)作中能借鑒的一些寫法。小結(jié)：介紹一種風(fēng)俗，先想一想這種風(fēng)俗的主要特點是什么，可以分幾個方面介紹，重點介紹什么。如果寫自己參加風(fēng)俗活動的親身經(jīng)歷，則可以把這種風(fēng)俗的特點或來歷自然地穿插在合適的地方，然后重點描寫活動現(xiàn)場的情況和自身的感受。如果對這種風(fēng)俗習(xí)慣有自己的看法，也可以表達出來。6.列提綱，填表格。學(xué)生自主構(gòu)思。小組內(nèi)交流補充。學(xué)習(xí)任務(wù)三:范文引路，探尋習(xí)作妙計。（設(shè)計意圖：學(xué)生的習(xí)作能力是在一次次的習(xí)作實踐中習(xí)得并提高的。學(xué)生初次試寫后，圍繞“是否融入了感受”進行集體展示、評議，用生動鮮活的學(xué)生例文及課文范文對學(xué)生進行潛移漠化的習(xí)作指導(dǎo)，既能教給學(xué)生修改的方法，又能讓學(xué)生享受成功的體驗。）1.依據(jù)提綱，寫片段。（1）課件出示習(xí)作要求：①介紹風(fēng)俗：重點寫風(fēng)俗的特點。②寫親身經(jīng)歷：重點描寫活動現(xiàn)場的情況和感受。（2）學(xué)生借助習(xí)作導(dǎo)航單開始動筆寫作。（3）教師巡視，重點指導(dǎo)。2.組內(nèi)品評，悟方法。（1）組內(nèi)交流。讀，小組成員交換讀片段。畫，你從哪些語句中感受到了這一習(xí)俗的特點，畫波浪線。評，習(xí)俗特點介紹得特別具體得三星，稍有體現(xiàn)得二星。（2）全班分享。提出疑問：為什么同學(xué)的介紹不吸引人呢？3.范文引路，探尋妙計。（1）（課件出示）他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中。這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時常見的事?！驈奈摹杜D八粥》我于是猛地想起今天是一個特別的日子。記憶中的這個日子在老外婆手里是從凌晨三點開始的。凌晨三點外婆就赤著腳下床，然后開始佝僂著腰緊張而麻利地忙著?！规ァ冻Α纷x一讀上面的兩個語段，你有什么發(fā)現(xiàn)？【預(yù)設(shè)】兩個語段很生動，仿佛讓人身臨其境。（4）小結(jié)：對，在介紹風(fēng)俗活動時，如果融入活動體驗，風(fēng)俗的特點就更加鮮明突出了，可以讓介紹的風(fēng)俗更加吸引人。（5）根據(jù)意見修改片段，加上自己的感受和體驗。學(xué)習(xí)任務(wù)四:完成初稿，互評互改。（設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對高段的習(xí)作提出了要求：能做到修改自己的習(xí)作并主動和他人交換修改。在修改的過程中，給予學(xué)生習(xí)作評價表，這樣學(xué)生不僅有了評價的標(biāo)準(zhǔn)，也有了這次習(xí)作目的達成的依據(jù)。）1.學(xué)生完成習(xí)作初稿，自主修改。2.學(xué)生交換欣賞習(xí)作，根據(jù)同學(xué)的意見修改、完善習(xí)作。3.全班展示優(yōu)秀習(xí)作。4.收集優(yōu)秀習(xí)作，創(chuàng)編班級民俗作品集。課堂小結(jié)：看著大家的精彩介紹，同學(xué)們都已經(jīng)按捺不住閱讀的欲望了，到底誰的介紹能博得大家的喜愛呢？最受歡迎的“六大風(fēng)俗”究竟花落誰家呢？請同學(xué)們繼續(xù)完善自己的作品，并發(fā)送到班級微