幼兒園大班語言教案《聰明的阿凡提》含反思

教案系列幼兒園大班語言教案《聰慧的阿凡提》含反思

大班語言教案《聰慧的阿凡提》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒有認真傾聽故事的習慣，通過故事知道遇事要英勇，要多動腦筋，理解故事內容，知道阿凡提是一個機智英勇的維吾爾族人，了解少數(shù)民族的聰慧才智，增進喜愛少數(shù)民族的情感，快來看看幼兒園大班語言《聰慧的阿凡提》含反思教案吧。

活動目標：

1、理解故事內容，知道阿凡提是一個機智英勇的維吾爾族人。

2、有認真傾聽故事的習慣，通過故事知道遇事要英勇，要多動腦筋。

3、了解少數(shù)民族的聰慧才智，增進喜愛少數(shù)民族的情感。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動重點難點：

1、重點：理解故事內容，理解阿凡提的聰慧才智，并且知道以后遇事要英勇，要動腦筋。

2、難點：了解少數(shù)民族的聰慧才智，增進喜愛少數(shù)民族的情感。

活動預備：

1、學問閱歷預備：了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

2、物質預備：幼兒活動材料第一冊27-30頁。

活動過程：

（一）熟悉阿凡提

（1）出示掛圖，引導幼兒了解阿凡提。

（2）從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？你知道他是誰嗎？（阿凡提）

（3）很久很久以前，在我國地區(qū)有一個常常騎著毛驢的人，他常常想出聰慧的方法關懷窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

（4）關于阿凡提的故事許多，今日我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰慧才智戰(zhàn)勝大官的故事。

（二）傾聽故事

（1）聽錄音故事《聰慧的阿凡提》，初步了解故事內容。

（2）故事的題目是什么？（聰慧的阿凡提）

（3）大官提了哪幾個問題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）

（三）看著掛圖一起欣賞故事

（1）邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內容。

（2）組織幼兒以小組的形式爭論：阿凡提是一個什么樣的人，為什么？

（3）幼兒溝通自己對阿凡提的熟悉。

（四）打開幼兒操作材料，幼兒之間相互敘述故事內容。

活動延長：表演故事

（1）爭論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機智英勇以及大官面對阿凡提的機智英勇所表現(xiàn)出的膽小可怕？

（2）以小組的形式進行表演。

活動反思：

本活動，我在導入部分，采納錄像形式，觀看阿凡提動畫片，然后和幼兒談話。（老師：你知道剛才這個人是誰嗎？他是哪里的人？看過他的動畫片嗎？聽過他的故事嗎？）這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的學問水平。

綻開部分主要分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，是老師生動形象地敘述故事。重在吸引幼兒對故事的愛好，然后進行提問：你認為阿凡提是一個怎樣的人？這個問題引導幼兒概括出了故事的名字。進一步問：故事中一共有幾個主要人物角色？他們分別是誰？你認為這是一個怎樣的大官？這些提問促使幼兒對故事進行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學的提問方式。第二個環(huán)節(jié)是運用現(xiàn)代教學手段，關懷幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以關懷幼兒加深對故事的記憶，提問可以關懷幼兒加深對故事的理解。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進行表演，極大地調動了幼兒對故事表演的愛好。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側重，每一遍都采納了不同的方式吸引幼兒，所以才不會使幼兒愛好遞減。

終止部分仍采納錄像的方式，在一片歡歌笑語中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂，進一步體驗人物的性格特點。老師在故事教學中，首先要培育幼兒領悟作品的技能。所以在教學中，我主要指導幼兒把握兩種學習方法。一種是學會傾聽，一種是學會表述。傾聽是一個輸入的學習過程，表述是一個輸出的學習過程。

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