幼兒園教研工作計劃

PAGEPAGE1幼兒園教研工作計劃背景隨著教育的發(fā)展，幼兒教育在國內(nèi)的重視程度越來越高。教育部于2018年發(fā)布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《嬰幼兒照護與教育規(guī)范》等文件，對幼兒園的教育發(fā)展提出了更高的要求，也對教師的專業(yè)能力和素質(zhì)提出了更高的要求。因此，進(jìn)行教研工作已經(jīng)成為幼兒園的必修課。教研工作不僅可以提升教師的自身能力，還可以不斷地提高幼兒園教育的質(zhì)量。本文就是針對今年下半年的幼兒園教研工作計劃。目標(biāo)本次教研活動的目標(biāo)是：提高教師的專業(yè)能力和素質(zhì)；探索幼兒園教育的新方法；提高幼兒園教育的質(zhì)量；建設(shè)幼兒園教研文化。工作內(nèi)容主題幼兒園教研的主題，要緊貼幼兒園教育的實際需求，切實解決教育中的問題，確保教研工作的實效性。具體主題如下：評估幼兒園教育質(zhì)量；探索課程和教學(xué)方法；促進(jìn)家園共育。時間時間是教研活動的限制因素，要根據(jù)實際情況安排合理的時間，確保教研活動的順利開展。具體時間安排如下：9月-10月：評估幼兒園教育質(zhì)量；11月-12月：探索課程和教學(xué)方法；1月-2月：促進(jìn)家園共育。參與人員教研工作需要廣泛的參與人員，包括：教師：每個班級的兩名教師參與；園長：指導(dǎo)教研工作；家長：參加家園共育教研活動。方式指導(dǎo)教師體驗感知活動：教師參加體驗感知活動，以更好地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題；教研活動研討會：教研小組成員開展研討，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題并提出改進(jìn)方案；家園共育活動：教師與家長共同交流家庭教育方式，建立良好的家園合作關(guān)系。評估指標(biāo)好的教研活動需要合理的評估機制。教研活動的評估本著“反思、改進(jìn)、提升、分享”的原則，將從以下三個方面進(jìn)行評估：教師評估：教師對教研活動的滿意度、參與度和輸出質(zhì)量進(jìn)行評估；教育質(zhì)量評估：對幼兒園的教育質(zhì)量進(jìn)行評估；教研影響評估：教研活動對教師專業(yè)能力和素質(zhì)的提升情況進(jìn)行評估。風(fēng)險防范各教研小組成員要加強溝通協(xié)作，避免出現(xiàn)單打獨斗的情況；教研活動要結(jié)合學(xué)校實際情況，避免超出校園發(fā)展范圍；教研成果要及時總結(jié)和分享，要避免教研成果浪費。核心亮點教研活動的核心亮點即是我們力求在教研活動過程中尋找創(chuàng)造性解決問題的方法和手段，在此基礎(chǔ)上不斷探索幼兒教育發(fā)展的可能性，并不斷提高幼兒園教育的質(zhì)量。結(jié)束語本次幼兒園教研工作計劃出發(fā)點是為了提高幼兒園教育的質(zhì)量，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，同時也是加強教師自身素