部編人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《珍珠鳥(niǎo)》課件

珍珠鳥(niǎo)

馮驥才，我國(guó)當(dāng)代作家和畫(huà)家。已出版中外各種版著作近百部，畫(huà)集多部。文學(xué)作品題材廣泛，體裁多樣。主要作品有《珍珠鳥(niǎo)》、《雕花煙斗》、《三寸金蓮》、《神鞭》、《一百個(gè)人的十年》等。多次在國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)。

珍珠鳥(niǎo)，又名珍珠雞、珠雞、幾內(nèi)亞鳥(niǎo),也叫錦花鳥(niǎo)、小珍珠。原產(chǎn)于澳大利亞?wèn)|部，因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠，故得名。珍珠鳥(niǎo)性情溫順，喜群居，不善爭(zhēng)斗。珍珠鳥(niǎo)膽小、機(jī)敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥(niǎo)群即發(fā)出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導(dǎo)致?lián)p傷。字詞積累垂蔓蔥蘢瞅瞅mànlónɡchǒu字詞積累雛兒畫(huà)框嚓嚓chúkuànɡcā字詞積累涂了蠟嗒嗒細(xì)膩làdānì字詞積累眼瞼眸子咂咂嘴流瀉jiǎnmóuzāxiè字詞積累垂蔓蔥蘢瞅瞅雛兒畫(huà)框嚓嚓涂了蠟嗒嗒細(xì)膩眼瞼眸子咂咂嘴流瀉mànlónɡchǒuchúkuànɡcālàdānìjiǎnmóuzāxiè

（1）課文寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)，寫(xiě)了幾只珍珠鳥(niǎo)？（2）這三只鳥(niǎo)之間是什么關(guān)系？（3）課文哪些自然段寫(xiě)大鳥(niǎo)？哪些自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)？（4）大鳥(niǎo)從哪里來(lái)的？

了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況：

快速地朗讀課文，讀通課文，思考：珍珠鳥(niǎo)是一種

的鳥(niǎo)。結(jié)合課文中的描寫(xiě)，用自己的話概括一下。

初步了解課文內(nèi)容：

“我”是怎樣逐漸贏得珍珠鳥(niǎo)一家兩代的信賴(lài)的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著下面的問(wèn)題快速默讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出相關(guān)的句子。

品悟“我”是如何贏得信賴(lài)的：(1)、當(dāng)朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，我就把鳥(niǎo)籠＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）、當(dāng)看到小鳥(niǎo)的影子隱約閃動(dòng)，見(jiàn)到它們可愛(ài)的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來(lái)，我也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）三個(gè)月后，當(dāng)我猜到是它們有了雛兒時(shí)，也＿＿＿。（4）當(dāng)小家伙在屋子里飛來(lái)飛去調(diào)皮玩耍時(shí)，我＿＿＿＿＿＿。（5）當(dāng)小家伙大膽地落在我的書(shū)桌上，并俯下頭來(lái)喝茶，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6）當(dāng)它放開(kāi)膽子跑到我的稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去時(shí)，我依舊＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

小組合作完成:(1)、當(dāng)朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，我就把鳥(niǎo)籠

掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著的小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

小組合作練習(xí)說(shuō)話:當(dāng)看到小鳥(niǎo)的影子隱約閃動(dòng)，見(jiàn)到它們可愛(ài)的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來(lái)，我也很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。小組合作練習(xí)說(shuō)話:三個(gè)月后，當(dāng)我猜到，是它們有了雛兒時(shí)，也決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。小組合作練習(xí)說(shuō)話:當(dāng)小家伙在屋子里飛來(lái)飛去調(diào)皮玩耍時(shí)，我不管它。小組合作練習(xí)說(shuō)話:當(dāng)小家伙大膽地落在我的書(shū)桌上，并俯下頭來(lái)喝茶時(shí)，我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西。小組合作練習(xí)說(shuō)話:當(dāng)它就放開(kāi)膽子跑到我的稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去時(shí)，我依舊不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。小組合作練習(xí)說(shuō)話:

有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？

小鳥(niǎo)把“我”的肩膀當(dāng)作了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

想象說(shuō)話：

因?yàn)閷?duì)“我”的信賴(lài)，小家伙＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。于是，我覺(jué)得信賴(lài)就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。理解信賴(lài)內(nèi)涵：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。

人與人、人與動(dòng)物要互相信任，才能創(chuàng)造出和諧、良好的氛圍。結(jié)構(gòu)梳理珍珠鳥(niǎo)布置鳥(niǎo)巢—舒適又溫暖漸漸熟悉在籠子四周活動(dòng)在屋里飛來(lái)飛去落在桌上睡在肩上內(nèi)心感受—信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。這篇課文描寫(xiě)生動(dòng)，以細(xì)膩親切的語(yǔ)言描寫(xiě)了“我”為珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了（）的生活環(huán)境，與它（），說(shuō)明了（）的道理。主題概括溫暖舒適和睦相處信賴(lài)，