汽車站行業(yè)系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用解決方案

汽車站行業(yè)系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用解決方案16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。汽車站行業(yè)系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用解決方案汽車站行業(yè)系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用解決方案16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。汽車站行業(yè)應(yīng)用[平吧理m行業(yè)簡介行業(yè)需求應(yīng)用分析案例賞析研究性學習是學生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并且在研究過程中主動的獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學習活動。一、貼近生活，捕捉情感的火花，激發(fā)創(chuàng)作的欲望寫作也離不開研究、探討與創(chuàng)新。除了寫作技巧之外，我們還要求學生作文要有真情實感，這種情感實際上就是學生在一定生活情景中獨特的感受、體驗和理解，是一種個性化的創(chuàng)造。所以，在作文教學中，教師應(yīng)該運用情感因素的推動力，激發(fā)學生自發(fā)的寫作興趣。１、命題時要貼近學生生活，善于捕捉學生情感的火花。中學生的年齡大多在十二三歲，在生理、心理上剛剛走向成熟，對生活充滿了好奇與疑問。因此，他們的內(nèi)心世界是非常豐富的，他們大多數(shù)敏感自信，愛思考、浪漫又兼多困惑迷惘，并且每一時期他們關(guān)注的焦點不同。如果教師能抓住學生關(guān)注的焦點進行命題，如《期望》《____(男孩、女孩)也要____(勤快、堅強、寬容)》、《我生活在____之中》、《我困惑》等與他們的心理比較接近的題目，使學生有事可寫，就能激發(fā)他們的表達欲，使其自覺投人寫作中。２、作文指導(dǎo)時，要調(diào)動學生情感，激發(fā)學生對高尚情操和美的向往之情?？梢韵炔捎煤献鞣?，讓學生根據(jù)作文題目一起簡要討論：可以選哪些新穎的材料、表現(xiàn)什么主題、采用哪些寫作方法、可以寫成那種樣式的文章等等，引導(dǎo)學生互相啟發(fā)，開拓思路。然后，引導(dǎo)學生展開想象，想象事件的發(fā)生、發(fā)展過程，想象自己是一個思想成熟、樂觀向上、有勇氣、有毅力、能正確評判是非、善于總結(jié)人生經(jīng)驗的青少年，引導(dǎo)學生對整個事件進行再認識、再評判，并感受自己一剎那間的感悟，激起創(chuàng)作的欲望，使情感得到升華，最終實現(xiàn)個性化創(chuàng)作。當然，對于習作基礎(chǔ)差的學生，僅此還不夠，因為他們往往一見作文題就不由自主地產(chǎn)生一種厭煩情緒，但是當他們寫下作文題或開頭一句話時，我就來到他身邊幫助出謀劃策并進行真摯鼓勵，使其振奮起來，樹立寫作的信心。二、擴大閱讀量，以讀促寫在寫作過程中，同學們常遇到兩種困難，一是思路阻塞，內(nèi)容貧乏；二是思緒紛繁，語言雜亂。針對這兩種情況，我們的指導(dǎo)重點應(yīng)有所不同：前者指導(dǎo)其通過讀書提高思想水平和認識能力，學會搜集信息，選擇材料；后者指導(dǎo)其向名家名篇學習，特別是學習名家改文的范例，學習組織安排材料，領(lǐng)悟作者選材、立意、詳略等的獨特安排，提高駕馭語言的能力。古人云：“讀若銷銅，寫若鑄器”，為了以讀促寫，以寫帶讀，我們采取了以下措施：１、鼓勵學生的個性閱讀，教給學生多種讀書方法。首先，應(yīng)指導(dǎo)學生讀好書。初中學生在生理、心理上剛剛走向成熟，開始初步形成某些人生價值觀念，也逐漸形成并加強思維的獨立性與批判性，有了一定的評價欣賞能力。但是，由于他們在知識和生活上的不足，他們思維和理解上都有片面性，這樣在評價欣賞作品時也往往出現(xiàn)片面性。例如，他們讀到某些反映社會陰暗面的文章時，就以為整個社會漆黑一團；他們看到揭露某些干部腐敗的文章后，就以為許多干部都是“天下烏鴉一般黑”。這種情況要求語文教師必須在培養(yǎng)學生評價欣賞能力方面多加指導(dǎo)。除了要求他們盡量看些反映人與人之間真、善、美的書外，應(yīng)指導(dǎo)學生用正確的人生觀、價值觀去評價生活，變不利為有利。其次，在讀好書的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生正確的閱讀取向。課外閱讀面比較廣，這要求學生閱讀目的的確定、閱讀意識的指向，都必須更具體更專一。因此，教給學生幾種閱讀取向方式成為必不可少的工作。我們教給學生根據(jù)不同的閱讀目的、需要可以采用不同的閱讀方法：涉獵性閱讀可以滿足閱讀渴求，填補心理空虛；積累性閱讀是我們獲取知識的主要手段；探究性閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和擴展的重要形式之一；借鑒性閱讀是為著某一專一的既定的目的而有意識的課外閱讀；滲透性閱讀是在閱讀“新概念作文”、“爭鳴作品”等新奇的東西時，需要將自己“介入”或“參與”，即滲入思維、摻入意識，使讀后產(chǎn)生自己的感情、確立自己的觀點。２、建立成長記錄袋，進行自我激勵。成長記錄袋是國外中小學教育中常用的一種學生評價方式。它是“學生作品的有意收集，以反映學生在特定領(lǐng)域的努力、進步和成就。它必須包括內(nèi)容選擇過程中的學生參與、選擇的指南、評分的標準以及學生自我反省的證據(jù)。”它是在對傳統(tǒng)評價進行評判和否定的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，可以培養(yǎng)學生的學習興趣，促進學生的成長。內(nèi)容包括兩大類：“課外閱讀記錄卡”和“自我評價和反省表”?！罢n外閱讀記錄卡”要求學生每閱讀完一份讀物(一篇文章、一個故事、一本書)，就填寫一張記錄卡，收進成長記錄袋。“自我評價和反省表”對學生閱讀習慣的養(yǎng)成和閱讀能力的提高具有重要的影響，因此讓學生定期回顧自己的閱讀歷程，進行自我評價和反省，發(fā)現(xiàn)自己在閱讀過程中存在的優(yōu)勢和不足，并在老師的指導(dǎo)下提出改進的意見。在實施中，每周開設(shè)了一節(jié)文學欣賞課，在老師精講課文的基礎(chǔ)上，由學生自讀、教師精讀、小組欣賞評論相結(jié)合的辦法，組織學生廣泛閱讀名家名篇、時文典范、學生的習作、老師的下水文等，通過討論評點，提高不同層次學生的文學欣賞能力和語言表達能力，提高學生的作文水平；每兩周進行一次讀書總結(jié)，填寫“自我評價和反省表”；每兩天一次讀書報告會，利用早讀時間，安排一個學生展示自己的閱讀成長記錄袋，并介紹自己最喜歡的一個故事或一本書?？傊?，好的作文教學能培養(yǎng)學生的能力，又能升華學生的思想。我們應(yīng)在作文教學中積極開拓、大膽改革，在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上將感受、領(lǐng)悟、欣賞、批評的權(quán)利交給學生，讓他們在發(fā)現(xiàn)、討論、申辯、寫作中張揚個性，發(fā)現(xiàn)自我，從而體驗創(chuàng)造的樂趣，在愉悅中感受寫作的藝術(shù)魅力，提高審美情趣，推動學生走上成功之路。數(shù)學教學模式的選擇，是決定學生在課堂教學中能否很好地獲取知識，形成能力的關(guān)鍵因素。目前，國內(nèi)的高職數(shù)學教學模式大致可歸結(jié)為兩種類型：一是通用規(guī)范型，其特征是把傳統(tǒng)的數(shù)學內(nèi)容處理成一個規(guī)范的模塊，不同專業(yè)的學生通用。這種模式在教學內(nèi)容上缺乏針對性，服務(wù)目標不明確，專業(yè)特征不強；二是臨時拼湊型，其特征是選用通用教材，教學時教師根據(jù)自身經(jīng)驗補充或調(diào)整教學內(nèi)容。這種模式由于缺乏整體設(shè)計，顯然無法保證教學質(zhì)量。因此，高職數(shù)學應(yīng)緊緊圍繞專業(yè)教學要求展開教學，實現(xiàn)教學內(nèi)容貼近專業(yè)、教學案例來源于專業(yè)、第二課堂服務(wù)于專業(yè)，真正將數(shù)學與專業(yè)融合起來。同時，通過引入數(shù)學軟件提高教學效率，提高學生處理復(fù)雜計算的能力。開放實用的內(nèi)容體系高等職業(yè)教育的目的是提高國民科技文化素質(zhì)，為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)第一線高素質(zhì)技能型人才。因此，高職的高等數(shù)學教育應(yīng)走實用型路子，也就是將高等數(shù)學教育作為專業(yè)課程的基礎(chǔ)，強調(diào)其應(yīng)用性、學生思維的開放性、解決實際問題的自覺性，并為學生提供文化素質(zhì)和就業(yè)后滿足崗位職責所需的數(shù)學基礎(chǔ)知識，為專業(yè)知識學習提供服務(wù)。所以，高職數(shù)學教學必須充分體現(xiàn)“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的原則。做到兩個優(yōu)先――專業(yè)需要優(yōu)先，能力需要優(yōu)先。要實現(xiàn)這一要求，在教學內(nèi)容上要打破數(shù)學學科體系的完整性，加強針對性和實用性。同時，增強開放性以加大課程交叉和整合力度。其具體做法是，針對各專業(yè)的要求，把所需要的數(shù)學內(nèi)容整合成三個模塊：基礎(chǔ)模塊，專業(yè)模塊，擴展模塊?；A(chǔ)模塊――即高職學生應(yīng)掌握的共同內(nèi)容和專業(yè)大類學生應(yīng)掌握的共同內(nèi)容主要講解一元微積分內(nèi)容。在講授過程中，將其基本內(nèi)容分成兩大部分，即數(shù)學概念與應(yīng)用，微積分理論與計算。數(shù)學概念與應(yīng)用主要側(cè)重介紹數(shù)學的基本概念及其相關(guān)的實際背景，突出數(shù)學概念的圖形與素質(zhì)特征，增強對數(shù)學的應(yīng)用意識與簡單的數(shù)學建模能力。微積分理論計算部分主要介紹基本公式和基本方法，不加證明地引入數(shù)學理論的重要結(jié)論，突出對結(jié)論的應(yīng)用，增加計算方法與數(shù)學軟件的內(nèi)容，使學生學會借助計算機這個工具進行數(shù)學計算和數(shù)學推演。既突出重點，又便于理解。專業(yè)模塊――高職學生應(yīng)掌握的本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的基本內(nèi)容按不同專業(yè)的需求，采取不同的課程設(shè)置，真正體現(xiàn)高職“學以致用”的原則。例如，對于機電類專業(yè)的學生，在要求他們學好基本知識的同時，注重培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。在課程設(shè)置方面，用簡單的矩陣論代替線性代數(shù)，加強學生對矩陣特征值、對角化、約當化等知識的學習，以便于學生能更好地學習后續(xù)專業(yè)課；加強傅立葉變換、小波變換，以有利于電信類專業(yè)的學生學習信號處理知識。在教學內(nèi)容方面，不再注重定理的證明，而以多方位的解釋來代替如物理意義、幾何意義以及在專業(yè)課中的用途；不再注重計算技巧，而只注重方法。對化工類專業(yè)的學生，要淡化對高等數(shù)學(下冊)中的曲線積分、曲面積分的學習，強化統(tǒng)計學中的數(shù)據(jù)分析方法學習，并為他們開設(shè)多元統(tǒng)計分析，這對他們更好地處理實驗數(shù)據(jù)相當有用。對經(jīng)濟類專業(yè)的學生，應(yīng)開設(shè)經(jīng)濟數(shù)學課，注重優(yōu)化方法的學習，加開簡單的計算方法、運籌學、線性規(guī)劃等與其專業(yè)接軌的課程。擴展模塊――是對教學內(nèi)容體系的完善它的內(nèi)容是為那些對數(shù)學課程有特殊要求或準備繼續(xù)深造的學生設(shè)置的。教師適當介紹一些現(xiàn)代數(shù)學思想，方法和一些研究內(nèi)容，讓學生對目前最新的數(shù)學工具及其發(fā)展趨勢有所了解，以利于將來的發(fā)展。當然，這幾個模塊可以既自成體系，又相互聯(lián)系，形成一個既獨立，又統(tǒng)一的有機整體。貼近專業(yè)的案例教學高職院校的教育目標是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這就決定了高職數(shù)學課程的教學目標是與專業(yè)結(jié)合，并以培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力為中心。這種培養(yǎng)任務(wù)也就要求高職數(shù)學的教學模式以應(yīng)用為目標，將數(shù)學知識、專業(yè)知識與專業(yè)案例融合起來，以培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力。在教學中應(yīng)以“學以致用”為原則，從概念開始就實現(xiàn)數(shù)學與專業(yè)知識的融合，通過針對性的案例教學，培養(yǎng)學生用數(shù)學工具思考專業(yè)問題的習慣。將專業(yè)的實際問題中引入數(shù)學概念和數(shù)學思想，并通過大量案例講解數(shù)學知識的應(yīng)用。如在導(dǎo)數(shù)概念的教學中，在機電系可用“電流強度”，“汽車發(fā)動機壓縮比的計算”等案例，而在化工類專業(yè)可用“溫度曲線”，“冷卻速度”等案例。通過一系列貼近專業(yè)的案例教學，不僅可加深學生對數(shù)學概念的理解，也可強化學生利用所學知識解決類似問題的能力，為學生處理專業(yè)問題奠定基礎(chǔ)。側(cè)重應(yīng)用的第二課堂第二課堂活動是課堂教學的延伸和提升，也是大學教育的有機組成部分。第二課堂活動不僅可以使大學生開闊視野，豐富知識，增長才智，激發(fā)學習興趣，而且有助于大學生鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和動手能力，其與教學活動緊密配合，可以成為拓展學生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型、技能型人才的一個重要平臺。筆者認為數(shù)學建?；顒臃绞绞且粋€非常好的開展數(shù)學第二課堂活動的模式。組建興趣小組，開展經(jīng)常性活動把熱愛數(shù)學的學生組織起來，成立數(shù)學興趣小組，定期開展活動。例如，可以通過開設(shè)數(shù)學方法系列講座、組織研討班等活動，有效地激發(fā)學生的學習興趣，并提升他們的理論水平。側(cè)重專業(yè)內(nèi)容的選取還可將相關(guān)的專業(yè)模型引入到活動中來。把數(shù)學建模中分析問題、處理問題、提煉模型、求解模型的過程、思想和方法融入到活動中，讓學生以專業(yè)問題的求解過程為鋪墊，強化數(shù)學知識在專業(yè)上的應(yīng)用，形成兩個課堂的聯(lián)動。用項目驅(qū)動法展開活動在第二課堂的活動過程中，可用項目驅(qū)動法逐步展開活動。把在專業(yè)上有重要應(yīng)用的數(shù)學內(nèi)容做成項目，通過開展項目讓學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學習知識。同時，也可充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，全面培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的綜合能力。高效實用軟件的應(yīng)用數(shù)學軟件的日臻完善和數(shù)學實驗的興起，為減少大量的煩瑣計算提供了有利的條件。結(jié)合專業(yè)選擇軟件，不僅能提高學生使用計算機解決數(shù)學問題的能力，同時也能激發(fā)起他們的學習興趣，加深他們對所學知識的理解。當然，引入數(shù)學軟件并不等于放棄人工計算，人工計算可以重點講解一些簡單計算，對于復(fù)雜的、重復(fù)性的計算則通過軟件完成，這樣的分工才能實現(xiàn)最佳的教學效果。發(fā)揮特長的考核方式要進一步改革考核制度和考核方法?？己艘浞煮w現(xiàn)“嚴格，多樣，選擇”的特點。所謂“嚴格”即嚴格執(zhí)行考試標準，嚴格考試制度；“多樣”是指多樣化的考核標準和考核方法，即根據(jù)不同專業(yè)的特點，采用不同的考核方式，科學、合理地測試學生的知識和技能；“選擇”是指考核內(nèi)容的可選擇性，允許學生根據(jù)自己的特長選擇試題和考核方式。通過發(fā)揮特長的考核方式，能使學生看到自己的優(yōu)勢，并把優(yōu)勢擴展到整個學習中去。探索高職數(shù)學教學新模式，目的在于培養(yǎng)達到高職教育培養(yǎng)目標、貼近專業(yè)需求的高技能人才。其內(nèi)容取材于專業(yè)，方法結(jié)合于專業(yè)，結(jié)果應(yīng)用于專業(yè)，有利于培養(yǎng)高職人才所必備的思維能力和職業(yè)能力。汽車站行業(yè)應(yīng)用[平吧理m行業(yè)簡介行業(yè)需求應(yīng)用分析案例賞析汽車站行業(yè)■汽年站是人們出行的重要公共場所,在城市的建設(shè)和發(fā)展過程中起著非常重要的作用■汽車客運站是城市公略客運的發(fā)展而進步前行的現(xiàn)階段窩工公路建設(shè)越來越多,公路交通網(wǎng)各越來越完善,汽車站的重要性也會越發(fā)凸顯)汽車站行業(yè)需求廣播本地視頻系統(tǒng)會議會議1.背景音樂1.會議討論1.視頻會議2.信息通知2.集中控制2.指揮中心3.消防聯(lián)動3.信息管理4.緊急求助)汽車站行業(yè)需求解決IP廣播系統(tǒng)1背景音樂:整個汽車站及周邊環(huán)境的背音樂播放。2消息通知:點對點的對售票區(qū)、候車區(qū)、站臺、洗手間等區(qū)域?qū)崟r喊話,班車動態(tài)信息播放。3消防報警∶與汽車站內(nèi)消防系統(tǒng)無縫對接,可以進行智能聯(lián)動-旦發(fā)生險情,迅速岀反映。4緊急求助:汽車站各區(qū)域測到緊急情況,可鍵緊急求助,及時尋求指導(dǎo)和幫助。本地會議系統(tǒng)1會議討論:會議發(fā)言討論,多種討論模式,發(fā)言跟蹤,按需設(shè)置。2集中控制:會議室設(shè)備用中控系統(tǒng)進行集中控制,包括強電電、紅外控制、操作協(xié)議控制3信息管理∶對會議室的音視頻資料的傳輸、處理和存情,方便調(diào)用切換,讓會議更加信息化,遠程視頻會議系統(tǒng)1視頻會議:異地不同汽車站之間會議溝通交流,提高效率。2指揮中心:客流量高峰期間,進行各項工作的總指揮,整合各區(qū)域車輛資源原,實時指揮調(diào)度。01廣播系統(tǒng)應(yīng)用解析)廣播亮點功能應(yīng)用云架構(gòu)78系列P廣播Luna云系統(tǒng)以Linux系統(tǒng)為基礎(chǔ)采用云架構(gòu),支持三種服務(wù)器架設(shè)模式■單機服務(wù)器工作模式/主備服務(wù)器工作模式最大支持10000個終端設(shè)備、2500個實時■P2P服務(wù)器工作模式最大支持30000個終端設(shè)備、150000個實時任務(wù)最大支持100000個終端設(shè)備、500000實時任務(wù)。同行首家采用Linux嵌入式系統(tǒng),相比Windows操作系統(tǒng)還具有負荷平衡、故障冗余及N2o1智能而言,在處理速度,處理婞和安全穩(wěn)定性上更勝一籌。操作平臺)廣播亮點功能應(yīng)用AirPlay無線技術(shù)高清音質(zhì)、低帶寬全新通訊、安全保密■Luna云系統(tǒng)集成APay元線■山a云采手專業(yè)的管方稟,支■系統(tǒng)買月三加識產(chǎn)權(quán)allocator通術(shù),所有支AirPlay能白手用自定義音頰流及對縐帶競占汛辦,協(xié)議墨三開源OP議SP平板等勻可元憂接入變用,復(fù)其具■針對廣猾、置又臺的應(yīng)月戲,法行有不可比模笛單易用性?！鲎罡咧?56Kbps流污足高端客于鈑,功能擴充、