三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件紙的發(fā)明部編版2

10紙的發(fā)明你知道中國(guó)古代的四大發(fā)明嗎？我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到了鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。讀句子，請(qǐng)你用“√”選出正確的讀音1.今天，大家都累（lěilèi）壞了，但也積累（lěilèi）了不少勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2.朝鮮（xiānxiǎn）半島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，那里的風(fēng)土人情很有趣新鮮（xiānxiǎn）?！淘旒埿g(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到了鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。怎樣才能把一段話的意思簡(jiǎn)潔地說(shuō)清楚呢？對(duì)比上下兩個(gè)文段，找找它們的相同處和不同處。我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到了鄰近的和，后來(lái)又傳到，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。

造紙術(shù)傳到了，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。朝鮮半島日本阿拉伯世界和歐洲全世界課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段話寫(xiě)得很清楚。三年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地“交流平臺(tái)”

沒(méi)有紙之前，人們用什么物品來(lái)記錄？

默讀課文第二自然段，在課文圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)。我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到了鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。學(xué)富五車(chē)：用于夸獎(jiǎng)他人知識(shí)淵博。你知道中國(guó)古代的四大發(fā)明嗎？Iclass資料夾：

1.造紙術(shù)傳到了，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到了鄰近的和，后來(lái)又傳到，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。自從創(chuàng)造了文字以后，人們用_______來(lái)記錄文字，但是_______。課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段話寫(xiě)得很清楚。三年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地“交流平臺(tái)”造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。龜甲、獸骨、青銅器、竹片和木片三年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地“交流平臺(tái)”人們還用來(lái)記錄文字，但是價(jià)錢(qián)太。我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到了鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到了鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。請(qǐng)利用Iclass，仿照例子，繼續(xù)完成思維導(dǎo)圖。怎樣才能把一段話的意思簡(jiǎn)潔地說(shuō)清楚呢？來(lái)記錄文字，但是都很。讀句子，請(qǐng)你用“√”選出正確的讀音你知道中國(guó)古代的四大發(fā)明嗎？請(qǐng)利用Iclass，仿照例子，繼續(xù)完成思維導(dǎo)圖。刻了字的龜甲和獸骨青銅器鑄，就是指把金屬熔化，然后用模具做出金屬器具。鑄刻，就是用鑄的方法把文字圖案刻在金屬上。古代的冊(cè)學(xué)富五車(chē)：用于夸獎(jiǎng)他人知識(shí)淵博。帛對(duì)照思維導(dǎo)圖，試著用自己的話把第二自然段的意思說(shuō)清楚。自從創(chuàng)造了文字以后，人們用龜甲、獸骨、青銅器、竹片和木片來(lái)記錄文字，但是都很笨重。人們還用帛來(lái)記錄文字，但是價(jià)錢(qián)太貴。所以都無(wú)法普及。我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到了鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。龜甲、獸骨、青銅器、竹片和木片對(duì)照思維導(dǎo)圖，試著用自己的話把第二自然段的意思說(shuō)清楚。你知道中國(guó)古代的四大發(fā)明嗎？造紙術(shù)傳到了，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。自從創(chuàng)造了文字以后，人們用三年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地“交流平臺(tái)”三年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地“交流平臺(tái)”你知道中國(guó)古代的四大發(fā)明嗎？課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段話寫(xiě)得很清楚。我們學(xué)到了通過(guò)提取關(guān)鍵詞語(yǔ)把一個(gè)意思說(shuō)清楚的方法。你知道中國(guó)古代的四大發(fā)明嗎？今天，大家都累（lěilèi）壞了，但也積累（lěilèi）了不少勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。龜甲、獸骨、青銅器、竹片和木片造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。學(xué)富五車(chē)：用于夸獎(jiǎng)他人知識(shí)淵博。我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到了鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。人們還用來(lái)記錄文字，但是價(jià)錢(qián)太。讀句子，請(qǐng)你用“√”選出正確的讀音來(lái)記錄文字，但是都很。學(xué)富五車(chē)：用于夸獎(jiǎng)他人知識(shí)淵博。自從創(chuàng)造了文字以后，人們用來(lái)記錄文字，但是都很。人們還用來(lái)記錄文字，但是價(jià)錢(qián)太。所以都無(wú)法普及。自從創(chuàng)造了文字以后，人們用_______來(lái)記錄文字，但是_______。所以都無(wú)法普及。各種物品都有缺點(diǎn)龜甲、獸骨、青銅器、竹片