部編版《小石潭記》教學(xué)課件

柳宗元部編版八年級(jí)下冊(cè)第10課春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。樂(lè)以忘憂？縱情山水導(dǎo)入新課（潭）以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷起來(lái)，高出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。因此成為歷代傳誦的散文名篇。心樂(lè)之（）“記”是古代的一種文體，主要通過(guò)記人、記事、記物或?qū)懢皝?lái)抒發(fā)感情或表達(dá)見(jiàn)解——即景抒情、托物言志。不可久居（）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。不可久居（）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，景物刻畫(huà)細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩(shī)情畫(huà)意，表現(xiàn)了作者杰出的寫(xiě)作技巧。其岸勢(shì)犬牙差互（）移步換景：指隨著立足點(diǎn)的移動(dòng)，觀察的對(duì)象或者同一對(duì)象觀察的角度、距離也不斷變化。正確流利地朗讀課文，提升文言文閱讀能力，積累常見(jiàn)文言實(shí)詞。3、理解作者情感，體會(huì)借景抒情的藝術(shù)特色。3、理解作者情感，體會(huì)借景抒情的藝術(shù)特色。柳宗元任永州司馬期間，他寫(xiě)了許多優(yōu)美的山水游記，其中以“永州八記”最為著名。1.正確流利地朗讀課文，提升文言文閱讀能力，積累常見(jiàn)文言實(shí)詞。2、推敲品味文中的詞語(yǔ)與句子，掌握文中寫(xiě)景的方法，提高自己的鑒賞能力。3、理解作者情感，體會(huì)借景抒情的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)目標(biāo)

柳宗元，唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。因他是河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，著有《柳河?xùn)|集》。

作者簡(jiǎn)介心樂(lè)之（）（2）日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)乃記之而去（）（1）文中寫(xiě)水聲清脆悅耳的語(yǔ)句：__________雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。_________________

（3）寫(xiě)潭中游魚(yú)動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語(yǔ)句：____________________

（4）描寫(xiě)溪流曲折悠遠(yuǎn)的語(yǔ)句_______________俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離開(kāi)。柳宗元，唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。正確流利地朗讀課文，提升文言文閱讀能力，積累常見(jiàn)文言實(shí)詞。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之，伐竹取道，下見(jiàn)小潭。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，景物刻畫(huà)細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩(shī)情畫(huà)意，表現(xiàn)了作者杰出的寫(xiě)作技巧。為嵁佁然俶爾潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。心樂(lè)之（）不可久居（）

柳宗元參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)，革新失敗后，柳宗元被貶為永州司馬。在永州歷時(shí)十年，他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來(lái)排遣內(nèi)心的愁悶和抒發(fā)胸中抑郁憤懣之情。永州貧瘠而荒僻，卻多奇山麗水，風(fēng)景十分秀美。柳宗元任永州司馬期間，他寫(xiě)了許多優(yōu)美的山水游記，其中以“永州八記”最為著名。本文便是其中一篇。背景資料“記”是古代的一種文體，主要通過(guò)記人、記事、記物或?qū)懢皝?lái)抒發(fā)感情或表達(dá)見(jiàn)解——即景抒情、托物言志。文體知識(shí)《記承天寺夜游》《桃花源記》《小石潭記》篁竹

清冽

為坻

為嵁

佁然俶爾翕忽悄愴幽邃huánglièchíkānyǐ字詞積累chùxīqiǎosuì狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，疏通生字，把不理解的詞句標(biāo)注出來(lái)，初步感知課文。整體感知翻譯文言文的方法：留——保留原有的專有名詞刪——?jiǎng)h除一些語(yǔ)氣詞換——將單音節(jié)實(shí)詞替換為雙音節(jié)詞語(yǔ)補(bǔ)——添加出容易省略的主語(yǔ)、介詞或賓語(yǔ)調(diào)——倒換原句顛倒的語(yǔ)序疏通文意

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。向西竹林特別以。。。為樂(lè)翻卷不平的巖石清涼水中高地翻譯課文第一段

從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)到了水聲，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，（我的）心情為之高興。砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），向下看見(jiàn)一個(gè)小潭，水特別清涼。

（潭）以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷起來(lái)，高出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹(shù)，翠綠的莖蔓，蒙蓋纏繞、搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。穿透靜止不動(dòng)的樣子忽然輕快迅疾的樣子表示約數(shù)大約

第二段

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠。陽(yáng)光照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石頭上，魚(yú)靜止不動(dòng)；忽然間游到遠(yuǎn)處去了，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷，好像和游人一同歡樂(lè)。

向小石潭的西南方看去，（溪流）像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源泉在哪里。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

第三段

坐在小石潭上，四面被竹子和樹(shù)木圍繞著，寂靜寥落，空無(wú)一人，（感到）心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂愁悲傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離開(kāi)。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。凄涼深因?yàn)槠嗲?/p>

第四段

同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。隨從我的人，有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。年輕人隨從第五段請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，疏通生字，把不理解的詞句標(biāo)注出來(lái)，初步感知課文。正確流利地朗讀課文，提升文言文閱讀能力，積累常見(jiàn)文言實(shí)詞。作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？讓我們一起和著音樂(lè)，有感情地朗讀（背誦）課文，再次欣賞這景，體會(huì)這情。3、理解作者情感，體會(huì)借景抒情的藝術(shù)特色。2、推敲品味文中的詞語(yǔ)與句子，掌握文中寫(xiě)景的方法，提高自己的鑒賞能力。作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？名詞做狀語(yǔ)，像狗的牙齒那樣。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。（潭）以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷起來(lái)，高出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。這篇散文生動(dòng)地寫(xiě)出了小石潭環(huán)境景物的作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？讓我們一起和著音樂(lè)，有感情地朗讀（背誦）課文，再次欣賞這景，體會(huì)這情。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。（2）日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)從小丘西行百二十步（）日光下澈（）皆若空游無(wú)所依（）斗折蛇行（）名詞做狀語(yǔ)，向西名詞做狀語(yǔ)，向下名詞做狀語(yǔ)，在空中斗：名詞做狀語(yǔ)，像北斗星一樣。蛇：名詞做狀語(yǔ)，像蛇一樣。重點(diǎn)字詞詞類活用皆若空游無(wú)所依（）3、理解作者情感，體會(huì)借景抒情的藝術(shù)特色。不可久居（）不可久居（）為嵁佁然俶爾（潭）以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷起來(lái)，高出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。乃記之而去（）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離開(kāi)。正確流利地朗讀課文，提升文言文閱讀能力，積累常見(jiàn)文言實(shí)詞。以其境過(guò)清向小石潭的西南方看去，（溪流）像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，景物刻畫(huà)細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩(shī)情畫(huà)意，表現(xiàn)了作者杰出的寫(xiě)作技巧。讓我們一起和著音樂(lè)，有感情地朗讀（背誦）課文，再次欣賞這景，體會(huì)這情。為嵁佁然俶爾換——將單音節(jié)實(shí)詞替換為雙音節(jié)詞語(yǔ)幽美和寂靜，抒發(fā)了作者貶官失意后的凄清其岸勢(shì)犬牙差互（）凄神寒骨（）心樂(lè)之（）名詞做狀語(yǔ)，像狗的牙齒那樣。凄：形容詞的使動(dòng)用法，使……凄涼。寒：形容詞的使動(dòng)用法，使……寒冷。形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂(lè)。不可久居（）乃記之而去（）潭中魚(yú)可百許頭（）崔氏二小生（）古義：停留今義：住，居住古義：離開(kāi)今義：到，往古義：大約今義：可以古義：年輕人今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色古今異義全石以為底

卷石底以出以其境過(guò)清

介詞，用承接，不譯由于、因?yàn)樗惹遒?/p>

其境過(guò)清

清澈冷清西南而望

記之而去

表修飾表承接一詞多義作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？

隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之，伐竹取道，下見(jiàn)小潭。課文探究移步換景：指隨著立足點(diǎn)的移動(dòng)，觀察的對(duì)象或者同一對(duì)象觀察的角度、距離也不斷變化。

作者按游覽順序依次寫(xiě)了哪些景物？都有什么特點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛交代同游者

小石潭總體特點(diǎn)：水清、石奇、樹(shù)美、魚(yú)樂(lè)、溪身蜿蜒、岸勢(shì)參差，展現(xiàn)了小石潭的清幽之美。潭中景物

第二段中描寫(xiě)的潭中景物有哪些？運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，各有什么特點(diǎn)。潭水

游魚(yú)

清澈動(dòng)靜結(jié)合歡快側(cè)面描寫(xiě)潭中魚(yú)可許頭，皆若空游無(wú)所依

第四段體現(xiàn)作者感情的句子是哪一句？可以看出作者什么樣的情感？寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

這篇散文生動(dòng)地寫(xiě)出了小石潭環(huán)境景物的幽美和寂靜，抒發(fā)了作者貶官失意后的凄清孤寂之情。情景交融心樂(lè)之（）因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離開(kāi)。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。蛇：名詞做狀語(yǔ)，像蛇一樣。2、推敲品味文中的詞語(yǔ)與句子，掌握文中寫(xiě)景的方法，提高自己的鑒賞能力。古義：離開(kāi)今義：到，往忽然間游到遠(yuǎn)處去了，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷，好像和游人一同歡樂(lè)。其岸勢(shì)犬牙差互（）隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。永州貧瘠而荒僻，卻多奇山麗水，風(fēng)景十分秀美。正確流利地朗讀課文，提升文言文閱讀能力，積累常見(jiàn)文言實(shí)詞。小石潭總體特點(diǎn)：水清、石奇、樹(shù)美、魚(yú)樂(lè)、溪身蜿蜒、岸勢(shì)參差，展現(xiàn)了小石潭的清幽之美。向小石潭的西南方看去，（溪流）像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互（）（1）文中寫(xiě)水聲清脆悅耳的語(yǔ)句：__________乃記之而去（）隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。淡淡的喜，濃濃的愁，緩緩流淌出的是一首抑郁幽怨的古典曲子。

淡淡的喜，濃濃的愁，緩緩流淌出的是一首抑郁幽怨的古典曲子。濃郁的愁、清雅的景，融匯成一幅幽雅深邃的水墨畫(huà)。讓我們一起和著音樂(lè)，有感情地朗讀（背誦）課文，再次欣賞這景，體會(huì)這情。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)

《小石潭記》從不同角度描繪小石潭的石、水、游魚(yú)、樹(shù)木，著意渲染它的寂靜、凄寒、幽美的氣氛，借景抒發(fā)了作者貶官失意后的凄清孤寂的心境。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，景物刻畫(huà)細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩(shī)情畫(huà)意，表現(xiàn)了作者杰出的寫(xiě)作技巧。因此成為歷代傳誦的散文名篇。課堂小結(jié)1.根據(jù)課文《小石潭記》，按提示寫(xiě)出相應(yīng)語(yǔ)句。

（1）文中寫(xiě)水聲清脆悅耳的語(yǔ)句：__________

（2）文中側(cè)面描寫(xiě)水清澈透明的語(yǔ)句：_______________