大班傘的教案5篇

第第頁大班傘的教案5篇

大班傘的教案篇1

活動目標

1、感受兒童詩的意境和韻律，嘗試仿編兒童詩。

2、用繪畫的形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

活動預(yù)備

1、幼兒用書中各種樹的貼紙。

2、掛圖《假如我是一棵樹》。

3、音樂磁帶或cd〔見小班上冊〕。

活動過程

一、表演朗誦詩歌，感受詩的意境。

1、老師：我們學(xué)過一首詩歌，叫《假如我是一棵樹》，你們還記得嗎？我們一起再來朗誦這首詩歌吧。

2、播放背景音樂，幼兒有感情地朗誦詩歌。

二、嘗試仿編詩歌。

1、引發(fā)思索。

老師：假如你是一棵樹，你情愿做詩歌里的哪棵樹？你會做些什么事情？〔引導(dǎo)幼兒替換原有詩歌中的句子?！?/p>

2、幼兒相互爭論，用替換原有詩歌里的樹、樹的特點的形式嘗試仿編詩歌。〔老師巡回指導(dǎo)，傾聽了解幼兒的仿編狀況。〕

3、共享溝通。

老師：誰情愿來朗誦自己創(chuàng)編的詩歌？

四位扮演不同樹種的幼兒，根據(jù)詩歌里的順次分別朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。〔老師幫助幼兒完整朗誦，可分別為幼兒貼上樹的貼紙以示區(qū)分。〕老師：你喜愛他們編的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。

另請四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩歌，其它幼兒學(xué)說創(chuàng)編的好的詩句。

三、給兒童詩配畫。

1、嘗試將自己的想法畫出來。

老師：假如你是一棵樹，你情愿做一棵什么樹？你會做些什么事情？請你把它畫下來。

幼兒依據(jù)自己的想象，把想要創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來。

2、共享溝通。

老師：請你給好伙伴看看你的畫，讓他猜一猜你仿編的詩歌。然后把仿編的詩歌朗誦給好伙伴聽。

大班傘的教案篇2

一、活動目標：

1．學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

2．體驗自己動手操作裝飾的歡樂。

3．提高幼兒的動手操作技能和設(shè)計技能、審美技能。

二、活動預(yù)備；紙漿等

三、活動流程：

〔一〕導(dǎo)入

師：我們把紙漿杯子，變成了美麗的紙漿娃娃，那小伙伴們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。

師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。

師：看，這是誰??？幼：是獅子，真美麗。

師：其實啊，杯子可以變成許多的小動物的，今日啊。老師就教小伙伴制作大獅子。

〔二〕演示

我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最末，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點，我們看，一頭大獅子制作好了。

〔三〕操作

師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧！

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，給與援助。

〔四〕觀賞

師：小伙伴都制作好了嗎？我發(fā)覺好多小伙伴真的很厲害啊。做的大獅子可真美麗啊，我們一起來看一看，看看誰制作的最好呢，下次老師教小伙伴制作另一個小動物。

大班傘的教案篇3

目標：

1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞，運用圖譜的方法記憶歌詞。

3、體驗歌曲中相互關(guān)懷相互體諒的親情。

預(yù)備：課前熟識旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。

過程：

一、感受歌曲、理解歌詞。

1、幼兒觀賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。

2、幼兒溝通自己的想象。“剛才那段音樂藏著一個好聽的故事，你覺得會是一個怎樣的故事呢?”

3、老師在音樂伴奏下講故事。

4、老師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個什么故事，你聽到歌里唱了什么?

二、老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。

1、老師出示有空缺的圖譜。

“你看到的了什么?你發(fā)覺圖譜有什么問題?”

2、老師再次演唱，幼兒對應(yīng)觀測圖譜，再次請幼兒說說自己發(fā)覺了什么。

“剛才有小伙伴說圖中空的地方應(yīng)當(dāng)有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)當(dāng)是什么呢?”

3、老師運用有快慢改變的范唱，引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。

4、老師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。

“在大家的合作下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱?！?/p>

三、幼兒嘗試替換角色，并思索在歌詞的那些地方需要修改。

1、“小魚做了那么甜美的夢，還有那些小動物也會做夢?它會在那里做夢呢?

老師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動物放上去，然后唱一唱。

2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。

3、與同伴交換后再次演唱。

4、拿著圖片與客人老師一起演唱。

大班傘的教案篇4

活動目標：

1、學(xué)習(xí)雙腳輕松自如地在花竿中跳進跳出，加強動作協(xié)調(diào)性。

2、嘗試與同伴合作進行游戲，遵守游戲規(guī)章。

活動預(yù)備：

觀賞過少數(shù)民族跳花竿〔傣族跳花竿〕的錄象。

2、花竿假設(shè)干。

活動過程：

1、觀賞過少數(shù)民族跳花竿今日張老師帶來一樣好玩的東西，這個是少數(shù)民族的游戲，我們先來觀賞一下是什么好玩的。、這個是我們傣族的游戲叫跳花竿，今日我們也來玩一玩。

2、熱身活動：上肢、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、腳部踝關(guān)節(jié)放松等。

3、師幼6人合作示范跳花竿的方法，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)覺動作技巧。

〔活動前可以選幾個節(jié)奏感較強的幼兒與老師協(xié)作跳花竿，然后現(xiàn)場示范〕跳竿者與握竿者之間動作協(xié)調(diào)全都。

握竿者可采納語言提示法，如分分、合合的口令，達到動作協(xié)調(diào)全都。

提示握竿者的花竿要放得低、貼近地面移動。

4、幼兒三人一組自由組合，取兩根花竿進行練習(xí)。

兩人分別握住花竿的兩端蹲下，有節(jié)奏地〔分分、合合〕移動花竿，使其并攏或分開。另一人根據(jù)節(jié)奏雙足在花竿中跳進跳出。三人輪換進行游戲。

5、個別幼兒在老師指揮和帶領(lǐng)下跳花竿，其他幼兒觀賞。

〔在結(jié)伴游戲時，可播放一些節(jié)奏明顯的民族樂曲，增加活動的氣氛。

大班傘的教案篇5

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是大班同學(xué)。他們天真活潑，仿照力強、喜愛表現(xiàn)，但好動，不能很好地掌握自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜愛游戲、喜愛展示的共性特點及性格差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造深厚個人競爭和團體競爭氛圍。

二、教學(xué)理念

為此，我在設(shè)計理念上，以同學(xué)的心理趨向為導(dǎo)向，面對全體同學(xué)，貫徹落實“歡樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，表達一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

三、教學(xué)目標

依據(jù)體育課程標準的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標，以及低班級同學(xué)的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標：

1、情感、立場、價值觀：激發(fā)同學(xué)積極參加體育活動的愛好，讓同學(xué)在活動中展示自我，歡樂自我的熬煉，加強熬煉意識。

2、知識與技能：進展協(xié)調(diào)、靈敏的素養(yǎng)，促進智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點：

重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌控肯定的技能。

難點：在練習(xí)中，能夠掌控跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作熬煉。場地器材：一塊籃球場地、同學(xué)每人一條跳繩、錄音機一臺。

四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

教法：情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。

學(xué)法：觀測法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

五、教學(xué)程序

〔一〕情景導(dǎo)入

對于低班級同學(xué)來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)同學(xué)去旅游參觀，同學(xué)的活動熱忱自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

〔二〕旅游第一站“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)同學(xué)兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

〔三〕旅游第二站“踩蛇尾”

我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓同學(xué)進一步開展熱身活動，進展同學(xué)的快速反應(yīng)、靈敏運動技能。

〔四〕旅游第三站“抓尾巴”

老師通過“小伙伴們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有許多的小動物，還有尾巴呢，我們來競賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)進入本節(jié)課的主體活動，要求同學(xué)通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法愛護好“尾巴”；另一人用勁去抓它；并輪番活動。老師邊指導(dǎo)，要求留意動作規(guī)范和

安全，邊參加同學(xué)活動?；顒又?，同學(xué)興致盎然，