中班音樂區(qū)教案5篇（優(yōu)選）教案及反思

教案系列中班音樂區(qū)教案5篇（優(yōu)選）教案及反思《中班音樂區(qū)教案5篇（優(yōu)選）含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

第1篇、中班音樂活動(dòng)打擊樂《瑤族舞曲》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1在熟識(shí)樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。

2遷移手鈴舞中的關(guān)于線索，在老師的指揮下演奏打擊樂。

3培育幼兒急躁履行任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

4培育幼兒對美的欣賞力量，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1幼兒圍坐成馬蹄形

2各種樂器放在椅子下邊

3音樂磁帶錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1老師領(lǐng)著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節(jié)奏的動(dòng)作。

師：孩子們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的《瑤族舞曲》(一)還記得嗎?讓我們一起來復(fù)習(xí)一下吧!

2熟悉樂器及方法，引導(dǎo)幼兒遷移韻侓活動(dòng)的關(guān)于線索，爭論樂器的配器方案。

師：今日趙老師還請來了三位樂器伴侶，一起來看看他們是誰?

(老師出示三種樂器請小伴侶依次來熟悉并向樂器打招呼)

師：剛剛我們在邊聽音樂邊做動(dòng)作，想想看這3種樂器中那個(gè)樂器是搖著演奏的呢?

小手點(diǎn)擊的動(dòng)作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的動(dòng)作呢?

3老師用演奏樂器的動(dòng)作指揮幼兒空手練習(xí)。

師：現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個(gè)正在睡覺的小樂器，現(xiàn)在請你輕輕地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。

師：我現(xiàn)在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器，哦，那你們就是碰鈴隊(duì)(依次總結(jié)樂器隊(duì))

師：現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習(xí)一遍。

師：這次讓我們跟著音樂空手練習(xí)一遍好嗎?

4老師指揮幼兒用樂器演奏，并依據(jù)幼兒演奏的具體狀況做出總結(jié)。

師：剛剛你們表演的特殊好，現(xiàn)在請你拿樂器來演奏，但是在拿樂器之前我來考考你，請看我這個(gè)手勢是什么意思?(預(yù)備動(dòng)作)那我在做這個(gè)手勢的時(shí)候請你們輕輕拿起樂器做預(yù)備動(dòng)作好嗎?(練習(xí)幾次拿樂器)

師：聽音樂練習(xí)一遍。(終止樂器放在小腿上)，那假如加上表情就更好了。(聽音樂做第二次演奏)

5親子音樂嬉戲

師：今日趙老師還帶來了另一種樂器，假如你想見識(shí)一下的話，現(xiàn)在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好，我請他出來。

師：(出示樂器)你們熟悉他嗎?對，他就是口琴，今日他也和我們一起玩嬉戲。

師：剛剛我們在點(diǎn)點(diǎn)搖的時(shí)候除了用手搖，你覺得還可以用哪里搖呢?誰來試一試?現(xiàn)在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點(diǎn)點(diǎn)搖。

師：除了點(diǎn)點(diǎn)搖可以怎么玩?哦，也可以轉(zhuǎn)。

師：現(xiàn)在請你找到自己的小伙伴面對面站好聽音樂預(yù)備。

師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢?請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧!

活動(dòng)反思：

《瑤族舞曲》是一首特殊聞名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民慶祝節(jié)日時(shí)的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅珍貴的旋律和輕快明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡快心情，幼兒對音樂活動(dòng)很感愛好，雖然在演奏中不是很熟識(shí)。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動(dòng)，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜愛音樂，就必需做到貼近他們的生活愛好和欣賞角度，相互溝通、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手力量和創(chuàng)作力量，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡快。這樣，音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和寵愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

第2篇、中班音樂活動(dòng)大樹媽媽教案反思

⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

⒉理解歌曲內(nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)懷、愛惜。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件一套

活動(dòng)過程：

㈠發(fā)音練習(xí)：《問好歌》、《小鈴鐺》

㈡學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》

⒈談話引發(fā)幼兒對活動(dòng)的愛好“我們每個(gè)小伴侶都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎?今日小鳥的媽媽出去找食物了，那誰來照看小鳥呢?”

⒉結(jié)合動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲“是誰在照看小鳥呀?”“它是怎么照看的呢?”

⒊引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂，邊仿照大樹媽媽晃動(dòng)的樣子。(一遍初步的嘗試，另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖)

⒋引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動(dòng)畫?！靶▲B睡著了，可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

⒌老師范唱歌曲，幼兒欣賞。

⒍鼓舞幼兒學(xué)唱歌曲。

⒎引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對小鳥的關(guān)懷、愛惜。

⒏幼兒嘗試分角色表演。

㈢音樂嬉戲：大樹和小鳥

老師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，依據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作，當(dāng)風(fēng)來了，雨來了的時(shí)候，請小鳥蹲下不動(dòng)，樹媽媽愛護(hù)好小鳥。

活動(dòng)反思：

《大樹媽媽》是一首較為經(jīng)典的兒童歌曲，具有濃郁的“搖籃曲”風(fēng)格，旋律美麗流暢、輕柔抒情。歌曲借助幼兒熟識(shí)的大樹形象，把幼兒帶人了一個(gè)和諧、溫和的童話世界。中班幼兒已經(jīng)能夠體驗(yàn)到媽媽對自己的愛了，通過情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內(nèi)容，自然地表達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的奇妙情愫。

設(shè)計(jì)意圖：

第3篇、中班音樂活動(dòng)親親我，抱抱我教案反思

《親親我，抱抱我》是一首布滿溫情的三拍子曲子，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學(xué)唱。在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實(shí)踐中，如何讓幼兒在唱歌活動(dòng)中處于樂此不疲、流連忘返的“嬉戲狀態(tài)”，激發(fā)孩子的驚異???心、好勝心、愛美之心，享受唱歌活動(dòng)的樂趣，是我在唱歌活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過程中始終思索的。本活動(dòng)結(jié)合歌曲的特點(diǎn)，奇異設(shè)計(jì)“捉迷藏”的嬉戲情景，讓孩子在嬉戲中，不知不覺學(xué)會(huì)歌曲，感受歡樂和友愛。同時(shí)，活動(dòng)自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)力量，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

手偶兩個(gè)，布一塊，泡沫墊子

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入出示木偶問好

理解感受歌曲

2、范唱兩遍。

在玩什么嬉戲，誰藏起來了?喜羊羊出來是怎樣說的?

進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請幼兒用當(dāng)喜洋洋學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問：唱那一句的時(shí)候，喜洋洋和小松鼠是在一起了?

3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來，請幼兒來當(dāng)小松鼠，提問：小松鼠第一句是怎么問的?

學(xué)唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

4、依據(jù)孩子的意愿，分角色，嘗試第一次接唱。

5、師生一起玩捉迷藏的嬉戲：老師先示范，引導(dǎo)幼兒觀看老師是什么時(shí)候找伴侶的(最終一句)。教.案來自：快思教案網(wǎng)最終一句找伴侶，找到的伴侶和老師一起找，反復(fù)3-4。

6、生生玩捉迷藏的嬉戲，自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工，部分小伴侶躲在布后面，找的小伴侶在地墊上，反復(fù)2次左右。擴(kuò)展練習(xí)和客人老師合作表演

教學(xué)反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜愛。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在預(yù)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)當(dāng)再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小伴侶。

活動(dòng)目標(biāo)

第4篇、中班音樂活動(dòng)花與蝴蝶教案反思

1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作，讓幼兒在組合中增加上肢的表現(xiàn)力。

2、鼓舞幼兒大膽的表演。

活動(dòng)預(yù)備

碟片、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)(舞蹈基本功練習(xí))

二、導(dǎo)入組合音樂(花與蝴蝶)

師：今日老師帶來了一段好聽的音樂，這里面有美麗的花，美麗的蝴蝶，我們先來聽一聽。

三、引導(dǎo)幼兒仿照花與蝴蝶

師：小伴侶可以用自己的身體來表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請各別幼兒上來表演選一個(gè)仿照的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))

師：小伴侶可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請各別幼兒上來表演選一個(gè)仿照的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))(波浪手)

四、組合導(dǎo)入

1、老師完整演示組合一遍。

2、請幼兒說說在組合里哪些動(dòng)作是你會(huì)的?

幼：小花的動(dòng)作、小蝴蝶的動(dòng)作、雙手搖擺的動(dòng)作等。

3、與老師一起做一做會(huì)的動(dòng)作

4、與老師一起練習(xí)不太會(huì)或不會(huì)的動(dòng)作(單個(gè)分開做)

5、按歌詞將動(dòng)作串聯(lián)起來

師：現(xiàn)在請小伴侶們漸漸的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過的動(dòng)作加進(jìn)去。

6、將舞蹈組合分為A.B段教

五、結(jié)合音樂演示

1、老師與幼兒一同隨音樂表演

2、表演后將幼兒的出錯(cuò)點(diǎn)與不足反復(fù)的練習(xí)與講解鼓舞幼兒大膽的表演。

3、最終在隨音樂完整表演1到2次。

六、放松練習(xí)

活動(dòng)反思

活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飄舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，致使蝴蝶們飄舞的動(dòng)作和花朵的造型都小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且傾聽了教研老師們的點(diǎn)評后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深化鉆研教材，更要心中裝著幼兒，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況選擇活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真準(zhǔn)確立以“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒，幼兒要有生活閱歷和愛好，假如脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不行能取得好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

第5篇、中班音樂活動(dòng)讓愛住我家教案反思

⒈欣賞歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，感受歌曲幸福歡樂的意境。

⒉體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛的奇妙感情，嘗試用唱歌、動(dòng)作表達(dá)對家人的愛。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈音樂錄音、全家福照片。

⒉《讓愛住我家》演唱者照片、表演視頻、啞語視頻。

活動(dòng)過程：

㈠傾聽歌曲，感受歌曲幸福歡樂的意境

⒈完整傾聽歌曲

師：孩子們，今日我?guī)砹艘皇滋厥夂寐牭母?，請你們一起來聽一聽?

⒉傾聽后說說感受

師：聽了這首歌曲你有什么感覺?

師：聽歌的時(shí)候你們?yōu)槭裁葱?聽到了什么讓你覺得很那么歡樂?

㈡欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容

⒈欣賞歌曲，熟悉演唱歌曲的一家人

⑴這是一首關(guān)于“愛”和“家”的歌曲，名字叫《讓愛住我家》，請你聽一聽這個(gè)家里有誰?

⑵(出示演唱者全家福)這個(gè)家里住著爸爸、媽媽、姐姐、弟弟，你看他們一家人在一起表情怎么樣?給你什么感覺?這是幸福歡樂的一家人。

⒉欣賞歌曲，了解歌曲演唱的方式

師：這首歌里，誰第一個(gè)唱，誰第二個(gè)唱，誰第三個(gè)唱，請你聽聽。

師：最終一部分是怎么唱的?(一家人合唱)

⒊欣賞歌曲視頻

師：我們一起來看一看他們一家人的表演。

⒋分段欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容

⑴師：幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個(gè)布滿愛的家庭里，有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。

⑵傾聽姐姐演唱部分，請幼兒說說姐姐對愛的理解。

師：姐姐說愛是什么?

⑶傾聽媽媽演唱部分，

請幼兒說說媽媽對愛的理解。

⑷傾聽爸爸演唱部分，請幼兒說說爸爸對愛的理解。

⑸傾聽合唱部分，說說幼兒自己的理解

師：你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。

⒌輕聲哼唱，感受歌曲濃濃的愛

⒍完整欣賞音樂，觀看自己的全家福照片

師：這幾天，老師收集了你們的全家福照片，我們來聽著音樂，看看我們自己幸福的家。

㈢學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)自己的愛

⒈欣賞聾啞人手語表演。

師：孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們可以用小嘴巴說出來，但有一群人她們不會(huì)說話，不會(huì)唱歌，怎么表達(dá)自己的愛呢?我們一起來看看。

⒉學(xué)習(xí)歌曲高潮部分動(dòng)作，用動(dòng)作表達(dá)愛

師：我們一起來跟他們學(xué)一學(xué)吧。

⒊小結(jié)：我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭，小伴侶們在這個(gè)家庭里歡樂的成長，讓我們把這份歡樂、幸福的感覺永久留在我們的身邊吧!

活動(dòng)反思：

最近，我和寶寶們一起上了一節(jié)音樂欣賞課《讓愛住我家》，上完這節(jié)課后，給我的感受很深很深。寶寶們跟著我一起隨著音樂親親熱熱的畫面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動(dòng)作，不需要我說，一個(gè)眼神，他們好像就懂得，真的讓我倍感欣慰。

《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的嚴(yán)厲、舒緩的旋律