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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：韓**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2023-07-18 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：5 大?。?5.39KB 積分：3.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

教案系列中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案反思：老爺爺?shù)拿弊咏贪讣胺此肌吨邪嗾Z(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案反思《老爺爺?shù)拿弊印贰愤@是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

設(shè)計(jì)意圖：

《老爺爺?shù)拿弊印肥且粍t以老爺爺關(guān)懷小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)關(guān)懷老爺爺為主題的溫馨童話。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際狀況，考慮現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿意自己的需要，而不太考慮別人的心情和感受，不懂得關(guān)懷、關(guān)懷他人。將來(lái)的社會(huì)需要幼兒從學(xué)校會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)懷，因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷，愛(ài)惜他人，體驗(yàn)助人為樂(lè)所取得的幸福感和歡樂(lè)感，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。此活動(dòng)故事表現(xiàn)出愛(ài)的象征，教材中的老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子，他把它送給了小鳥(niǎo)，表示他對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài);第二頂是小鳥(niǎo)用羽毛做成的帽子，表示小鳥(niǎo)對(duì)老爺爺?shù)膼?ài)，抓住此環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行形象的愛(ài)心訓(xùn)練。使幼兒自愿與人交往、學(xué)習(xí)、互助、合作、共享有憐憫心。并且結(jié)合中班年齡段的學(xué)習(xí)特征，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒進(jìn)展語(yǔ)言又供應(yīng)了有意向條件。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)老爺爺與小鳥(niǎo)相互關(guān)懷、相互關(guān)懷的奇妙情感。

2、激發(fā)幼兒的憐憫心，取得被人關(guān)懷和關(guān)懷他人的內(nèi)心感受。

3、培育幼兒自愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件PPT。

2、愛(ài)心卡片若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)關(guān)懷，關(guān)懷他人。

方法手段：

1、情景導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀形象法。

2、圖片、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?

2、那怎樣讓自己變溫柔起來(lái)呢?(圍圍巾、戴帽子、戴手套等)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，自然導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、基本部分

(一)觀看PPT圖片，猜想故事內(nèi)容。

1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很溫柔，而且都呆在溫和的房子里，可是有一只小鳥(niǎo)它卻一個(gè)人孤零零地站在外面的樹(shù)枝上，它怎么了?(風(fēng)把鳥(niǎo)窩吹走了，沒(méi)有家，冷得直顫抖)

2、這時(shí)一位老爺爺走來(lái)了，他看到小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上冷得直顫抖，他會(huì)怎么想啊?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(這只小鳥(niǎo)多可憐呀,這么冷的天,小鳥(niǎo)肯定會(huì)凍死的)

你們覺(jué)得老爺爺會(huì)怎么做呢?(幼兒猜想)

3、小鳥(niǎo)住在用帽子做的窩里，感覺(jué)怎么樣?(歡樂(lè)、溫和、溫柔)

4、后來(lái)，怎么會(huì)有許多小鳥(niǎo)飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦?lái)呢?(小鳥(niǎo)想到了在樹(shù)林里，還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，它們也肯定冷的直顫抖，就把它們叫來(lái)了)

小結(jié)：于是，小鳥(niǎo)們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永?。老爺爺?shù)拿弊诱鏈厝?，它們特殊感謝老爺爺，興奮地唱歌給老爺爺聽(tīng)。以后，老爺爺每天來(lái)看小鳥(niǎo)，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，小鳥(niǎo)們特殊興奮。

5、可是，有一天，老爺爺沒(méi)有來(lái)。

他為什么沒(méi)來(lái)了呢?你們覺(jué)得老爺爺怎么了?(生病了，老爺爺把帽子給了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們溫柔了，可是老爺爺卻著涼生病了。)

6、老爺爺究竟怎么了?我們一起到他家里去看看吧。原來(lái)啊，老爺爺病了。小鳥(niǎo)們知道了這個(gè)消息，都來(lái)探望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺特殊感謝小鳥(niǎo)。

7、過(guò)了幾天，老爺爺怎么樣了?(病好了)

小結(jié)：過(guò)了幾天，老爺爺?shù)牟『昧?，他戴著小鳥(niǎo)們用羽毛做的帽子來(lái)探望小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們興奮地唱起了歌。你們興奮嗎?恩，我們大家都很興奮。

(二)感受他人的關(guān)懷，體驗(yàn)被關(guān)懷的歡樂(lè)。

1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個(gè)好聽(tīng)完整的故事，故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印?，我們一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好?看看啊，是不是就像我們小伴侶猜的那樣。

2、提問(wèn)：

(1)老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰(shuí)了?他為什么要把帽子送給小鳥(niǎo)呢?

(2)老爺爺關(guān)懷小鳥(niǎo)、救小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣?

(3)當(dāng)老爺爺生病的時(shí)候，小鳥(niǎo)是怎樣做的?

3、小伴侶們，你們喜愛(ài)老爺爺嗎?為什么?喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?為什么?

4、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

小結(jié)：是呀!只要你去關(guān)懷、關(guān)懷別人，這樣自己也能得到別人的關(guān)懷和關(guān)懷，這樣我們心里會(huì)很興奮、很歡樂(lè)!

三、終止部分

1、理解他人的需要，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)懷、關(guān)懷他人。

(1)在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有誰(shuí)在關(guān)懷我們?他們是怎么做的?被人關(guān)懷、愛(ài)惜的感覺(jué)怎樣?

(2)你關(guān)懷、關(guān)懷過(guò)別人嗎?心情怎樣?(佩戴愛(ài)心獎(jiǎng)?wù)?

2、出示圖片

3、小結(jié)：在生活中常常會(huì)遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)覺(jué)，并關(guān)懷有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)懷、關(guān)懷。學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、相互關(guān)懷，就會(huì)感到非常幸福、歡樂(lè)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

為幼兒頒發(fā)愛(ài)心獎(jiǎng)?wù)拢奈栌變鹤龌?ài)行動(dòng)。愛(ài)心獎(jiǎng)?wù)率仟?jiǎng)給有愛(ài)心的小伴侶，讓有愛(ài)心的小伴侶帶著這顆獎(jiǎng)?wù)乱黄鹦袆?dòng)起來(lái)吧!

教學(xué)反思：

在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒很有樂(lè)觀性，大部分幼兒把握了故事內(nèi)容，知道老師說(shuō)的是什么情節(jié)，在終止這個(gè)活動(dòng)后，我反思