學(xué)前幼兒園-【課堂實(shí)錄】武松打虎教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)大班上冊(cè)藝術(shù)領(lǐng)域《武松打虎》——教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖我國(guó)有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化，山東快書(shū)就是其中一種。如何讓幼兒對(duì)于這種傳統(tǒng)的曲藝表演形式產(chǎn)生興趣，為此，我設(shè)計(jì)了山東快書(shū)《武松打虎》這節(jié)活動(dòng)，通過(guò)觀看視頻、現(xiàn)場(chǎng)表演讓幼兒了解山東快書(shū)的特點(diǎn)，感受山東快書(shū)獨(dú)特的魅力?；顒?dòng)目標(biāo)1.感受山東快書(shū)夸張的語(yǔ)言和獨(dú)特的節(jié)奏韻律美，體會(huì)山東快書(shū)特有的音調(diào)。2.能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的段落，樂(lè)意模仿演員表演快書(shū)?；顒?dòng)重點(diǎn)了解山東快書(shū)的特點(diǎn)，感受山東快書(shū)夸張的語(yǔ)言、獨(dú)特的節(jié)奏韻律美。活動(dòng)難點(diǎn)能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的段落，樂(lè)意模仿演員表演快書(shū)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件PPT。2.利用生活環(huán)節(jié)給幼兒講述《武松打虎》的故事。3.活動(dòng)場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程一、自我介紹，引出主題。1.教師用山東快書(shū)的形式進(jìn)行自我介紹，激發(fā)幼兒興趣。2.認(rèn)識(shí)鴛鴦板，引出主題。二、欣賞山東快書(shū)《武松打虎》視頻，引導(dǎo)幼兒了解山東快書(shū)的特點(diǎn)。1.欣賞教學(xué)視頻《武松打虎》，了解山東快書(shū)。小結(jié)：山東快書(shū)是我們傳統(tǒng)的曲藝表演形式，距今已有一百多年的歷史，也是我們國(guó)家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。2.說(shuō)一說(shuō)快書(shū)的特點(diǎn)。1）獨(dú)特的節(jié)奏：鴛鴦板的節(jié)奏（打板聲可以用“當(dāng)里個(gè)當(dāng)”來(lái)替代）說(shuō)話的節(jié)奏2）不一樣語(yǔ)言：特殊的口音獨(dú)特的方言（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解“熱得慌、虎脖腔、皮錘”等詞語(yǔ)的意思）3）夸張的動(dòng)作4）豐富的表情小結(jié)：一邊打著鴛鴦板兒，一邊用話來(lái)說(shuō)唱一個(gè)故事，這種表演藝術(shù)叫快書(shū)。三、學(xué)說(shuō)快書(shū)《武松打虎》。1.教師表演快書(shū)《武松打虎》,激發(fā)幼兒興趣。2.結(jié)合圖譜學(xué)說(shuō)快書(shū)。3.鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)快書(shū)邊加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情。四、嘗試表演快書(shū)《武松打虎》。1.鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)進(jìn)行快書(shū)表演。2.小結(jié)：武松打虎是很早很早以前發(fā)生的事情了，現(xiàn)在，老虎的數(shù)量已經(jīng)很稀少，我們要保護(hù)老虎、保護(hù)動(dòng)物。活動(dòng)小結(jié)幼兒通過(guò)觀看視頻、現(xiàn)場(chǎng)表演等方法，了解了快書(shū)的特點(diǎn)并樂(lè)意模仿演員表演快書(shū)，整節(jié)活動(dòng)中，幼兒情緒積極，并在最后的表演環(huán)節(jié)中達(dá)到高潮。完成了活動(dòng)目標(biāo)，激發(fā)了幼兒對(duì)快書(shū)的興趣?；顒?dòng)延伸在表演區(qū)提供相應(yīng)的道具，讓幼兒進(jìn)行快書(shū)表演。活動(dòng)總結(jié)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)積極性給予肯定，通過(guò)活動(dòng)幼兒了解了快書(shū)的特點(diǎn)，感受了中國(guó)傳統(tǒng)曲藝文化的魅力。在快書(shū)表演環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整節(jié)活動(dòng)中幼兒們是自由、自主、愉悅的。《武松打虎》——學(xué)情分析快書(shū)這種曲藝表演形式在生活中并不是很常見(jiàn)的、對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較陌生的。如何讓孩子們對(duì)這種陌生的藝術(shù)表演形式產(chǎn)生興趣并樂(lè)意嘗試表演是本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，只有充分的感受與欣賞，才能更好的進(jìn)行表演與創(chuàng)造。因此，在活動(dòng)中采用欣賞視頻、結(jié)合圖譜與幼兒一起剖析的方式，直觀形象地讓幼兒感受快書(shū)這種曲藝表演形式。同時(shí)在表演方面，大班年齡段的幼兒具備較強(qiáng)的表演欲望和一定的觀察、模仿能力，因此，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿進(jìn)行快書(shū)表演，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力?！段渌纱蚧ⅰ贰滩姆治觥段渌纱蚧ⅰ肥谴蟀嗌蠈W(xué)期的一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)是讓幼兒感受快書(shū)夸張的語(yǔ)言和獨(dú)特的節(jié)奏韻律美，能夠?qū)W說(shuō)簡(jiǎn)單的段落，樂(lè)意模仿演員表演快書(shū)?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒了解快書(shū)的特點(diǎn)，通過(guò)教師的表演激發(fā)幼兒興趣并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行快書(shū)表演?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)緊扣《指南》精神，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。教學(xué)理論依據(jù)《指南》中明確指出：尊重幼兒自發(fā)的表達(dá)和表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造寬松的心理環(huán)境，使幼兒敢于表達(dá)和表現(xiàn)。本節(jié)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、觀看視頻、現(xiàn)場(chǎng)表演等教學(xué)形式，讓幼兒感受快書(shū)夸張的語(yǔ)言和獨(dú)特的節(jié)奏韻律美，體會(huì)山東快書(shū)特有的音調(diào),了解中國(guó)傳統(tǒng)的曲藝文化?；顒?dòng)目標(biāo)1.感受山東快書(shū)夸張的語(yǔ)言和獨(dú)特的節(jié)奏韻律美，體會(huì)山東快書(shū)特有的音調(diào)。2.能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的段落，樂(lè)意模仿演員表演快書(shū)?；顒?dòng)重點(diǎn)了解山東快書(shū)的特點(diǎn)，感受山東快書(shū)夸張的語(yǔ)言、獨(dú)特的節(jié)奏韻律美?；顒?dòng)難點(diǎn)能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的段落，樂(lè)意模仿演員表演快書(shū)。實(shí)施策略本節(jié)活動(dòng)教師遵循“以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性”的教育原則，并結(jié)合《指南》的精神，首先通過(guò)欣賞視頻，讓幼兒初步感受山東快書(shū)，結(jié)合圖譜