運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)課件

運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)3（精選）運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)3（精選）運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)3（精選）第二節(jié)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)=動(dòng)力+方向(指向+始發(fā)+強(qiáng)化)是激發(fā)和維持個(gè)體A活動(dòng),并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的動(dòng)力。當(dāng)行為與動(dòng)機(jī)一致時(shí),行為總體是在動(dòng)機(jī)的指導(dǎo)下向即定的目標(biāo)前進(jìn)。隨著信息化的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)普遍化，這大大推動(dòng)了教育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用。教育游戲可以有效實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課本知識(shí)由枯燥向生動(dòng)的轉(zhuǎn)化，可以大幅提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。平衡好教學(xué)與教育游戲之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)兩者的最優(yōu)化結(jié)合，確保其應(yīng)用的高質(zhì)高效性成為當(dāng)前教育游戲研究中的焦點(diǎn)。一、教育游戲概述教育游戲是指具備一定教育意義的游戲軟件，這些游戲軟件可以為培養(yǎng)運(yùn)用者的才能、態(tài)度、智力、價(jià)值觀等效力。教育游戲主要有增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、改善教學(xué)環(huán)境及氛圍等方面的作用。二、數(shù)學(xué)教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用分析一是課堂教學(xué)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教育游戲的有效結(jié)合。國(guó)內(nèi)教育游戲伴隨著我國(guó)信息化技術(shù)的發(fā)展而蓬勃發(fā)展，可供數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的游戲也多種多樣。在課堂教學(xué)中應(yīng)用教育游戲，一方面能打破傳統(tǒng)教學(xué)模式枯燥乏味的局面，活躍課堂氣氛，讓教學(xué)過(guò)程變得豐富多彩；另一方面，還可以引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生保持長(zhǎng)久關(guān)注力，并對(duì)課堂學(xué)習(xí)保持高度的熱情與激情。具體應(yīng)用上，以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，比較1～100數(shù)字大小的教學(xué)為例，可以這樣開(kāi)展：首先，教師引入游戲；其次，讓學(xué)生開(kāi)展小組討論，交流如何進(jìn)行數(shù)字大小的比較；第三，運(yùn)用2～3個(gè)例子進(jìn)行檢驗(yàn)；第四，應(yīng)用游戲開(kāi)展練習(xí)，準(zhǔn)確地連闖3-4關(guān)，則表明學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字大小比較的方法，若還有錯(cuò)誤存在，則可進(jìn)行循環(huán)練習(xí)；最后，基于這一練習(xí)，開(kāi)展變式練習(xí)。二是在課后練習(xí)上，實(shí)現(xiàn)練習(xí)與教育游戲的有效結(jié)合。小學(xué)生心理特點(diǎn)、生理特性對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中教育游戲的加入提出要求。降低書(shū)面作業(yè)的占比，加入數(shù)學(xué)游戲可以有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，并在游戲中體味到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)，這種靈活、趣味十足的課后學(xué)習(xí)方式可以加深學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，提升解題能力，具體應(yīng)用上，以乘法教學(xué)為例，教師在課后作業(yè)的布置上，可以結(jié)合“電唱機(jī)”“種花能手”等小游戲，利用游戲加強(qiáng)乘法練習(xí)。三是在課外延展上，實(shí)現(xiàn)課外探究與教育游戲的有效結(jié)合。數(shù)學(xué)作為一門抽象性強(qiáng)、邏輯思維嚴(yán)密的課程，對(duì)于小學(xué)生而言，要充分了解數(shù)學(xué)有較高難度，實(shí)現(xiàn)課外探究與教育游戲的結(jié)合能加深小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的了解。課外探究上，可以引入“阿達(dá)兒童腦力訓(xùn)練”系列益智類、策略類游戲，培養(yǎng)小學(xué)生觀察力、記憶力、注意力、邏輯思維能力等，讓小學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，提高智力與學(xué)習(xí)能力。三、教育游戲應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的要點(diǎn)探究一是科學(xué)合理地安排游戲的時(shí)間。小學(xué)生天性愛(ài)玩，且難以控制，所以，在應(yīng)用教育游戲的進(jìn)程中，要特別關(guān)注游戲時(shí)間的安排，在一定程度上要與家長(zhǎng)一起實(shí)施（這需要教師與家長(zhǎng)的密切配合，共同努力，以確保游戲高效高質(zhì)地開(kāi)展）。常規(guī)情況下，小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，游戲時(shí)間最好控制在10-20min/次，否則，會(huì)影響正常教學(xué)，也無(wú)法達(dá)到應(yīng)用游戲的預(yù)期效果。二是提高教師的教學(xué)能力與綜合素養(yǎng)。教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用使得教師擔(dān)任了介紹者及實(shí)施者的角色，所以，教師要努力做到：第一，明晰教育游戲教學(xué)方法的要點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)；第二，要能在教學(xué)實(shí)踐進(jìn)程中把握教育游戲的精髓與契合點(diǎn)；第三，要通過(guò)多方學(xué)習(xí)提高自身水平并培養(yǎng)相關(guān)技能，加強(qiáng)自身綜合素養(yǎng)。三是在游戲任務(wù)的選取上要綜合考慮，保證任務(wù)選取的最優(yōu)化與最合適性。教育游戲的本質(zhì)作用是推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升，要保證這一作用的有效發(fā)揮，就需要在游戲任務(wù)的選取上下功夫。第一，選取的任務(wù)要能保證學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)正常講授的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生視野的拓展；第二，要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)；第三，選取的游戲要與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之間保持關(guān)聯(lián)性，從而保證預(yù)期教學(xué)計(jì)劃的高效完成。四是在教育游戲應(yīng)用尺度的把握上，要注意平衡，努力做到傳統(tǒng)教學(xué)與開(kāi)放式教學(xué)的有機(jī)融合。當(dāng)前，教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用反響較好，效果也很顯著（學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯提高，教學(xué)水平也得到穩(wěn)步提升）。但是，在實(shí)際操作中，要注意一點(diǎn)：這種開(kāi)放式新型教育的實(shí)施并不是建立在完全拋棄原有傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)之上的，因此，要把握好它們的平衡，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。第一，教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際需求，自主調(diào)節(jié)、安排教育游戲；第二，要注重教育游戲的實(shí)質(zhì)性，不能只為追逐教學(xué)形式的創(chuàng)新而在不需使用的時(shí)候生搬硬套，以避免教育游戲的開(kāi)展流于形式。教育游戲在鍛煉學(xué)生思維水平、擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域等方面發(fā)揮著重要作用，將其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教育于游戲，讓學(xué)生在享受快樂(lè)中獲取新知。只有透徹了解這種教學(xué)新模式，把握其與數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系，對(duì)教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入剖析，掌握其應(yīng)用要點(diǎn)，才能有效推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。初一英語(yǔ)的教學(xué)很重要，因?yàn)檫@一年是英語(yǔ)教學(xué)由小學(xué)到初中的過(guò)渡階段，負(fù)有承前啟后繼往開(kāi)來(lái)的雙重任務(wù)，很多工作從這時(shí)抓起可以起到事半功倍的效果。初一是孩子從小學(xué)踏入初中的第一個(gè)門檻，跨入初中教學(xué)殿堂的第一步，在這個(gè)至關(guān)重要的起點(diǎn)，如何將學(xué)生的好奇心、熱情、興趣圈住在英語(yǔ)教學(xué)的課堂中，如何讓學(xué)生成為英語(yǔ)課堂的主體，如何讓學(xué)生把他們活力四射的青春融入進(jìn)英語(yǔ)課堂中，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得寬松、愉快呢？我想初一英語(yǔ)教師在備學(xué)生之前，要做的首個(gè)工作就是要通吃教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有個(gè)系統(tǒng)完整的了解，之后教師再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和性格特征來(lái)備課，并將學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，那樣才可以做到教有所據(jù)，教有所依。下面我就談?wù)勗诰唧w教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。1.創(chuàng)造教學(xué)新形式，讓學(xué)生在玩樂(lè)中懂知識(shí)在進(jìn)入單元學(xué)習(xí)之前，有三個(gè)單元的預(yù)備篇，這既是對(duì)學(xué)生以前知識(shí)的鞏固，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。所以教師要正確引導(dǎo)。比如StarterUnit1Goodmorning！，主要是一些平常生活中的禮貌用語(yǔ)，其中還有一些大小寫字母的認(rèn)識(shí)和鞏固。這個(gè)教學(xué)可以使用游戲的新形式，席勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“認(rèn)為人生的最高、最完美的境界是游戲：只有當(dāng)人在充分意義上是人的時(shí)候，他才游戲；只有當(dāng)人游戲的時(shí)候，他才是完整的人”。他強(qiáng)調(diào)了游戲的作用和意義，雖然觀點(diǎn)有失偏頗，但也有它存在的道理。在上之一節(jié)課之前，教師為全班同學(xué)準(zhǔn)備好了標(biāo)好不同字母的大小寫的精致的圖片，然后將這些圖片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生玩玩“找朋友”的游戲，就是讓他們找到彼此的大寫或小寫的另一半，在找朋友的過(guò)程中快樂(lè)地掌握字母知識(shí)，那么這樣讓學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)的做法就達(dá)到一箭雙雕的效果，學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得開(kāi)心。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)，讓學(xué)生在欣賞中認(rèn)識(shí)事物英語(yǔ)教師如能利用如實(shí)物和各種復(fù)制品、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈、錄音機(jī)、電視、錄像等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，會(huì)起到意想不到的效果。初一教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，而且教材內(nèi)容主要是形象具體事物，所以教師也可以使用較形象的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物類單詞時(shí)，教師如果只是教學(xué)生讀單詞、寫單詞、講意思，然后就走過(guò)堂的話，那么學(xué)生在生活實(shí)際中見(jiàn)過(guò)相關(guān)的事物也不能立即就反映出這個(gè)單詞來(lái)，這樣子的話就達(dá)不到教學(xué)效果，學(xué)的東西與生活在某種程度上分割開(kāi)來(lái)。但是如果教師換一種方法，那就不一樣了。比如教師在授單詞Dog時(shí)，可以先給學(xué)生播放一下狗的叫聲，讓學(xué)生猜猜動(dòng)物的名字，然后出示動(dòng)物的圖片，還有準(zhǔn)備好的寵物狗，在給學(xué)生聽(tīng)賞的過(guò)程中教師教給學(xué)生Dog單詞的讀音和意思。那么這種形象的教學(xué)方法使學(xué)生走出課堂后仍然對(duì)這個(gè)單詞印象深刻，而且學(xué)生在生活中遇到狗時(shí)，也能在頭腦中閃現(xiàn)出Dog這個(gè)單詞來(lái)，學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起，教學(xué)效果才顯示出來(lái)。這種教學(xué)方法可以應(yīng)用于文具類、食物類等實(shí)物性的單詞學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。3.讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造輕松課堂氛圍一般說(shuō)來(lái)，課堂中的孩子都是規(guī)規(guī)矩矩地坐在椅子上，眼前盯著教師的動(dòng)作，自己缺少動(dòng)作。如果在英語(yǔ)課堂中能讓學(xué)生也動(dòng)起來(lái)，那課堂將會(huì)很活躍。在學(xué)習(xí)Unit1Myname’sGina時(shí)，教師出示名人圖片周杰倫和喬丹，標(biāo)上姓名，中外對(duì)照，激發(fā)起學(xué)生的興趣和辨別欲望，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中外名字寫法順序和稱呼的差異。之后教師可以再出示一系列的中外名人的英文姓名，讓學(xué)生印象深刻。在學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到它們之間的差異后，教師就可以教授數(shù)字單詞的學(xué)習(xí)。解決了這個(gè)單元這兩個(gè)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容后，教師組織學(xué)生動(dòng)起來(lái)，就是教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在相互認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上交朋友，同時(shí)讓他們?cè)谟颜x中學(xué)到知識(shí)。這種方法非常好，既為全班學(xué)生創(chuàng)造了相互認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。4.結(jié)束語(yǔ)我相信，只要教師改變教學(xué)觀念，關(guān)注學(xué)生性格的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣結(jié)合起來(lái)，為初一學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的濃厚興趣，那么就可以為后面初二初三的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)，為他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)成功的頭。這樣一步步走下去，學(xué)生的學(xué)與教師的教就能同步，教學(xué)前景就會(huì)非常樂(lè)觀。[1]邱紅.抓好初一英語(yǔ)教學(xué)的妙招[J].科學(xué)大眾，2010（10）.[2]國(guó)鐵穎.試論席勒“游戲說(shuō)”[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2007.第二節(jié)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)=動(dòng)力+方向(指向+始發(fā)+強(qiáng)化)是激發(fā)和維持個(gè)體A活動(dòng),并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的動(dòng)力。當(dāng)行為與動(dòng)機(jī)一致時(shí),行為總體是在動(dòng)機(jī)的指導(dǎo)下向即定的目標(biāo)前進(jìn)。運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)概述園一、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的定義二、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的功能圈三、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的種類運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的定義)動(dòng)機(jī)的定義動(dòng)機(jī)是在人的頭腦中形成的激發(fā)或抑釗某個(gè)行為的愿望或意向,它們是推動(dòng)人叢事某種活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因。(二)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)它是指推動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因。它是在學(xué)生體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉活動(dòng)的需要,與參與運(yùn)動(dòng)的環(huán)境誘因的相互影響下產(chǎn)生的。缺失需要目認(rèn)識(shí)和理解生長(zhǎng)需要囹強(qiáng)身健體、提高技能、社會(huì)交往、情緒宣泄、追求成功、展示自我等都可能是學(xué)生參與體育活動(dòng)的需囹優(yōu)良的場(chǎng)地、設(shè)備、器械,優(yōu)美的身體鍛煉環(huán)境,學(xué)校、教師、同學(xué)的積極影響,豐富多彩的體育鍛煉活動(dòng),可以成為對(duì)學(xué)生參與身體運(yùn)動(dòng)有吸引作用的環(huán)境因素。學(xué)生有了從事體育活動(dòng)的需要,就會(huì)產(chǎn)生滿足體育活動(dòng)需要的想法。當(dāng)這種要求與運(yùn)動(dòng)環(huán)境及條件誘因相適應(yīng)時(shí),將成為一種驅(qū)動(dòng)力,推動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的功能運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)和身體鍛煉行為起著動(dòng)力和定向的作用,具體地講,包括發(fā)動(dòng)、選擇、強(qiáng)化和維持的功能,并對(duì)體育活動(dòng)效果產(chǎn)生●重要影響。(一)發(fā)動(dòng)功能(二)選擇功能(三)強(qiáng)化功能(四)維持功能(一)發(fā)動(dòng)功能學(xué)生想要運(yùn)動(dòng)的愿望達(dá)到一定水平,就成為心理動(dòng)力推動(dòng)自己行動(dòng)起來(lái)這就是運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉為的發(fā)動(dòng)功能。(二)選擇功能運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)不僅能發(fā)動(dòng)體育活動(dòng)行為,而且還能使人們的運(yùn)動(dòng)行為具