2020年教師資格證科目二簡答題

2020年教師資格證科目二簡答題2020年教師資格證科目二簡答題第一節(jié)教育學基礎知識1.簡述20世紀之后教育的特點。（全民多現身）1.教育的終身化。它包括各個年齡階段的各種方式的教育。2.教育的全民化。指教育必須面向所有的人，即人人都有接受教育的權利。3.教育的民主化。教育民主化是對教育的等級化、特權化和專制性的否定。4.教育的多元化。具體表現為培養(yǎng)目標的多元化、辦學形式的多元化等。5.教育的現代化。教育的現代化是指現代科學技術在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。2.簡述生產力對教育的制約作用。（龜速夠防守）(1)生產力水平決定教育的規(guī)模和速度(2)生產力水平制約著教育體制、結構的變化(3)生產力水平制約著教學的內容、方法、組織形式和手段簡述教育對生產力的促進作用。（兩再一新促生產）(1)教育是勞動力再生產的基本途徑(2)教育是科學知識再生產的最有效形式(3)教育是進行技術創(chuàng)新的一個重要手段3.簡述社會政治經濟制度對教育的制約作用。（體內兩權一目的）1.政治經濟制度決定著教育目的的性質2.政治經濟制度決定教育的宗旨與目的3.政治經濟制度決定教育的領導權2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第1頁。4.政治經濟制度決定受教育權2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第1頁。5.政治經濟制度決定著教育內容和教育管理體制簡述教育對政治經濟制度的影響作用。（人魚公主促政治）1.教育為政治經濟制度培養(yǎng)所需要的人才一基本途徑2.教育促進政治民主化3.宣傳統(tǒng)治階級的思想意識，創(chuàng)造社會輿論4.傳播一定的政治意識形態(tài)，完成年青一代政治社會化4.簡述教育對文化發(fā)展的促進作用。（兩傳選新促文化）(1)教育具有傳遞、保存文化的作用(2)教育具有傳播、交流文化的作用(3)教育具有選擇、提升文化的作用(4)教育具有更新、創(chuàng)造文化的作用5.確立我國教育目的的依據。（兩客觀、主觀、理論）(1)特定的社會政治、經濟、文化背景(2)受教育者的身心發(fā)展規(guī)律(3)人們的教育思想(4)我國確立教育目的的理論依據是馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說6.影響教育制度的因素。（社會、人、學制）(1)生產力發(fā)展水平、政治經濟制度、文化(2)青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律(3)本國學制的歷史發(fā)展和外國學制的影響7.教師勞動的特點。（復連長主動）(1)教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性(2)教師勞動的連續(xù)性和廣延性(3)教師勞動的長期性和間接性2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第2頁。(4)教師勞動的主體性和示范性2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第2頁。(5)教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性8.教師專業(yè)發(fā)展的內容。（心理能知道）(1)道德素養(yǎng)。教師的道德素養(yǎng)是從對待事業(yè)、對待學生、對待集體、對待自己的態(tài)度上體現的。(2)知識素養(yǎng)。教師的知識素養(yǎng)包括政治理論修養(yǎng)、精深的學科專業(yè)知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識。(3)能力素養(yǎng)。教師的能力素養(yǎng)包括語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力(較高的教育機智)。(4)心理素養(yǎng)。一個優(yōu)秀的教師需要具備良好的心理素質。9.教師成長的途徑和方法。（微觀專反）(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動(2)開展微格教學(3)進行專門訓練(4)進行教學反思10.簡述《小學教師專業(yè)標準（試行）》中師德為先的理念。（兩愛兩人）(1)師德為先:(兩愛兩人)熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。簡述《小學教師專業(yè)標準（試行）》中能力為重的理念。（理論實踐、研究學生、實踐反思）把學科知識、教育理論與教育實踐有機結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第3頁。生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第3頁。簡述《小學教師專業(yè)標準（試行）》中職業(yè)理念與師德的基本內容。（職業(yè)修養(yǎng)教育學生）A.職業(yè)理解與認識B.對小學生的態(tài)度與行為C.教育教學的態(tài)度與行為D.個人修養(yǎng)與行為第三節(jié)心理學基礎知識1.提高記憶能力的方法。（墓里多組戲精） (1)明確記憶的目的，增強學習的主動性。(2)理解材料的意義，少用機械記憶。(3)對材料進行精細加工，促進深度理解。(4)運用組塊化策略，合理組織材料。(5)運用多重編碼方式，提高加工質量。(6)注重復習方法，防止知識遺忘。2.防止遺忘的方法。（法官及時，返回分配）①及時復習，經常復習②合理分配時間。③分散復習與集中復習相結合。④反復閱讀與試圖回憶相結合。⑤復習方法要多樣化。⑥運用多種感官參與復習。3.培養(yǎng)創(chuàng)造性的方法。（環(huán)境、個性、課程）(1)創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產生的適宜環(huán)境2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第4頁。創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境。給學生留有充分選擇的余地。改革考試制度與考試內容。2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第4頁。(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造保護好奇心。解除個體對答錯問題的恐懼心理。鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神。重視非邏輯思維。給學生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。(3)開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進行創(chuàng)造性思維訓練4.簡述良好性格的培養(yǎng)方法。（我的三觀在集體，強化榜樣因材施）(1)加強人生觀、世界觀和價值觀教育。(2)及時強化學生的積極行為。(3)充分利用榜樣人物的示范作用。(4)利用集體的教育力量。(5)依據性格傾向因材施教。(6)提高學生的自我教育能力。第四節(jié)基礎教育課程改革1.簡述課程內容的三種文本表現形式。1.課程計劃。是國家教育主管部門制定的有關學校教育教學的指導性文件。2.課程標準。是課程計劃的分科展開。3.教材。是教師與學生據以進行教學活動的材料。2.簡述新課改倡導的學生觀。（兩獨一發(fā)）發(fā)展的人獨特的人獨立意義的人簡述新課改倡導的教師角色的轉變。（見醋放鹽）教師與學生：學習的促進者2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第5頁。教學與研究：教育教學的研究者2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第5頁。教學與課程：課程的建設/開發(fā)者學校與社區(qū)：社區(qū)型開放老師簡述新課改倡導的教師行為的轉變。（你它我他）師生關系：強調尊重、贊賞（你）教學關系：強調幫助、引導（它）自我:強調反思（我）與其他教育者的關系:強調合作（他）簡述新課改倡導的教學觀。（學習過人）學習者中心教會學生學習結論過程并重關注人3.簡述新課程改革發(fā)展性評價的基本內涵。（內母豬過重，方去膘）（1）評價的根本目的在于促進發(fā)展；（2）體現最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢；（3）評價內容綜合化；（4）評價標準分層化；（5）評價方法多樣化；（6）評價主體多元化；（7）關注發(fā)展過程。第二章之后1.簡述學校教育起主導作用的表現？（嚴規(guī)范，塑個性）P111①學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面做出社會性規(guī)范。2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第6頁。②學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。③學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。④學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第6頁。2.簡述建構主義學習理論的具體觀點。p125（1）知識觀。知識并不準確，只是一種解釋、一種假設。（2）學生觀。強調學生經驗世界的豐富性與差異性。（3）學習觀。強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性。3.簡述學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)？p130口訣：心情學堂法（1）建立積極的心理準備狀態(tài)（2）充分利用本學科的特點優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習興趣（3）創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習興趣（4）興趣在第一課堂及第二課堂中共同培養(yǎng)（5）改進教學方法，增強學生學習興趣4.簡述小學生良好學習習慣的培養(yǎng)策略？P130口訣：正強化在課堂活動中引導家長做個別評價（1）發(fā)揮課堂主渠道作用，培養(yǎng)學生良好的學習習慣（2）課堂中正確引導（3）注重激勵與表揚，對學生進行正強化教育（4）開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)學生良好的學習習慣（5）發(fā)揮家長的作用，形成家庭與學校共同培養(yǎng)學生學習習慣的合力2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第7頁。（6）分層漸進，注重對學生進行個別輔導2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第7頁。（7）建立小學生良好學習習慣評價體系5.簡述德育過程的基本規(guī)律？p136-137（1）德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程（2）德育過程是促使學生思想內部矛盾運動的過程（3）德育過程是組織學生的活動和交往，對學生多方面教育影響的過程（4）德育過程是一個長期的、反復的、不斷前進的過程6.簡述疏導原則的貫徹要求。P139（1）講明道理，疏導思想。（2）因勢利導，循循善誘。（3）以表揚激勵為主，堅持正面教育7.簡述依靠積極因素克服消極因素原則的貫徹要求。P139（1）教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學生的優(yōu)點和不足。（2）教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學生思想中的消極因素轉化為積極因素。（3）教育者要提高學生自我認識、自我評價的能力，啟發(fā)學生自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。8.簡述教育影響的一致性與連貫性原則的要求。P141（1）充分發(fā)揮教師集體的作用。2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第8頁。（2）爭取家長和社會的配合。2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第8頁。（3）保持德育工作的經常性和制度化，處理好銜接工作。9.簡述如何形成和培養(yǎng)良好的班集體。P170（1）確定班集體的發(fā)展目標（2）建立班集體的核心隊伍（3）建立班集體的正常秩序（4）組織形式多樣的教育活動（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風10.班級突發(fā)事件處理的原則和方法？p172原則：（有客官叫李可）（1）教育性原則（2）客觀性原則（3）有效性原則（4）可接受原則（5）冷處理原則方法：（積善成公）沉著冷靜面對（2）機智果斷應對（3）公平民主處理（4）善于總結引導11.簡述后進生的教育？P180（恒心才發(fā)光）①關心熱愛與嚴格要求相結合②培養(yǎng)和激發(fā)學習動機③善于發(fā)掘后進生身上的“閃光點”，增強其自信心和集體榮譽感④針對后進生的個別差異，因材施教，對癥下藥⑤對后進生的教育要持之以恒12.簡述小學教學的基本任務？p279（雙基+全面發(fā)展）（一）引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第9頁。（二）發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和實踐能力2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第9頁。（三）發(fā)展學生體力，提高學生的健康水平（四）培養(yǎng)小學生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學的世界觀和良好的個性心理品質13.教學過程的基本規(guī)律？P282（艦長傳教）（一）直接經驗與間接經驗相統(tǒng)一的規(guī)律（二）掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律（三）教師主導與學生主體相統(tǒng)一的規(guī)律（四）傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律14.簡述理論聯系實際原則的貫徹要求？p284（易建聯運用知識訓練鄉(xiāng)土教材）①書本知識的教學要注重聯系實際。②重視培養(yǎng)學生運用知識的能力。③正確處理知識教學與技能訓練的關系。④補充必要的鄉(xiāng)土教材。15.簡述啟發(fā)性原則的貫徹要求？p286（小豬動手毒死農民）①加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性。②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力。③讓學生動手實踐，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。④發(fā)揚教學民主。16.教學方法的選用依據？p297（學生守時不務課目）2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第10頁。（1）教學目的和任務的要求。2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第10頁。（2）課程性質和特點。（3）學生年齡特征。（4）教學時間、設備、條件。（5）教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點。（6）教學手段、教學環(huán)境等因素。17.簡述班級授課制的優(yōu)缺點？p298（1）優(yōu)越性：①有利于經濟有效地大面積培養(yǎng)人才；②有利于發(fā)揮教師的主導作用；③有利于發(fā)揮學生集體的作用；④有利于學生多方面地發(fā)展。（2）局限性：①教學活動多由教師直接做主，學生的主體地位或獨立性受到一定的限制；②學生的學習主要是接受現成的知識，動手機會少，不利于培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力③教學面向全班學生，強調的是統(tǒng)一，難以照顧學生的個別差異④教學內容和教學方法的靈活性有限。18.上好課的具體要求？p303（慕容芳氣購泰語書）2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第11頁。（1）目的明確。（2）內容正確。（3）方法得當。（4）結構合理。（5）語言藝術。（6）氣氛熱烈。（7）板書有序。（8）態(tài)度從容。2020年教師資格證科目二簡答題全文共13頁，當前為第11頁。20.簡述教學實施的環(huán)節(jié)？p303（備上作業(yè)來輔導，學生成績差不了）（一）備課——上課前的準備工作，是教好課的前提（二）上課——教學工作的中心環(huán)節(jié)（三）作業(yè)的布置與批改（四）課外輔導（五）學業(yè)成績的檢查與評價21.課堂問題行為及其應對？p311（用言語和非言語懲罰心理）課堂問題行為是指學生在課堂中做出的違反課堂規(guī)則、妨礙及破壞課堂教學活動正常進行的