福建師范大學(xué)23春“小學(xué)教育”《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)含答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。福建師范大學(xué)23春“小學(xué)教育”《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.不確定性現(xiàn)象又稱為隨機(jī)現(xiàn)象。()A、錯(cuò)誤B、正確2.確定性現(xiàn)象也稱非隨機(jī)現(xiàn)象，是統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要研究對(duì)象。()A.正確B.錯(cuò)誤3.在設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題時(shí)，要注意遵循的原則包括()。A、問題的敘述要明確，要確實(shí)能使被試用簡(jiǎn)單的言語來回答B(yǎng)、問題的答案應(yīng)該只有一個(gè)，并且答案要簡(jiǎn)短具體C、避免出只考機(jī)械記憶的題，應(yīng)注重知識(shí)的應(yīng)用D、在考查某公式的應(yīng)用時(shí)，不要給太復(fù)雜的數(shù)字，以免給計(jì)算帶來麻煩E、盡可能使用“直接問句”來提出問題4.重測(cè)信度的用途有時(shí)也在于評(píng)估所測(cè)特質(zhì)在短期內(nèi)的()。A、有效性B、穩(wěn)定性C、可測(cè)性D、等值性5.確定性現(xiàn)象也稱非隨機(jī)現(xiàn)象，是統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要研究對(duì)象。()A、錯(cuò)誤B、正確6.百分等級(jí)是指出學(xué)生在團(tuán)體中的相對(duì)地位、解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)在組內(nèi)相對(duì)水平的另一種方法。()A、錯(cuò)誤B、正確7.百分比一致性指標(biāo)是指用同一測(cè)驗(yàn)或兩平行測(cè)驗(yàn)先后多次施測(cè)，其對(duì)被試的分類結(jié)果一致的比例。()A、錯(cuò)誤B、正確8.效度主要有三類，它們分別是()。A.內(nèi)容效度B.結(jié)構(gòu)效度C.復(fù)本信度D.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度9.操作測(cè)驗(yàn)常用的分類方法是根據(jù)情境的真實(shí)程度，可將其分為()。A.紙筆操作測(cè)驗(yàn)B.辨認(rèn)測(cè)驗(yàn)C.模擬操作測(cè)驗(yàn)D.工作樣本操作測(cè)驗(yàn)10.教育統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容主要包括兩大部分，分別是描述統(tǒng)計(jì)與推斷統(tǒng)計(jì)。()A、錯(cuò)誤B、正確11.基于成對(duì)觀測(cè)數(shù)據(jù)，離差值乘積所得結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析的方法，稱為點(diǎn)雙列相關(guān)法。()A、錯(cuò)誤B、正確12.所謂完備性與獨(dú)立性原則是指所建立的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)必須能反映教育的發(fā)展目標(biāo)和教學(xué)的客觀規(guī)律，找出影響和制約教育教學(xué)的關(guān)鍵性因素。()A、錯(cuò)誤B、正確13.對(duì)于平均數(shù)來講，下面哪句表述是正確的()。A、平均數(shù)易受極端數(shù)值的影響B(tài)、平均數(shù)計(jì)算不準(zhǔn)確C、平均數(shù)位于數(shù)據(jù)的正中間D、平均數(shù)本身沒有意義14.()實(shí)際是一種論述題，它是語言測(cè)量中不可缺少的一部分。A、簡(jiǎn)答題B、論述題C、作文題D、操作題15.內(nèi)容效度的分析方法常采用邏輯分析法，即依靠有關(guān)專家對(duì)測(cè)驗(yàn)題目與應(yīng)測(cè)內(nèi)容范圍的吻合程度作出判斷。()A.正確B.錯(cuò)誤第II卷一.綜合考核(共15題)1.若根據(jù)題目答案的范圍和評(píng)分誤差的大小，可以把測(cè)驗(yàn)題目分成()。A、選擇題和填空題B、選擇題和供答題C、客觀題和主觀題D、論文題和操作題2.結(jié)構(gòu)效度的驗(yàn)證的步驟一般包括()。A、提出有關(guān)理論結(jié)構(gòu)的說明，并據(jù)此設(shè)計(jì)測(cè)量用的試題B、提出可以驗(yàn)證該理論結(jié)構(gòu)是存在的假設(shè)說明C、采用各種方法收集實(shí)際的資料，以驗(yàn)證第二步提出的假設(shè)的正確性D、收集其他類型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結(jié)構(gòu)相反的試題，或是修正理論3.一批數(shù)據(jù)，其離差平方和的平均數(shù)稱為()。A、平均差B、標(biāo)準(zhǔn)差C、方差D、變差4.按測(cè)驗(yàn)材料來分，可把測(cè)驗(yàn)分成()。A、語文測(cè)驗(yàn)B、語言測(cè)驗(yàn)C、操作測(cè)驗(yàn)D、數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)5.下列哪個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容是地位量數(shù)()。A、標(biāo)準(zhǔn)差和百分等級(jí)B、平均數(shù)和中位數(shù)C、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)和百分位D、平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差6.重測(cè)信度適用于難度測(cè)驗(yàn)但不適用于速度測(cè)驗(yàn)。()A.正確B.錯(cuò)誤7.操作測(cè)驗(yàn)常用的分類方法是根據(jù)情境的真實(shí)程度，可將其分為()。A、紙筆操作測(cè)驗(yàn)B、辨認(rèn)測(cè)驗(yàn)C、模擬操作測(cè)驗(yàn)D、工作樣本操作測(cè)驗(yàn)8.正態(tài)分布曲線是單峰對(duì)稱的曲線。()A.正確B.錯(cuò)誤9.根據(jù)測(cè)驗(yàn)材料，可把測(cè)驗(yàn)分成()。A、語文測(cè)驗(yàn)B、語言測(cè)驗(yàn)C、操作測(cè)驗(yàn)D、數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)10.測(cè)試題目中的論述題屬于()。A.選擇型B.供答型C.客觀性D.主觀性11.樣本統(tǒng)計(jì)量是一個(gè)隨機(jī)變量。()A、錯(cuò)誤B、正確12.就一般教學(xué)情境下運(yùn)用的檔案袋評(píng)價(jià)而言，其目的大體上分成()。A.總結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.最佳行為評(píng)價(jià)E.典型行為評(píng)價(jià)13.所謂確定性現(xiàn)象，是指在相同的條件下其結(jié)果一定相同的現(xiàn)象。()A.正確B.錯(cuò)誤14.等級(jí)相關(guān)適用的情況包括()。A.兩列觀測(cè)數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù)，或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù)據(jù)B.兩個(gè)連續(xù)變量的觀測(cè)數(shù)據(jù)，其中有一列或兩列數(shù)據(jù)主要依靠非測(cè)量方法進(jìn)行粗略評(píng)估得到C.兩個(gè)連續(xù)變量之間的相關(guān)情況D.兩個(gè)變量中的一個(gè)是連續(xù)變量，另一個(gè)是二分類的稱名變量15.同質(zhì)性信度又叫內(nèi)部一致性信度，它是指測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性程度。()A、錯(cuò)誤B、正確第III卷一.綜合考核(共15題)1.合成測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問題包括()。A、先易后難B、同類組合C、講究測(cè)驗(yàn)題目編排的方式D、題型應(yīng)多樣化2.是非題的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在()。A.編制容易，可適用于各種教材B.有利于考查被試思維的敏捷性和準(zhǔn)確的判斷力C.采用大量的似真選擇項(xiàng)使得結(jié)果易于診斷D.記分客觀，取樣廣泛3.理論上講，各組相對(duì)次數(shù)之和等于1。()A.正確B.錯(cuò)誤4.在一批考試分?jǐn)?shù)中，第90百分位數(shù)是63分，這意味著比63分低的考生人數(shù)占全部考生總數(shù)的比例是：()。A、63%B、90%C、10%D、37%5.表述組限和實(shí)際組限看上去沒差別。()A.正確B.錯(cuò)誤6.合成測(cè)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問題包括()。A、先易后難B、同類組合C、講究測(cè)驗(yàn)題目編排的方式D、題型應(yīng)多樣化7.評(píng)價(jià)目標(biāo)明確以后，制定者的任務(wù)就是要依據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)，提出初擬評(píng)價(jià)指標(biāo)。提出初擬評(píng)價(jià)指標(biāo)的方法主要有包括()。A.頭腦風(fēng)暴法B.因素分解法C.典型研究法D.理論推演法8.若雙變量觀測(cè)值的散點(diǎn)圖幾乎形成一條直線，則這兩個(gè)變量之間的相關(guān)系數(shù)為()。A.r接近1B.r接近-1C.|r|接近1D.|r|接近09.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)Z與百分等級(jí)之間關(guān)系()。A、可以互相推出B、沒有關(guān)系C、百分等級(jí)PR大于Z分?jǐn)?shù)D、在一定條件下Z分?jǐn)?shù)和PR值一一對(duì)應(yīng)10.百分等級(jí)反映數(shù)據(jù)在其次數(shù)分布中的()。A、相對(duì)地位B、集中趨勢(shì)C、誤差大小D、差異程度11.在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，()則是指達(dá)到指標(biāo)項(xiàng)目要求的數(shù)量或各種規(guī)范化行為的相對(duì)次數(shù)，也稱定量標(biāo)準(zhǔn)。A、標(biāo)度B、頻率C、標(biāo)號(hào)D、強(qiáng)度12.所謂確定性現(xiàn)象，是指在相同的條件下其結(jié)果一定相同的現(xiàn)象。()A、錯(cuò)誤B、正確13.適合于某些用于選拔和分類的職業(yè)測(cè)驗(yàn)的效度種類是()。A、時(shí)間效度B、內(nèi)容效度C、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度D、結(jié)構(gòu)效度14.Ⅰ型錯(cuò)誤是人們可知且可控的。()A.正確B.錯(cuò)誤15.測(cè)量的三要素分別是()。A.測(cè)量的量具B.測(cè)量的參照點(diǎn)C.測(cè)量的單位D.測(cè)量的起點(diǎn)第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：B2.參考答案：B3.參考答案：ABCDE4.參考答案：B5.參考答案：A6.參考答案：A7.參考答案：A8.參考答案：ABD9.參考答案：ABCD10.參考答案：B11.參考答案：A12.參考答案：A13.參考答案：A14.參考答案：C15.參考答案：A第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：C2.參考答案：ABCD3.參考答案：C4.參考答案：B，C5.參考答案：C6.參考答案：B7.參考答案：ABCD8.參考答案：A9.參考答案：BC10.參考答案：BD11.參考答案：B12.參考答案：ABCDE13.參考答案：A14.參考答案：AB