粵教粵科版（2023秋） 四年級上冊1.6母雞生蛋了 教案

第第頁粵教粵科版（2023秋）四年級上冊1.6母雞生蛋了教案粵教版四年級上冊小學科學

《母雞生蛋了》教案

一、教材分析：

本節(jié)課是小學科學四年級上冊第一單元第6節(jié)《母雞生蛋了》，主要講述動物生命的基本特征和繁殖方式，通過母雞生蛋的例子來引導學生探究動物的生命現(xiàn)象以及生命變化的原因。本節(jié)課的教學內(nèi)容較為生動，易于引起學生的興趣和好奇心。

二、教學目標：

1.掌握動物生命的基本特征。

2.了解動物的繁殖方式。

3.了解母雞生蛋的過程，理解生命的變化是有原因的。

4.培養(yǎng)學生的觀察和探究能力。

三、教學重點和難點：

教學重點：母雞生蛋的過程及其背后的原因和機理。

教學難點：如何引導學生理解生命的變化是有原因的，如何讓學生探究動物生命的基本特征和繁殖方式。

四、學情分析：

本節(jié)課程是小學科學四年級上冊的第一單元，學生初步接觸生命科學的知識點。學生對生命現(xiàn)象的認識還比較模糊，對動物的生命特征和繁殖方式的了解也比較有限。因此，本節(jié)課程需要注重啟發(fā)學生的觀察和探究能力，通過實際的例子引導學生探究生命現(xiàn)象和動物繁殖的過程。

五、教學過程：

第一環(huán)節(jié)：新課導入

1.教師向學生展示一只母雞，并問道：“大家知道這是什么動物嗎？它有哪些特征？”

2.引導學生觀察母雞的特征，如：有羽毛、有嘴巴、有爪子等。

3.教師提出問題：“這只母雞會生蛋嗎？”讓學生思考并回答。

（學生回答后，教師可以進一步問道：“你們以前見過母雞生蛋嗎？有沒有聽說過母雞生蛋的過程？”）

第二環(huán)節(jié)：講授新知

1.教師向學生展示一顆雞蛋，并問道：“這是從哪里來的？”引導學生回答。

2.教師講解母雞生蛋的過程，包括：母雞產(chǎn)生卵子、卵子受精、在母雞體內(nèi)形成蛋殼等，并結合圖片或視頻進行講解。例如，教師可以用幻燈片或視頻向學生展示母雞內(nèi)臟的結構，讓學生更加直觀地了解母雞生蛋的過程。

3.教師引導學生思考：“為什么母雞會生蛋？”讓學生回答并進行討論。例如，教師可以引導學生想一想，母雞的生命特征和繁殖方式與生蛋有什么關系。

（學生回答后，教師可以進一步講解母雞生蛋的原因和機理。例如，教師可以引導學生思考母雞生蛋的生物學意義，即作為繁殖的一種方式，保證物種的延續(xù)。）

4.教師講解動物的生命特征，包括：有機體、有代謝、有生長和發(fā)育、有繁殖等。例如，教師可以用圖表或實物展示不同動物的生命特征，讓學生更加了解動物生命的基本特征。

第三環(huán)節(jié)：實踐探究

1.教師安排學生進行小組討論，讓學生探究動物的生命特征和繁殖方式。

2.每個小組選擇一種動物，探究它的生命特征和繁殖方式，并向全班匯報。例如，學生可以選擇貓、狗、鳥等動物進行探究，并通過圖片、文字、演講等形式向全班匯報。

3.教師引導學生思考：“動物的生命變化是有原因的，你們是否能找到它們的原因？”讓學生回答并進行討論。例如，教師可以引導學生思考動物的生命變化與環(huán)境、基因等因素的關系。

（學生回答后，教師可以進一步引導學生思考動物的生命變化與人類活動的關系，例如環(huán)境污染和氣候變化對動物生命的影響。）

第四環(huán)節(jié)：歸納總結

1.教師向學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，并重點強調(diào)動物的生命特征和繁殖方式。例如，教師可以用圖表或實物展示動物的生命特征和繁殖方式，讓學生更加深入地理解課程內(nèi)容。

2.引導學生思考：“動物的生命變化是有原因的，它們的生命現(xiàn)象和變化與什么相關？”讓學生回答并進行討論。例如，教師可以引導學生思考動物的生命現(xiàn)象和變化與環(huán)境、基因、營養(yǎng)、疾病等因素的關系。

3.教師和學生進行師生互動，讓學生提出問題并進行討論。例如，學生可以問：“為什么有些動物會有性別差異？”教師可以引導學生思考這與基因和繁殖方式有關。

4.最后，教師和學生一起總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，讓學生對動物的生命特征和繁殖方式有更加深入的了解。

六、板書設計：

動物生命的基本特征

-有機體

-有代謝

-有生長和發(fā)育

-有繁殖

母雞生蛋的過程

-母雞產(chǎn)生卵子

-卵子受精

-形成蛋殼

七、教學反思：

本節(jié)課程通過母雞生蛋的例子，引導學生探究動物的生命現(xiàn)象和繁殖方式。在教學中，我注重啟發(fā)學生的觀察和探究能力，讓學生通過小組討論的形式探究動物的生命特征和繁殖方式。同時，在講解母雞生蛋