教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元聲音檢測(cè)（B）卷（含答案）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題（每題2分共24分）

1．人說話時(shí)產(chǎn)生的聲音主要是由（）振動(dòng)產(chǎn)生的。

A．聲帶B．口腔C．嘴唇

2．早晨，文文被呼嘯而過的小汽車?yán)嚷暯o吵醒，吵醒文文的聲音是（）。

A．自然界的聲音B．動(dòng)物的叫聲C．人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音

3．輕輕撥動(dòng)橡皮筋，我們沒有聽到聲音，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．聲音很弱聽不到B．振動(dòng)不一定產(chǎn)生聲音C．振動(dòng)太小不能產(chǎn)生聲音

4．下列生活中的現(xiàn)象，能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（）。

A．人在河邊聽到嘩嘩流水聲

B．要上鉤的魚兒被岸上喊話聲嚇跑

5．下列聲音中，屬于人為制造的噪音是（）。

A．悠揚(yáng)的琴聲B．課間吵鬧聲C．暴雨打擊玻璃聲

6．小科同學(xué)在家里練習(xí)彈琴，會(huì)注意音量控制，因?yàn)樗闹茑従幽軌蚵犚姟＿@說明聲音的傳播方向是（）。

A．下面B．四面八方C．左邊

7．（）是讓我們感到舒服的聲音。

A．安靜的音樂B．人們的喧鬧C．疾馳而過的車輛

8．能減弱噪聲的措施是（）。

A．設(shè)立聲音屏障或植樹造林B．減少二氧化碳排放C．?dāng)z入更多維生素和蛋白質(zhì)

9．用相同的力敲擊相同長(zhǎng)度，粗細(xì)不同的鋼管，發(fā)出的聲音最低的是（）。

A．B．C．

10．看到如圖所示的圖標(biāo)時(shí)，我們應(yīng)該（）。

A．嚴(yán)禁說話B．輕聲說話C．正常說話

11．在彈吉他時(shí)，若想要使它發(fā)出的聲音強(qiáng)一些，可以（）。

A．換新吉他

B．用的力氣大一些

C．調(diào)節(jié)弦的松緊度

12．下列關(guān)于音叉發(fā)出不同聲音的描述中錯(cuò)誤的是（）。

A．用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉，發(fā)出的聲音高低不同

B．用相同的力敲擊兩個(gè)大小不同的音叉，大的音叉發(fā)出的聲音低

C．用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉，發(fā)出的聲音高低相同、強(qiáng)弱不同

二、填空題（每空1分共14分）

13．聲音的高低和物體振動(dòng)的()有關(guān)。

14．聲音的強(qiáng)弱與物體的振動(dòng)()有關(guān)，聲音的高低與物體振動(dòng)的()有關(guān)。改變物質(zhì)的粗細(xì)可以改變聲音的()。

15．敲擊鋁片琴，我們能聽到聲音，這些聲音是由鋁片________產(chǎn)生的。

16．物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越()；物體振動(dòng)幅度越()，聲音越弱。

17．聲音的產(chǎn)生是由()引起的。

18．物體的________、________、________對(duì)音高有影響。

19．用大小不同的力彈撥同一鋼條，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音的()發(fā)生了改變。（選填“高低”或“強(qiáng)弱”）

20．小提琴的音調(diào)_____（高/低），大提琴的音調(diào)_____（高/低）。

三、判斷題（每題2分共10分）

21．聲音的高低與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)系。()

22．我國(guó)傳統(tǒng)樂器古箏上的弦長(zhǎng)短不一，弦越短，發(fā)出的聲音越高。()

23．在《閃爍的小星星》這首歌中，聲音高低起伏很明顯。()

24．二胡、古箏、小提琴等樂器，是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音。()

25．聲音在不同物體中傳播的情況是一樣的。()

四、連線題（每題2分共10分）

26．把人耳各部分的名稱與其主要功能用線連起來。

耳道傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳

鼓膜傳遞聲波到中耳

聽小骨將聽覺信號(hào)傳遞到大腦

耳蝸將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)

聽覺神經(jīng)將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)

五、排序題（共6分）

27．同學(xué)們?cè)?個(gè)相同的玻璃瓶?jī)?nèi)裝入不同量的水（如下圖所示），用嘴巴貼著瓶口吹氣，聲音從高到低排列是()。

ABC

六、簡(jiǎn)答題（每題4分共8分）

28．發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)律？

29．如果教室里沒有了空氣，我們還能聽到老師的說話聲嗎？為什么？

七、實(shí)驗(yàn)題（共10分）

小周同學(xué)從家里找來5根長(zhǎng)短不同的吸管（如圖），準(zhǔn)備做個(gè)簡(jiǎn)易的吹奏小樂器——排簫，請(qǐng)根據(jù)圖示回答以下問題：

30．小周準(zhǔn)備做一個(gè)從左到右聲音越來越高的小排簫，這5根吸管從左到右正確的排列順序是（填字母）()、()、()、()、()。

31．當(dāng)小周同學(xué)按正確的順序把吸管排列固定好后，試吹吸管，沒有發(fā)出聲音來，主要原因是小周忘記把吸管口()進(jìn)行密封（填“上端”或“下端”）。

32．小周同學(xué)把吸管口用橡皮泥密封后，再去吹吸管，終于聽到了清晰的聲音，這些音主要是由（）振動(dòng)產(chǎn)生的。

A．嘴唇B．吸管內(nèi)的空氣C．整個(gè)吸管

33．這個(gè)排簫能吹出12345這五個(gè)音，小周嘗試吹出《兩只老虎》這首歌的曲子，那么歌詞“快”的音調(diào)對(duì)應(yīng)的是由()號(hào)吸管（填字母）吹出的音。

1231｜1231｜345－｜345－｜

兩只老虎，兩只老虎，跑得跑得

34．小周吹吸管時(shí)發(fā)出的音是通過（）傳遞到我們的耳朵的。

A．地面B．水C．空氣

八、綜合題（共18分）

35．聯(lián)系課堂實(shí)驗(yàn)，完成下表?！咎崾荆郝曇舻母叩陀谩案摺薄暗汀薄拜^高”或“較低”表示】

尺子伸出桌面的長(zhǎng)度振動(dòng)的快慢聲音的高低

6厘米快()

10厘米較快()

14厘米較慢()

18厘米慢()

36．我們能夠從記錄表中看出：尺子伸出桌面的長(zhǎng)度由6厘米變成10厘米、14厘米或18厘米時(shí)，音高發(fā)生了變化。音高的變化規(guī)律是()。

37．對(duì)應(yīng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，把音高的部分涂成陰影，制成柱形圖。

38．分析柱形圖，我們知道了尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)速度越()【填“快”或“慢”】，發(fā)出的聲音越()【填“高”或“低”】；尺子伸出發(fā)桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越()【填“快”或“慢”】，發(fā)出的聲音越()【填“高”或“低”】。

試卷第4頁(yè)，共5頁(yè)

試卷第3頁(yè)，共5頁(yè)

參考答案：

1．A

2．C

3．A

4．B

5．B

6．B

7．A

8．A

9．C

10．B

11．B

12．A

13．快慢

14．幅度快慢高低

15．振動(dòng)

16．強(qiáng)小

17．振動(dòng)

18．大小長(zhǎng)短粗細(xì)

19．強(qiáng)弱

20．高低

21．×

22．√

23．√

24．√

25．×

26．

27．ACB

28．聲音的高低可以用音高來描述。物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音越低。

29．如果教室里沒有了空氣，我們不能聽到老師的說話聲，這是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑?，真空環(huán)境中沒有聲音傳播的介質(zhì)。

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