部編版《宇宙的另一邊》課件2

宇宙的另一邊23

作者：陳詩哥16

學習目標1.會認6個生字，會寫10個生字，能正確讀寫由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，能用自己的話說出宇宙的另一邊有哪些秘密。3.想象宇宙的另一邊還會有哪些秘密，激發(fā)學生的童真童趣，培養(yǎng)學生的想象能力。第一課時一、情境導入，揭示課題

同學們，你們猜猜浩瀚的宇宙的另一邊會有什么呢？走進作者

陳詩哥:本名陳開斌，1981年1月生于廣東肇慶，現(xiàn)供職于深圳市紅樹林雜志社，中國作協(xié)會員。2009年開始發(fā)表童話。

主要作品：童話集《幾乎什么都有國王》《故事馬上開始》;長篇童話《童話之書》。榮獲第九屆全國優(yōu)秀兒童文學獎，冰心兒童文學新作獎、首屆《兒童文學》金近獎，被評為第二屆《兒童文學》十大青年金作家。

二、初讀課文，識字解詞

1.學生自讀課文。要求：（1）讀準字音，看清字形。（2）標注自然段序號，把句子讀通順。畫出不理解的字詞。2.檢查自學情況。淌tǎng

我會認秘mì棟dòng吁xū緒xù

篇piān流淌秘書畫棟氣喘吁吁思緒篇目淌秘密梯鈴棟緒篇乘越我會寫浩瀚汩汩流淌秘密氣喘吁吁白茫茫紙鳶思緒穿梭尷尬拜訪讀一讀，記一記汩汩流淌：氣喘吁吁：穿梭：形容水流動的聲音。也形容水急流的樣子。指人勞累到極點時的狀態(tài)。像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。理解詞語

1、水勢盛大，如“浩瀚大?！焙棋?、廣闊的，如“浩瀚的沙漠”

3、大量的、種類多，如“典籍浩瀚”浩瀚的大海洶涌澎拜。一個人和浩瀚的宇宙相比，真是微乎其微。圖書館里的書包羅萬象，浩瀚如煙。造句；幾場春雨過后，山青了，水綠了，小溪里的水也在汩汩流淌。造句；運動會上，八百米長跑下來，累得我氣喘吁吁，疲憊不堪。造句；江面上波濤滾滾，輪船穿梭而行，不時傳來幾聲汽笛聲。尷尬；1、處境困難，不好處理2、（神色、態(tài)度）不自然同桌非要我去他家做客，我同意不是，不同意也不是，這讓我很尷尬。老師叫我上黑板寫尷尬這個詞，我卻寫錯了，同學們都笑了起來，弄得我尷尬極了！第二課時復習導入上節(jié)課，我們學習了本課的生字詞?！坝钪娴牧硪贿叺降子心男┟孛苣?？”這節(jié)課，我們將圍繞這個問題繼續(xù)來學習課文。

整體感知

自由朗讀課文，思考：課文的主要內容是什么？

作者幻想在很遠很遠的宇宙的另一邊，有一個一模一樣的自己，所有現(xiàn)已存在的都和宇宙的另一邊一一對應?；诱n堂自讀課文，想想課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？（課后第1題）我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。為下文想象的宇宙另一邊作鋪墊。~~~~~~~浩瀚的星空，最能激起人無限的想象。細讀課文，激發(fā)想象（一）默讀課文第2自然段，在文中用“——”畫出總寫宇宙的另一邊秘密的相關句子。

星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。秘密倒影一模一樣相反那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。（二）自由朗讀課文，說說作者圍繞宇宙的另一邊詳細敘述了哪幾個方面的秘密。1.宇宙另一邊的“我”。2.宇宙另一邊與地球的不同之處。

3.宇宙另一邊的學習和課堂。（1）宇宙的另一邊的那個孩子是另一個我，與我做著相類似的事情。

當我從書包里拿出作業(yè)本的時候，他是不是正把作業(yè)本放回書包？當我氣喘吁吁爬樓梯的時候，他是不是正下樓去？當我趴在窗臺看著星空的時候，他會不會也趴在窗臺，看著星空，想著我呢？我們的目光會在哪里相遇？想一想：宇宙另一邊的那個我還會做些什么？

當我從書包里拿出作業(yè)本的時候，他是不是正把作業(yè)本放回書包？神奇當我氣喘吁吁爬樓的時候，他是不是正下樓去？有趣當我趴在窗臺看著星空的時候，他會不會也趴在窗臺，看著星空，想著我呢？我們的目光會在哪里相遇？想象力豐富（2）宇宙的另一邊與地球的不同之處。

在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎？在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？

在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎？在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走。新奇有趣（3）宇宙的另一邊上學和課堂上的情景。

早上，我背起書包出門向左走時，忽然想到，在宇宙的另一邊，另一個我會出門向右走嗎？宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。（大地萬物）+（一場雪）=（一片白茫茫）（大地萬物）+（一場雪）=（無數(shù)孩子的節(jié)日）（）+（）=（）倘若你此時穿越到宇宙另一邊的課堂上，老師讓你出一道加法題，你會怎么出？加法打雪仗堆雪人滑雪快樂

乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”對比所學乘法知識，說說你認為哪種學習方式更容易理解。乘法早春二月竹外桃花三兩枝××春雨貴如油＝兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。春風又綠江南岸碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。奇妙2.宇宙另一邊的課堂與我們現(xiàn)在的課堂有什么不同之處？你更喜歡哪種上課方式，為什么？3.想象一下：宇宙的另一邊還會有哪些秘密？和同伴交流，看誰想得更奇妙。發(fā)揮你的想象，想一想宇宙的另一邊還會有哪些秘密？（課后第2題）宇宙這一邊白天是太陽，晚上是月亮；宇宙的另一邊會不會白天是月亮，晚上是太陽?宇宙這一邊秋天水果是成熟的；宇宙的另一邊會不會水果在春天就成熟了呢？正當我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？”想象中現(xiàn)實宇宙的另一邊，是這一邊的倒影宇宙的另一邊會不會白天是月亮，晚上是太陽?倘若你此時穿越到宇宙另一邊的課堂上，老師讓你出一道加法題，你會怎么出？想象宇宙的另一邊還會有哪些秘密，激發(fā)學生的童真童趣，培養(yǎng)學生的想象能力。自己的特點可以在（鏡子中）、（活動中）找到，也可以從（他人的看法中）了解到自己的特點。主要作品：童話集《幾乎什么都有國王》《故事馬上開始》;長篇童話《童話之書》。情節(jié)嚴重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。圖書館里的書包羅萬象，浩瀚如煙。浩瀚：2、廣闊的，如“浩瀚的沙漠”在我們身邊還有很多需要幫助的人，讓我們把自己的（愛心）變成行動吧！2009年開始發(fā)表童話。榮獲第九屆全國優(yōu)秀兒童文學獎，冰心兒童文學新作獎、首屆《兒童文學》金近獎，被評為第二屆《兒童文學》十大青年金作家。（1）宇宙的另一邊的那個孩子是另一個我，與我做著相類似的事情。自讀課文，想想課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？（課后第1題）宇宙另一邊的課堂與我們現(xiàn)在的課堂有什么不同之處？你更喜歡哪種上課方式，為什么？社區(qū)是我們共同（生活）的地方，我們每個人都生活在社區(qū)中。不論城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)都有許多設施，這些給我們的生活帶來了極大的（方便）。小區(qū)垃圾沒人管，我會找（環(huán)衛(wèi)部門）反映。公共設施被人盜走，我會向（向城建部門或居委會反映）每個人都是（獨特的），每個人都有自己的（特點），也有自己不完美的地方。誠信即誠實守信。忠誠正直、言行一致、表里如一就是（誠實），遵守諾言、不虛偽欺詐就是（守信）。（公共設施）是我們的“朋友”?！吨腥A人民共和國治安管理處罰法》第37條規(guī)定：盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設施的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。交通的發(fā)展給我們的生活帶來了方便快捷，但也易引發(fā)（道路擁擠和交通事故），對環(huán)境也造成了（一定污染）。列舉誠信的宣傳標語：誠信是做人之根本，誠信乃社會發(fā)展之根基；誠信是美德，信用是生命；誠信為榮，失信可恥。第四單元多樣的交通和通信我們每個人都有（不一樣的）特點，每個人在性格、特長、愛好等各方面都不相同。自己的特點可以在（鏡子中）、（活動中）找到，也可以從（他人的看法中）了解到自己的特點。湖北武漢有（九省通衢）之稱。在我們身邊還有很多需要幫助的人，讓我們把自己的（愛心）變成行動吧！規(guī)則是我們自己制定的，大家都應該自覺遵守）。第三單元我們的公共生活由于（環(huán)境）和歷史的原因，不同地方的人們在（生活）與飲食習慣等方面往往會有不同，甚至在體型外貌、（性格特征）上也會有所差異。在新型冠狀病毒感染的肺炎爆發(fā)期間，國家要求公民待在家里，既是（關愛自己），也是（關愛別人）。生活中，我們的通信方式各有（各有不同）。寄信、打（電話）、發(fā)傳真、發(fā)（短信）、發(fā)電子郵件等不勝枚舉。社區(qū)是我們共同（生活）的地方，我們每個人都生活在社區(qū)中。不論城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)都有許多設施，這些給我們的生活帶來了極大的（方便）。小區(qū)垃圾沒人管，我會找（環(huán)衛(wèi)部門）反映。公共設施被人盜走，我會向（向城建部門或居委會反映）（4）宇宙的另一邊如何寫風的文章。如果讓你寫風的習作，你會