2023年教師活動總結(jié)報告教師活動總結(jié)發(fā)言稿(五篇)

第頁共頁2023年老師活動總結(jié)報告老師活動總結(jié)發(fā)言稿(五篇)老師活動總結(jié)報告老師活動總結(jié)發(fā)言稿篇一我們深感責任的重大，我們的手中握著中國的將來，我們的肩上扛著民族的希望，我們的身上擔著母校的期望。為了更加出色的完成頂崗實習工作，我們獻縣一中10位頂崗實習生圍繞“老師夢青春夢”開展了團日活動。以下是本次團日活動的流程：1.由團支書主持并介紹本次團日活動的主題本次主要以“老師夢中國夢”為主題，意在激發(fā)團隊的工作熱情和勇于進取的精神，鼓勵每位實習生可以堅持克制困難，在以獲得成績上繼續(xù)努力。要不驕不躁，不怕吃苦，甘于奉獻，為我們的頂崗實習工作再創(chuàng)佳績。2.隊內(nèi)成員進展莊嚴地宣誓。鼓舞了大家的斗志，誓詞如下：我立志做一名榮耀的人民老師，我的肩上扛著民族的希望，我的心中裝著祖國的將來，我的手上捧著孩子們的明天，我以青春的名義發(fā)誓，我一定上好每一節(jié)課，我一定不負使命，我一定給孩子們一個美妙的將來。3.致我們終將逝去的青春作為實習老師的我們，既是老師又是學生，身上仍舊有孩子般的活力和天真。我們十個人相親相愛，每一個人都特別有愛心和友善，所以在這里我想說友誼萬歲。生疏的我們在這個生疏的地方，像親人一樣陪伴左右。操場上大家像孩子一樣做起了游戲。4.宿舍就是我們的家，聚餐。雖然沒有鍋碗瓢盆，但是有愛就夠了。師大的老師們給我們送來的方便面，今晚十人一塊方便面大聚餐。這就是快樂和肆無忌憚的青春。本次團日活動總結(jié)：老師是一個神圣而又榮耀的職業(yè)，青春是奮斗而又活力勃勃的季節(jié)。我們獻縣一中的實習生一定會踏踏實實工作，不負母校的期望。夢在，魂在，希望在，美哉，我的老師夢，壯哉，我的青春夢，夢與祖國同行。團支書：王會敏小組長：李美娜團隊成員：閆晶晶王明明趙培培彭穎劉衛(wèi)萍井臘梅劉輝劉美娟老師活動總結(jié)報告老師活動總結(jié)發(fā)言稿篇二老師活動總結(jié)報告老師活動總結(jié)發(fā)言稿篇三為了全面施行素質(zhì)教育，進一步全面進步老師素質(zhì)，根據(jù)瑞安市教育局《20xx年“老師素質(zhì)年”活動施行方案》〔瑞教【20xx】305號〕文件精神，深化開展“老師素質(zhì)年”活動，以校本培訓為主要途徑，以師德提升為出發(fā)點，以老師專業(yè)素質(zhì)開展為目的，本著“面向全員、突出骨干、注重實效”的原那么，全面開展“老師素質(zhì)年”活動。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：老師活動總結(jié)報告老師活動總結(jié)發(fā)言稿篇四為促進老師成長，進步幼兒園整體教學程度，20xx年10月15號我園開展老師公開課活動。參加本次公開課的每位老師都做了精心的準備，他們將《指南》安康領(lǐng)域目的浸透到活動環(huán)節(jié)中，教學方法呈現(xiàn)靈敏多樣特點;精心準備多種材料;新穎的教學形式;有趣的游戲貫穿整個活動，幼兒對活動表現(xiàn)出濃重的興趣、積極的狀態(tài)，幼兒在快樂的游戲氣氛中得到了開展。首先老師們根據(jù)這次輪教的要求和本班孩子的年齡特點、結(jié)合主題教學選擇了自己的活動內(nèi)容。10月15號上午第一節(jié)活動是大班李紫昭老師的《身體數(shù)字大猜謎》。根據(jù)數(shù)字的特點，獨立用身體動作表現(xiàn)一位數(shù)，愿意嘗試結(jié)伴用身體探究多種數(shù)字造型，體驗用身體表現(xiàn)數(shù)字的樂趣。15號上午第二節(jié)是小一班關(guān)竹萍老師的體育活動《好玩的報紙》。通過探究報紙的不同玩法，開展幼兒的創(chuàng)造才能和探究才能。體驗探究成功的快樂;學習與同伴合作，感受合作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作精神。在活動中，每位寶貝都可以大膽表現(xiàn)自己的玩法，也可以在平安的前提下探究自己的新玩法。15號下午的第一節(jié)活動是中二班宋迎新老師的《我和椅子做游戲》。通過與椅子玩游戲，開展幼兒的平衡，跳躍才能，進步動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克制困難的精神以及同伴合作的意識和才能。16號上午第一節(jié)是小一班原晉娜老師的《小蝸牛爬爬爬》，活動中孩子們可以按照老師指令要求遵守游戲規(guī)那么，并且學習雙手雙膝著地向前爬的動作。16號上午第二節(jié)是小二班張雅麗老師的《袋鼠跳》，幼兒練習行進走、攀爬與跳躍開展動作協(xié)調(diào)才能，進步反響才能和控制才能，感知游戲的快樂。16號下午是中一班張雅楓老師的《護送蛋寶寶》。孩子們通過闖關(guān)完成任務：第一次闖關(guān)孩子們空手進展;第二次手握替身蛋;第三次手握真雞蛋，整節(jié)課寶貝們跟著老師進展戶外，第三次手握雞蛋闖關(guān)，我們的孩子們把蛋寶寶藏到懷中，保護的非常好，順利、靈敏的完成了護送蛋寶寶任務，為我們點贊吧。17號上午第一節(jié)活動是小三班李玉玲老師和寶貝們一起做玩游戲《好玩的呼啦圈》，探究呼啦圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣，同時開展幼兒的雙腳前行進跳和雙腿分開跳躍的才能，培養(yǎng)幼兒的合作意識。17號上午第二節(jié)是中三班張俊燕老師的《肚子里有個小火車》。通過閱讀繪本故事，讓小朋友們理解飲食習慣的好處，而且平時不挑食，保證水果、蔬菜、肉、蛋、奶都平衡，這樣才能安康成長。17號下午是小二班梁俊花老師的《小兔子運水果》，幼兒在跳躍中，能控制自己的身體，鍛煉跳躍才能，并且喜歡參加體育活動，感受運動游戲的快樂。18號上午第一節(jié)是中一班王娜老師的《小猴子本領(lǐng)大》，幼兒通過情景創(chuàng)設(shè)學習側(cè)面鉆的動作，能側(cè)面鉆過不同障礙，增強動作靈敏性，身體體能得到開展。18號下午是中三班郭慧君老師的《過傘關(guān)》，郭老師結(jié)合主題設(shè)定課程，孩子們在和雨傘玩的過程中增強幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒跳，跨，投和匍匐爬的綜合才能。孩子們勇于接收挑戰(zhàn)，能遵守游戲規(guī)那么，在傘不落地的情況下堅持完成各項運動。19號上午第一節(jié)活動是大班張瑩老師的《神奇的布袋》?；顒拥哪康氖?、理解布袋的不同玩法及游戲規(guī)那么。2.可以與同伴合作，東西協(xié)調(diào)地進展游戲。3.體驗布袋游戲帶來的樂趣。19號上午第二節(jié)是小三班郭曉峰老師的《身體總發(fā)動》，郭老師創(chuàng)設(shè)了運輸食物的情景，讓孩子們通過小橋、跳圈等關(guān)卡完成任務，孩子們還把運輸回家的食物分享給了聽課的老師們，一起感受快樂。每聽完一節(jié)活動，老師們都要針對活動進展評課，評課是一種最直接、最詳細、最經(jīng)常也是最有效的研究進步課堂教學質(zhì)量的方法和手段。聽評課是老師互相學習、商討教藝、研究教學的重要措施。聽評課也是教研活動，它在教學理論和教學理論之間架起一座橋梁。它既是一個驗證理論，指導理論的過程，也是一個理論操作、升華為理論的過程。在聽評課中可以學習吸收大量的教學理論、經(jīng)歷和先進的教改信息，在執(zhí)教中去運用。也可把自己的經(jīng)歷總結(jié)概括形成理論。如此循環(huán)反復，老師的教學業(yè)務素質(zhì)必然會有很大的進步。聽評課對開闊老師的視野，鼓勵他們上進，開展他們的教學才能，有著極其重要的作用，能引導老師走教學才能螺旋式上升的道路。在評課時，老師們對課做出綜合分析^p。分析^p過程中，在肯定優(yōu)點的根底上，重點分析^p問題。要對老師鉆研教材、理解幼兒、選擇教法、教學程序的設(shè)計諸方面做一分析^p，分析^p產(chǎn)生問題的原因。最后提出詳細改良的意見。這是一個“診──斷──治”的過程。一周的輪教活動完畢了，但是老師們學習、提升的腳步不會停頓，我們會以《指南》為引領(lǐng)，結(jié)合幼兒的年齡特點來設(shè)計一日活動，讓游戲點亮快樂童年。老師活動總結(jié)報告老師活動總結(jié)發(fā)言稿篇五“全員育人導師制”注重教育教學管理的理念轉(zhuǎn)變，用現(xiàn)代教育理念指導教育教學管理理論，突出師生平等地位、全面開展和有效互動的理念，通過有效的制度建立促進老師成長、學生全面開展和學校教育質(zhì)量的提升，獲得了顯著成效。主要表如今：老師是教育教學活動的直接施行者，是教育教學活動有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學形式下，老師以單一的傳授科學知識為教學目的，在教學方法上以說教為主，忽略對學生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動關(guān)系缺失，“育人”意識薄弱。經(jīng)過學?！叭珕T育人導師制”的施行，本人的教育教學理念明顯改變，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面理解每個學生的家庭、學習、生活情況，針對性的幫助學生解決問題，培養(yǎng)學生的健全人格，育人責任感得到明顯增強?！皩熤啤币砸环N“全人”的教育理念培養(yǎng)學生，提倡老師在關(guān)注學生學業(yè)進步的同時，注重對學生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學生學會學習、學會生存、學會生活。學校自施行導師制以來，通過老師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質(zhì)得到明顯進步，得到家長的普遍認同。美國學者科爾曼在其報告《教育時機均等》一文中最先提出：學校教育只是影響學生成績的一個很小的.因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業(yè)成績。這一方面引起了我們對學校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會的聯(lián)絡(luò)，全方面的理解學生的個人情況并施之個性化的教育?！皩熤啤本痛俗隽死碚撔缘奶骄?。在學校的《學生成長導師工作手冊》中規(guī)定了導師的工作職責、導師工作的常規(guī)制度?！?〕思想品德教育、心理輔導、生活輔導和學習方法相結(jié)合的原那么?！?〕尊重、理解、熱情期望和嚴格要求相結(jié)合的原那么?！?〕目的引導、正面教育、協(xié)調(diào)影響、堅持不懈的原那么?！?〕“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學生樹起前進的目的，以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造?！?〕交流談話、心理相容。我通過經(jīng)常性地與學生談話，以多種方式與學生進展交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，到達心理相容，從而進展有針對性的教育和引導。根據(jù)自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，如可以有意識地將心理安康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學的可操作性的技術(shù)來矯正學生的問題行為；也可以通過日記、書信等方式和學生進展“筆談”，幫助學生解決問題，培養(yǎng)健全人格；有時還通過網(wǎng)上交流，理解學生的想法，為學生分憂?！?〕引導學生自我教育。創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生自我評價和自我認識的才能，激發(fā)學生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機，通過學生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，到達學生自我教育和自我管理的目的。通過教育教學方法的改變，師生的平等地位得到充分表達。老師和學生之間亦師亦友，在平等中實現(xiàn)及時的心與心的交流和溝通，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學形式下老師的主導、學生被動承受的場面。。通過平等、互動的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變老師教育方法、提升學生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導師制是一項整體性的工作，這一制度的理論應用，促進了老師和學生的“雙贏”，老師經(jīng)歷理論磨練，專業(yè)素質(zhì)不斷提升；同時，我把“全員育人”看作是一項日常工作，也是一個研究的課題，對于所引導的過程與效果進展記載、分析^p，撰寫個案分析^p材料，定期開展研討，促進理論與理論上的交流與完善，不斷進步“導”的程度。于學生而言，中學生成長導師制突出“以人為本”的現(xiàn)代