大班小袋鼠體育教案100篇

大班小袋鼠體育教案100篇第1篇教案

得意的小布袋(大班體育)

一、活動背景

在每天的早熬煉中，我們大班的小朋友總是喜愛在很高的地方往下跳，我問他們“可怕嗎?”有的說：“這有什么好可怕的，又不高”;有的說：“我一開頭可怕的，但觀察他們都能跳，我也跟著一起跳，就不可怕了!”。

捕獲到這個興趣點后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參加者而非被動承受者，活動內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要、及承受力量相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個活動。

二、過程實錄

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協(xié)調(diào)力量。

2、有參與體育活動的興趣，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一只布袋

2、預(yù)備活動的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

活動過程：

1、預(yù)備活動：

“小朋友，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”

聽音樂跟教師做預(yù)備活動。

2、導(dǎo)入：探究布袋

“小朋友，這是什么?”(布袋)

“你們以前和布袋玩過嬉戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩嬉戲吧!”

教師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的把戲來!”

幼兒探究，教師輔導(dǎo)。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)

(評析：在活動的開頭讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒

>有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參加活動的積極性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法?”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的?

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫忙

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到教師這里來。”

幼兒朝著教師的方向向前跳。

(評析：這局部是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)鼓舞：力量弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克制恐驚心理;力量強的為他們加油鼓舞，表達(dá)同伴間的相互關(guān)懷。)

4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)英勇的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說一說。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?”

“真英勇!那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?/p>

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要留意安全?！?/p>

(過獨木橋時，教師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，英勇的跳過橋。)

“孩子們真英勇，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”“誰來說說你是怎么跳過去的?”

(請試跳時遇到困難又得到別人幫忙的幼兒介紹，襯托同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。)

(評析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己查找方法。)

(2)練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能英勇的通過獨木橋，剛剛我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”

先爭論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

(評析：這局部是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探究，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來的歡快。)

5、小嬉戲：搶紅旗

“那我們來個競賽，搶紅旗!”

師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評析：以嬉戲的形式來突破難點，進(jìn)行競賽，運用競爭、鼓舞、表揚的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)

6、完畢局部

(1)放松練習(xí)《雪人溶化了》

“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開頭溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了!”

(2)整理布袋

“嗯，嬉戲完畢了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!”

三、活動評價：

本次內(nèi)容是通過每一個詳細(xì)活動來落實到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好根底，注意力量的培育，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的進(jìn)展。

活動預(yù)備是為詳細(xì)活動目標(biāo)效勞的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。因此，本次活動預(yù)備能與目標(biāo)、活動主體的力量、興趣、需要等相適應(yīng)。

這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓舞，幫忙中學(xué)會了雙腳并攏跳，探究到了一些有關(guān)跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新熟悉，感覺自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺，這些孩子喜愛探究，敢于嘗試，對于跳，合作跳特別感興趣。

得意的小布袋

第2篇教案

大班體育活動：歡樂的小倉鼠教案設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.體驗不同爬的方法，動作精確敏捷。

2.嘗試匍匐爬動作，把握動作要領(lǐng)。

3.能夠克制困難解決問題，享受嬉戲帶來的歡樂。重點：仿照小倉鼠的動作，體驗各種爬的方法，挺高動作的精確性。難點：匍匐爬的動作，提高動作的協(xié)調(diào)力量。

活動預(yù)備：

1.場地布置見圖

2.材料預(yù)備：墊子、圓筒、桿、紙箱子、輪胎、彩虹橋、椅子、鈴鐺繩;油桶、彩色宣傳畫若干、拋接玩具、沙包若干、青蛙大腳、滾鐵環(huán)、羽毛球、羊角球、籃球、地塊、圈。

活動過程：

一、預(yù)備活動：

1.聽音樂精神飽滿的踏步進(jìn)場。

2.倉鼠操：教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂并仿照小倉鼠動作，做好嬉戲前身體各局部的預(yù)備活動。

師：小倉鼠們，今日倉鼠媽媽要帶你們?nèi)ビ螛穲鲎鲦覒?，你們想不想?去之前讓我們先來熱熱身，一起做做倉鼠操。

3.自由仿照小倉鼠爬：教師引導(dǎo)小倉鼠在場地上四散爬，體會不同爬的方法與方向(向后、順著圓圈、換方向)。

師：小倉鼠們，我們最大的本事是什么呀?(爬)小倉鼠都是怎么爬的?

二、根本活動：

1.教師帶著幼兒來到布置好的場地。

師：孩子們，咱們的本事已經(jīng)練好了，現(xiàn)在就讓我們到游樂場里去玩吧!

2.幼兒分組選擇自己喜愛的嬉戲。

教師分組指導(dǎo)，幼兒在嬉戲中所遇到的困難。重點指導(dǎo)過障礙，匍匐前進(jìn)的方法。教師在嬉戲中重點幫忙幼兒把握匍匐爬的動作。

(兒歌：小小倉鼠爬得巧，頭兒向著前面瞧，圓圓肚子貼地走，屁股平平不要蹺，胳膊用力向前爬，腳兒用力向后蹬,只要按著要求做，我們肯定能通過。)

3.共享閱歷——說一說嬉戲中遇到了什么問題。

師：(過度休息)小倉鼠們快到媽媽這來休息休息，剛剛在游樂場玩的時候，你們遇到困難了嗎?誰能幫幫他?幼兒示范，小朋友們跟著仿照匍匐爬的動作，教師重復(fù)兒歌幫幼兒總結(jié)閱歷。

三、嬉戲

1.教師介紹新嬉戲玩法：

師：孩子們，媽媽現(xiàn)在也遇到了困難。家里沒有吃的了，老貓拿走了我們的食物，把它藏在了盒子里，小倉鼠們只有爬過墊子不遇到戒備線上的鈴鐺，才能順當(dāng)取到食物。你們能幫媽媽取來嗎?留意，你們再爬的時候身體任何局部都不能遇到那條戒備線，不然就會被老貓發(fā)覺，那就太危急了。孩子們，你們肯定要當(dāng)心呀!

小結(jié)：教師幫忙幼兒歸納匍匐爬的動作要領(lǐng)。

2.幼兒進(jìn)展嬉戲1--2遍，教師在一旁提示幼兒的動作。

師：孩子們剛剛有的小倉鼠差點就遇到鈴鐺了。我們肯定要當(dāng)心!想不想再完成一次艱難的任務(wù)?小結(jié)：教師感謝并鼓舞幼兒不怕困難的精神。

四、整理運動

師：“小倉鼠們今日玩得快樂嗎?現(xiàn)在我們來放松放松(抖抖腿，聳聳肩，甩甩胳膊，點點頭，揉揉大腿和小腿，放松后真輕松。)

第3篇教案

大大班體育活動：《跳跳小袋鼠》教學(xué)設(shè)計

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

2、通過嬉戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。

3、愿意參加跳的活動，并努力克制困難，始終跳到完畢。

【活動預(yù)備】

呼啦圈若干、椅子兩把。

【活動過程】

一、預(yù)備活動。

師：請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳動，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師留意在過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容變換跳的姿態(tài)。

二、嬉戲活動：“跳跳小袋鼠”。

1、幼兒扮演：小袋鼠，教師帶著幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

2、嬉戲開頭前，教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白嬉戲的規(guī)章及玩法。

嬉戲開頭，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋(即繩子)，再進(jìn)展開合跳圈，最終繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下其次位幼兒的手，站至對尾，其次位幼兒連續(xù)進(jìn)展第一位幼兒的動作。

三、放松活動。

教師帶著幼兒邊唱邊進(jìn)展嬉戲“袋鼠跳”。

附兒歌：跳跳歌

跳跳跳，雙腳跳，

跳跳跳，單腳跳，

跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，

每天跳，身體棒。

第4篇教案

大班體育《機智的小老鼠》教案研訓(xùn)記錄及評價表

教案或聽課記錄(可寫自我反思)

一、熱身活動：教師帶著幼兒走，學(xué)做仿照操。

二、根本過程：

(一)“貓”消失，教師提示幼兒鉆進(jìn)紙箱里。

(二)嬉戲：爬

1、教師講解：聽到哨聲后才向前爬。

2幼兒爬的活動

3、啟發(fā)提問：你們的箱子是怎么爬的?

(1)幼兒示范爬的動作

(2)另一幼兒示范另一種爬的動作

(3)啟發(fā)提問：你們覺得哪種方法好?

(4)小結(jié)：這種方法爬起來看不清方向，頭伸出來簡單被貓發(fā)覺，教師也有爬的方法。

4、教師講解示范“紙箱里爬”的動作要領(lǐng)：每次只能摘一個果子。

(三)、嬉戲“摘果子”

1、幼兒嬉戲，老鼠巡回指導(dǎo)

2、提問：摘果子了嗎?提示幼兒果子放到旁邊的籃子里。

3、提問：剛剛你們爬的過程遇到了什么困難?我來幫你們解決。

(1)幼兒：我被擠了

(2)幼兒:我不僅被擠了，還把箱子弄壞了。

4、教師小結(jié)：爬的時候被擠到一塊，那就要調(diào)整爬的方向。

5、情景嬉戲：貓的兩次消失，教師提示幼兒跑到教師后面。

(1)貓睡覺了，幼兒回到箱子里面：想不想趁貓睡覺了，把剩下的果子運回來?

(2)幼兒嬉戲：“摘果子”，簡潔小結(jié)

(3)叫貓醒，趕跑小貓

(4)幼兒漸漸走過去，把全部果子拿回來。

(5)小結(jié)：很棒，不怕老貓，以后在生活中假如遇到困難，要想方法解決。

三、放松運動

教師針對手臂、下肢進(jìn)展了充分的放松。

第5篇教案

幼兒園大班體育教案：得意的小布袋

一、活動背景

在每天的早熬煉中，我們大班的小朋友總是喜愛在很高的地方往下跳，我問他們“可怕嗎?”有的說：“這有什么好可怕的，又不高”;有的說：“我一開頭可怕的，但觀察他們都能跳，我也跟著一起跳，就不可怕了!”。

捕獲到這個興趣點后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參加者而非被動承受者，活動內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要、及承受力量相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個活動。

二、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協(xié)調(diào)力量。

2、有參與體育活動的興趣，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

三、活動預(yù)備

1、幼兒人手一只布袋

2、預(yù)備活動的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

四、活動過程

1、預(yù)備活動：

“小朋友，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”

聽音樂跟教師做預(yù)備活動。

2、導(dǎo)入：探究布袋

“小朋友，這是什么?”(布袋)

“你們以前和布袋玩過嬉戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩嬉戲吧!”教師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的把戲來!”

幼兒探究，教師輔導(dǎo)。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)

(評析：在活動的開頭讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參加活動的積極性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法?”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的?

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫忙

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到教師這里來?！?/p>

幼兒朝著教師的方向向前跳。

(評析：這局部是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)鼓舞：力量弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克制恐驚心理;力量強的為他們加油鼓舞，表達(dá)同伴間的相互關(guān)懷。)

4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

(1)選擇一條獨木橋(一高一矮)英勇的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說一說。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?”

“真英勇!那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?/p>

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要留意安全。”

(過獨木橋時，教師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，英勇的跳過橋。)

“孩子們真英勇，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”“誰來說說你是怎么跳過去的?”

(請試跳時遇到困難又得到別人幫忙的幼兒介紹，襯托同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。)

(評析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己查找方法。)

(2)練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能英勇的通過獨木橋，剛剛我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”

先爭論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

(評析：這局部是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探究，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來的歡快。)

5、小嬉戲：搶紅旗

“那我們來個競賽，搶紅旗!”

師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評析：以嬉戲的形式來突破難點，進(jìn)行競賽，運用競爭、鼓舞、表揚的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)

6、完畢局部

(1)放松練習(xí)《雪人溶化了》

“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開頭溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了!”

(2)整理布袋

“嗯，嬉戲完畢了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!”

五、活動評價：

本次內(nèi)容是通過每一個詳細(xì)活動來落實到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好根底，注意力量的培育，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的進(jìn)展。

活動預(yù)備是為詳細(xì)活動目標(biāo)效勞的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。因此，本次活動預(yù)備能與目標(biāo)、活動主體的力量、興趣、需要等相適應(yīng)。

這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓舞，幫忙中學(xué)會了雙腳并攏跳，探究到了一些有關(guān)跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新熟悉，感覺自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺，這些孩子喜愛探究，敢于嘗試，對于跳，合作跳特別感興趣。

第6篇教案

設(shè)計思路：

前一段時間，班級里開展主題活動《動物大世界》給孩子們帶來了很多歡快和閱歷，尤其是動物的奔馳、跳動力量，孩子們始終抱著驚異、佩服和嘗試仿照的態(tài)度，并時常在戶外進(jìn)展跳動活動。見此時機，就選擇了“小袋鼠”為活動載體，嘗試讓孩子們利用小方凳(大小、高度有層次)進(jìn)展雙手支撐并分腿躍過的跳動動作，這個動作具有肯定的難度，但也激起了孩子們的跳動欲望，有助表達(dá)孩子們的士氣、自信和大膽。同時，結(jié)合季節(jié)特征和春節(jié)接近的現(xiàn)狀，一方面在戶外運動中加強對幼兒手腕力氣的相關(guān)練習(xí)(如吊環(huán)、支撐上體運動、拉力器等)，增加孩子運動量以反抗嚴(yán)寒空氣的攻擊;另一方面，設(shè)計了《小袋鼠購年貨》的嬉戲，感受春節(jié)降臨、購年貨，為過春節(jié)作預(yù)備的喧鬧而喜慶的氣氛。

一、活動目的：

1、進(jìn)一步提高跳動力量和身體靈敏協(xié)調(diào)力量。

2、形成大膽、勇于挑戰(zhàn)精神和自我愛護(hù)的力量。

3、感受新年歡樂氣氛。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、材料預(yù)備：自制不同高度的小方凳若干(與幼兒人數(shù)相等);袋鼠胸飾;自制護(hù)腕;活動中穿插的音樂;自制袋鼠袋袋;實物(各類干果、水果、禮品、食物等年貨);搭建聯(lián)華超市過年場景。

2、保育預(yù)備：干毛巾、水桶、水杯、衣箱。

3、心理預(yù)備：觀看過小學(xué)生的跳山羊活動。

4、閱歷預(yù)備：利用輪胎進(jìn)展過分腿越障礙活動。

流程：開頭局部(預(yù)備運動)――中間局部(幼兒自由探究活動、練習(xí)新跳法、嬉戲)――完畢局部(放松活動)

重點：分腿跳動過小方凳

難點：推手快而有力

三、活動過程：

(一)袋鼠媽媽帶著小袋鼠做運動：

袋鼠媽媽：孩子們，春節(jié)立刻就要到了，很多親戚要來我們家過年，所以這幾天媽媽要帶你們?nèi)ベI很多好吃的、好看的、好玩的年貨，東西許多，對我們的體力是一次考驗。所以啊，我們要熬煉熬煉我們的身體，特殊是我們的小手腕，還有我們的腿，練好了本事，我們就會有信念了，對不對?

1、幼兒自選方凳跳動入場

2、利用器械做預(yù)備活動(加強手腕的預(yù)備力度)

(二)分散活動――幼兒自由探究

1、袋鼠媽媽：我們的小手、小腿都熬煉得很有力了，但是我們還要學(xué)習(xí)一個新的本事(出示方凳)：這是什么?想想看，小方凳可以熬煉什么本事，?

2、探究小方凳的玩法(鉆、橫放障礙跳、組合走、跳爬、平衡等)

3、閱歷共享：你是怎么玩的?遇到了什么困難?是怎么解決的?

4、組織局部幼兒仿照練習(xí)

5、發(fā)覺新玩法，自然將幼兒引入集中活動中。

(三)集中活動――嘗試新玩法

1、袋鼠媽媽：我發(fā)覺了一個孩子練的本事特殊棒，我們一起來看看他是怎么練的?

2、請個別幼兒介紹自己的新跳法(雙手撐方凳并分腿躍過小方凳)，是怎樣跳的?困難的地方在哪里?

3、幼兒分別嘗試，教師指導(dǎo)。

4、閱歷溝通：在活動中發(fā)覺什么問題?你是如何解決的?到目前還不能解決的問題在哪里?

5、教師示范，在幼兒理解的根底上進(jìn)一步講解動作的重難點：(1)克制可怕心理，要英勇、大膽。(2)推手快而有力。

6、幼兒再次分散練習(xí)。

7、集中魚貫練習(xí)，教師隨時觀看、幫忙。

(四)嬉戲：小袋鼠購年貨

1、袋鼠媽媽：小袋鼠們的本事已經(jīng)學(xué)好了，現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)ナ兰o(jì)聯(lián)華超市購年貨去了，你們快樂嗎?可是聯(lián)華超市離我們很遠(yuǎn)。我們沒有車，要靠自己走很長一段路才能到達(dá)。你們有沒有信念去?現(xiàn)在我們面前有幾條路線，你可以任選一條路都可以到達(dá)。

2、媽媽介紹路線。

第一條：跳過小溪(繩子按肯定距離擺放――跳遠(yuǎn))――走過石頭路(梅花樁按肯定外形擺放――平衡)――躍過小山丘(小方凳――雙手支撐并躍過小方凳)――購物(繩子的距離、梅花樁的外形、小方凳的高度隨機調(diào)整，增加難度)

其次條：好玩的小路(繩子擺成肯定外形――幼兒按腳印的指示單腳跳、雙腳跳)――走過獨木橋(凹凸不一的長凳――平衡)――躍過小山丘(小方凳――雙手支撐并躍過小方凳)――購物(長凳的擺放、小方凳的高度隨機調(diào)整，增加難度)

第三條：跨過小河(橡筋系在椅子兩邊――跨跳)――走暗礁(小椅子按肯定距離擺放――從高處往下跳)――躍過小山丘(小方凳――雙手支撐并躍過小方凳)――購物(小椅子可逐步替代為輪胎和桌子、小方凳的高度隨機調(diào)整，增加難度)

3、幼兒自由選擇路線進(jìn)展模擬練習(xí)。

4、幼兒分組競賽：參加購年貨情節(jié)――媽媽：現(xiàn)在我們要正式動身了，你們到達(dá)超市后，從你們的口袋里拿出一張紙條，上面寫著媽媽要求你買的東西的名稱、數(shù)量，買好后將東西放進(jìn)口袋趕快回家。媽媽要看看，哪一組的小袋鼠任務(wù)完成的最好。

5、幼兒購年貨。

6、幼兒休息、師幼共同講評。

(五)放松整理活動

1、小袋鼠洗澡

2、整理器械，物歸原處

3、袋鼠媽媽：今日真快樂，我們買了這么多的年貨，有吃的、玩的、穿的，真快樂。現(xiàn)在，背起我們的年貨，回家過年嘍!

4、師生隨著音樂回教室。

第7篇教案

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲仿照懷孕時的媽媽，進(jìn)展幼兒跳的動作;

2、喜愛參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲;

活動預(yù)備：

4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

活動過程：

1、預(yù)備活動：動物仿照動作

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)一樣的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲;沒跳的幼兒要重新開頭。

3、分散活動：供應(yīng)大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動作，扮演角色進(jìn)展袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

教學(xué)反思：

本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點重點突出幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足尤其在競賽過程中能遵守嬉戲的規(guī)章進(jìn)展秩序較好。

第8篇教案

活動目標(biāo)：

1.能鉆過山洞，進(jìn)展鉆的力量。

2.結(jié)合幼兒鉆、跳和走多種玩法，進(jìn)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3.萌發(fā)幼兒相互合作的精神，通過競賽讓幼兒感受成功的喜悅心情。

活動預(yù)備：

1.圈、獨木橋、沙包、尾巴等。

2.音樂：三首曲子。

3.胸飾21個。

活動過程：

(一)開頭局部師：今日天氣真好,珍寶們，和媽媽一起熬煉身體吧!

(二)根本局部師:快過年了，我們要到外面找食物預(yù)備過冬，路途要鉆過山洞才能找到食物。所以我們要先練好本事才行，媽媽為你們預(yù)備了一些聯(lián)系器材，珍寶們請開動你們的小腦筋想方法怎么鉆山洞?

(1)幼兒自由練習(xí)。

(2)集體爭論師：誰來說說剛剛你是怎么鉆山洞的?

請個別幼兒示范并講解鉆的方法師：他說的方法真好，誰來示范下?

師：請珍寶們用剛剛的好方法再去練習(xí)下吧。

(3)自由分散練習(xí)練習(xí)側(cè)面鉆師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞鉆過啦。

(4)集體練習(xí)師：珍寶們，練習(xí)的怎么樣了啊?我們一起來練習(xí)下側(cè)面鉆的本事好嗎?

(5)競賽練習(xí)師：珍寶們學(xué)本事的速度可真快，為了檢驗?zāi)銈兊木毩?xí)效果，我們來場競賽好嗎?

師：看，我們的競賽場地都有哪些東西啊?

師：我們競賽要分成四隊，紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊。競賽規(guī)章是：要跳過小河，鉆過山洞，走過平衡木，來到樹林里找過冬的糧食，找到后再把它們搬到我們家的糧倉里。再拍小老鼠的手后，其次只小老鼠才可以動身，假如途中犯規(guī)的話，就要扣分，明白了嗎?

(6)嬉戲：鉆山洞師：看看哪隊運的糧食最多?速度最快?嘉獎一面小紅旗!我們慶賀他們!說明他們組不但本事學(xué)的棒，而且團(tuán)結(jié)合作的精神不錯!

(三)完畢局部師：珍寶們!今日你們真能干!為媽媽預(yù)備了這么多的過冬糧食!肯定都很累了吧，我們坐下來休息一下吧。

師：爸爸回來了，我們一起到門口去迎接爸爸好嗎?

活動延長：

在戶外活動時，教師可以連續(xù)組織小老鼠鉆山洞的嬉戲，可以增加其他障礙物，例如：圈、墊子、長筒等。

活動反思：

《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動，主要是訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)進(jìn)展，同時感知洞洞的大小以及增加幼兒之間的合作嬉戲。

活動中教師以貓和老鼠的嬉戲為主線貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動中教師通過請個別幼兒鉆一鉆來感知洞洞的大小。當(dāng)幼兒覺察洞洞小的時候，教師利用孩子們的發(fā)覺立刻提出問題，”怎么做才能使洞洞變大?”很自然的引出下一個環(huán)節(jié)”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對性的展現(xiàn)出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等，同時延長出“人數(shù)越多，洞洞越大;人數(shù)越多，洞洞越多”的道理。

在活動中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最終貓和老鼠的嬉戲中將該次活動推向了一個高潮，孩子們的心情在此次活動中始終處于非?？鞓?、積極參加的狀態(tài)中，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

大班幼兒主要處于平行嬉戲階段，平常幼兒之間的合作很少，通過此次活動促進(jìn)了幼兒社會交往力量的進(jìn)展，使得幼兒的合作力量有了很大的提高，這也是我們小班教師非常值得學(xué)習(xí)、借鑒的一個重點。

這是一個綜合活動，教師在設(shè)計的過程中過程層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)簡潔明白。但是缺少了側(cè)重點，并且在嬉戲中教師的目標(biāo)是讓幼兒的身體部位進(jìn)展變洞洞，但是，整個活動中教師的留意力都放在引導(dǎo)幼兒利用雙手變洞洞上面，沒有讓幼兒完全放開，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。

第9篇教案

一、活動背景

在每天的早熬煉中，我們大班的小朋友總是喜愛在很高的地方往下跳，我問他們“可怕嗎?”有的說：“這有什么好可怕的，又不高”;有的說：“我一開頭可怕的，但觀察他們都能跳，我也跟著一起跳，就不可怕了!”。

捕獲到這個興趣點后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參加者而非被動承受者，活動內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要、及承受力量相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個活動。

二、過程實錄

(一)活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協(xié)調(diào)力量。

2、有參與體育活動的興趣，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一只布袋

2、預(yù)備活動的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

活動過程：

1、預(yù)備活動：

“小朋友，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”

聽音樂跟教師做預(yù)備活動。

2、導(dǎo)入：探究布袋

“小朋友，這是什么?”(布袋)

“你們以前和布袋玩過嬉戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩嬉戲吧!”

教師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的把戲來!”

幼兒探究，教師輔導(dǎo)。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)

(評析：在活動的開頭讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒

>有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參加活動的積極性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法?”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的?

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫忙

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到教師這里來。”

幼兒朝著教師的方向向前跳。

(評析：這局部是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)鼓舞：力量弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克制恐驚心理;力量強的為他們加油鼓舞，表達(dá)同伴間的相互關(guān)懷。)

4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)英勇的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說一說。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?”

“真英勇!那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。”

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要留意安全。”

(過獨木橋時，教師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，英勇的跳過橋。)

“孩子們真英勇，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”“誰來說說你是怎么跳過去的?”

(請試跳時遇到困難又得到別人幫忙的幼兒介紹，襯托同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。)

(評析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己查找方法。)

(2)練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能英勇的通過獨木橋，剛剛我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”

先爭論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

(評析：這局部是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探究，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來的歡快。)

5、小嬉戲：搶紅旗

“那我們來個競賽，搶紅旗!”

師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評析：以嬉戲的形式來突破難點，進(jìn)行競賽，運用競爭、鼓舞、表揚的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)

6、完畢局部

(1)放松練習(xí)《雪人溶化了》

“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開頭溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了!”

(2)整理布袋

“嗯，嬉戲完畢了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!”

三、活動評價：

本次內(nèi)容是通過每一個詳細(xì)活動來落實到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好根底，注意力量的培育，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的進(jìn)展。

活動預(yù)備是為詳細(xì)活動目標(biāo)效勞的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。因此，本次活動預(yù)備能與目標(biāo)、活動主體的力量、興趣、需要等相適應(yīng)。

這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓舞，幫忙中學(xué)會了雙腳并攏跳，探究到了一些有關(guān)跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新熟悉，感覺自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺，這些孩子喜愛探究，敢于嘗試，對于跳，合作跳特別感興趣。

活動反思：

本次內(nèi)容是通過每一個詳細(xì)活動來落實到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好根底，注意力量的培育，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的進(jìn)展。

第10篇教案

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲仿照懷孕時的媽媽，進(jìn)展幼兒跳的動作。

2、喜愛參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動預(yù)備：

4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

活動過程：

1、預(yù)備活動：動物仿照動作

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》

玩法：幼兒分成人數(shù)一樣的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;

規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲;沒跳的幼兒要重新開頭。

3、分散活動：供應(yīng)大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動作，扮演角色進(jìn)展袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

活動反思：

次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守嬉戲的規(guī)章進(jìn)展，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應(yīng)當(dāng)多給孩子運動，增加熬煉身體的熱忱。

第11篇教案

活動名稱：袋鼠媽媽

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲仿照懷孕時的媽媽，進(jìn)展幼兒跳的動作;

2、喜愛參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲;

材料預(yù)備：4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

活動過程：

1、預(yù)備活動：動物仿照動作

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)一樣的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲;沒跳的幼兒要重新開頭。

3、分散活動：供應(yīng)大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動作，扮演角色進(jìn)展袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

活動反思：

次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守嬉戲的規(guī)章進(jìn)展，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應(yīng)當(dāng)多給孩子運動，增加熬煉身體的熱忱。

第12篇教案

活動目標(biāo)：

1、能聽指令扮演角色，做動作。

2、練習(xí)雙腳跳著前進(jìn)，熬煉退步肌肉。

嬉戲過程：

1、教師扮演袋鼠媽媽，招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。

2、開頭嬉戲

(1)袋鼠媽媽與小袋鼠談話。

“孩子們，你們在媽媽的口袋里長大了，該出去練練本事了，好不好?“

(2)“媽媽“帶著孩子在場地上練習(xí)袋鼠跳，留意手勢動作，指導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳，向前蹦，幫忙不會跳的小袋鼠。

(3)袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠(yuǎn)的另一端場地大喊：“小袋鼠乖乖，快快跳到媽媽這里來。“小袋鼠聽到媽媽叫，立即雙腳并攏跳著前進(jìn)來到媽媽身邊。

(4)教師不斷選擇離幼兒不遠(yuǎn)的場地招呼小袋鼠跳著來找媽媽。反復(fù)，嫻熟后，完畢嬉戲。

指導(dǎo)要求：學(xué)小袋鼠，雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當(dāng)教師說“小袋鼠們?nèi)セ顒踊顒由眢w吧“，小袋鼠們可以在“草地上“處處跳;等到教師說“小袋鼠，快快到媽媽這里來。“幼兒立馬學(xué)小袋鼠的動作跳到媽媽身邊，并且嘴巴里說“媽媽，媽媽，我在這里?！?/p>

活動反思：

次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守嬉戲的規(guī)章進(jìn)展，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應(yīng)當(dāng)多給孩子運動，增加熬煉身體的熱忱。

第13篇教案

一、活動背景

在晨間熬煉時，我曾組織幼兒玩“青蛙捉害蟲”的嬉戲。我的意圖是想通

過這一嬉戲來進(jìn)展幼兒雙腳行進(jìn)跳的動作，但是我發(fā)覺，在嬉戲中消失了幼兒忽視雙腳行進(jìn)跳動作要領(lǐng)的狀況，特殊在“小青蛙”捉住了“害蟲”帶回家時，兩人不能協(xié)調(diào)全都地完成雙腳行進(jìn)跳的動作。

為此，我設(shè)計了體育活動——“歡樂的小袋鼠”，幫忙幼兒有效地把握雙腳行進(jìn)跳和合作行進(jìn)跳的動作技能。

二、過程實錄

(一)活動目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳及合作行進(jìn)跳。

2、熬煉腿部肌肉力氣和提高協(xié)調(diào)力量。

3、有參與體育活動的興趣。

(二)活動預(yù)備

1、教師用布袋一只，幼兒用布袋人手一只。(布袋分小、中、大三種)

2、錄音機，活動時用的音樂磁帶。

3、大積木人手一塊，小樹(幼兒人數(shù)的一半)。

(三)活動過程

1、幼兒排成四路縱隊隨教師走、跑交替進(jìn)場，進(jìn)入場地后聽音樂做預(yù)備活動。

2、練習(xí)單人雙腳行進(jìn)跳

1)分散自由練習(xí)雙腳行進(jìn)跳

師：“請小朋友選擇一個大小適宜的布袋，套上后我們來學(xué)小袋鼠，練練雙

腳往前跳的本事。”(教師留意觀看幼兒的動作，練習(xí)一段時間后，組織幼兒爭論怎樣才能跳得又穩(wěn)、又快、又輕，并請幾名幼兒來示范。)

(評：這是幼兒第一次開頭練習(xí)雙腳行進(jìn)跳，由于有了布袋的約束，幼兒在練習(xí)時比擬慎重，漸漸地往前跳，等他們把握了動作要領(lǐng)后，膽子慢慢大起來了，行進(jìn)跳時能做到又穩(wěn)、又輕、又快;教師以觀看為主，讓幼兒在自己不斷的嘗試、練習(xí)過程中，積存閱歷，把握動作要領(lǐng)。)

2)分成男、女兩隊進(jìn)展競賽

師：“大家在起跑線上預(yù)備，然后同時往前跳，看誰先到終點，又能跳得穩(wěn)、

輕?！?/p>

3)嬉戲：造新居

師：“你們先找到積木，把積木裝進(jìn)所穿布袋胸前的小口袋里，然后跳到樹

林里，用積木合作搭建新居?！?造好新居后，師生一起在草地上玩耍，聽音樂做一些放松活動。)

3、練習(xí)兩人合作行進(jìn)跳

1)分散練習(xí)兩人合作行進(jìn)跳

師：“請你找一個自己的好朋友，練練兩人一起往前跳的本事?！?幼兒兩人一組練習(xí)一起往前跳，練習(xí)時力量弱的幼兒跳的距離短些。)

(評：在兩人合作行進(jìn)跳的練習(xí)過程中，幼兒很想跳得快些，但由于兩人之間沒有協(xié)調(diào)好，消失“適得其反”的狀況。為了協(xié)調(diào)好動作，幼兒開動腦筋，一些幼兒首先想出了先喊口令“預(yù)備——起”，然后再一起往前跳的方法。經(jīng)過實踐，效果不錯。他們就把自己的好方法告知同伴。這樣，幼兒通過自身的實踐和同伴間的溝通，較好地把握了合作行進(jìn)跳的動作技能。)

2)嬉戲：種樹(幼兒分成2隊進(jìn)展競賽)

師：“讓我們一起把樹種到樹林中，把樹林裝扮得更漂亮。你們兩人合作搬運一棵小樹，跳到樹林里，把小樹種下?！?樹種好后，錄音機里傳出打雷下雨的聲響，小袋鼠跟著媽媽到新居子里避雨、休息。)

(評：嬉戲“造新居”、“種樹”雖然也是以練習(xí)個人行進(jìn)跳和雙人行進(jìn)跳為主，但采納了嬉戲的形式更易激發(fā)幼兒活動的積極性，提高幼兒練習(xí)的興趣。)

4、練習(xí)多人行進(jìn)合作跳

師：“這次，你可以邀請更多的朋友一塊兒練習(xí)往前跳的新本事?！?幼兒多人結(jié)伴，商議好以后協(xié)調(diào)、有節(jié)奏地往前跳。練習(xí)一段時間后，請幼兒分別來表演自己的本事。)

(評：在根本活動局部，教師把活動的細(xì)節(jié)由易到難一一展現(xiàn)給幼兒，并進(jìn)一步在細(xì)節(jié)上明確任務(wù)。)

5、完畢局部

幼兒脫下布袋，疊好放回原處，聽音樂做放松動作。

活動完畢后，幼兒和教師一起整理好積木、樹等物離開場地。

(評：讓幼兒參加場地的整理整理，有助于培育幼兒勞動的興趣和愛勞動的良好品質(zhì)。)

場地布置圖下載

大班體育活動：歡樂的小袋鼠[1].

第14篇教案

小班幼兒的根本動作練習(xí)中“雙腳自然行進(jìn)跳”這一動作，在平常幼兒的練習(xí)中，我觀看到他們對于動作本身有了肯定的認(rèn)知和體驗，可由于幼兒腿部力氣較薄弱，動作掌握意識不夠主動，缺乏動作自我監(jiān)控，經(jīng)常消失：兩腳不能同時起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。對于小班下學(xué)期馬上深入中班的幼兒來說，今日所練習(xí)的動作是具有肯定挑戰(zhàn)性和實際意義的。

活動目標(biāo)

1.連續(xù)學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，熬煉下肢彈跳力和動作協(xié)調(diào)性。

2.嘗試選擇不同的道路，感受雙腳同時向前行進(jìn)跳的節(jié)奏，保持身體平衡。

3.有初步的任務(wù)意識，堅持完成任務(wù)。

活動預(yù)備

廢報紙若干、海綿墊8個、平衡木4個、圈4個、泡沫墊6個、障礙物3個、迷你玩2個、筐子4個，夾子若干個，袋鼠胸飾，音樂磁帶(熱身操、嬉戲背景兒歌、袋鼠媽媽歌曲+輕音樂)

活動過程

(一)預(yù)備活動

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)嬉戲的興趣。

2.熱身活動：身體運動操(重點活動下肢)+好玩的紙球

(二)根本活動

1.幼兒自主嘗試練習(xí)，感受夾物行進(jìn)跳的要領(lǐng)。

教師：袋鼠寶寶長大了，一蹦一跳真能干。你會用腿夾著報紙球往前跳嗎?要求：把紙球夾在兩腿中間，小手松開，跳著前進(jìn)，紙球掉了撿起來夾住再跳。

幼兒嘗試練習(xí)，教師留意觀看幼兒夾物狀況，鼓舞幼兒試著夾在自己最便利的位置，大膽行進(jìn)跳。

2.幼兒共享閱歷：夾物位置依據(jù)自己感受，只要不掉就行。

3.請個別幼兒示范，重點引導(dǎo)幼兒觀看其起跳、落地以及身體各部位的幫助動作(放松自然)，感受整體動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

4.幼兒再次練習(xí)，感受動作連貫性和節(jié)奏感。要求：夾物跳到對面劃線處(距離5米)。

5.教師小結(jié)動作要領(lǐng)(把球夾在適宜的位置，兩手自然的搖擺，兩腳輕松有節(jié)奏的向前跳，腳下要輕輕的)。(依據(jù)幼兒把握狀況可安排再練習(xí)1——2遍)。

6.嬉戲“能干的袋鼠寶寶”

要求：

1.玩法：分別爬過草地、走過小橋、拿一張報紙搓成紙球夾在兩腿間跳過各種障礙后，站在線處將紙球向遠(yuǎn)處“獅子”(老虎)擲過去，從右邊返回后依據(jù)自己的喜好自主選擇其他路線玩嬉戲。(教師講解每條路線玩法、請一位幼兒示范)。

2.師生共同擺放嬉戲場地。

3.幼兒嬉戲，教師提示幼兒堅持完成任務(wù)。

(三)放松活動

1.師生共同整理器械。

2.韻律嬉戲“袋鼠媽媽”+下肢拉伸放松運動、離場。

教學(xué)反思

器材選擇：

采納“夾物”跳其目的在于讓幼兒在自覺不自覺中堅持練習(xí)雙腳全都的跳。采納“報紙”：是在對各種材料試驗中，發(fā)覺球類材料過于圓滑膨脹、薄片類材料過于扁平光滑等等都不太相宜幼兒兩腿輕松夾物，對幼兒彈跳有影響，簡單分散幼兒留意力，是動作變形。而報紙柔韌、可隨便塑形、輕松，不僅便利幼兒夾物，對“跳”不產(chǎn)生負(fù)重，而且環(huán)保、獵取便捷，是個比擬好的選擇。

環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：

熱身活動：很重要!對于整節(jié)活動來說，運動負(fù)荷較大且大多集中在下肢，能否充分地、有針對性地進(jìn)展熱身活動是尤為重要的。在三分鐘的熱身活動中有1分50秒的熱身操，對身體各部位做了根本活動的同時還加上了對腳踝、膝關(guān)節(jié)、彈跳等特地下肢活動。另安排了1分鐘左右的小嬉戲“好玩的紙球”：既引出了“器械”，讓孩子熟識、喜愛“報紙球”，也是讓孩子心理上有所調(diào)整，漸漸有了肯定的興奮度，提高對參加嬉戲的熱忱。

自我嘗試：設(shè)計不同層次要求的嘗試環(huán)節(jié)，讓幼兒通過自我嘗試漸漸體會“夾物的方法”——“起跳、落地要領(lǐng)”——“身體協(xié)調(diào)和節(jié)奏感”。同時運用音樂的示意作用，讓幼兒體會行進(jìn)跳中的節(jié)奏感，到達(dá)事半功倍的效果。

分散嬉戲：為了充分表達(dá)幼兒的自主性，設(shè)計了四條不同內(nèi)容的練習(xí)道路，讓幼兒依據(jù)自己的喜好和力量自主選擇不同難度的嬉戲情景進(jìn)展練習(xí)，不僅調(diào)動了幼兒參加嬉戲的積極性，同時也是很好的分層教學(xué)，滿意了不同層次幼兒練習(xí)的要求，使得教師可以在對幼兒進(jìn)展觀看的根底上，給與幼兒更為詳細(xì)、有針對性的指導(dǎo)，幫忙每一位幼兒在原有根底上有所提高。

收放玩具：充分信任幼兒的自理力量和協(xié)作精神，讓孩子參加到場地布置、整理的活動，是他們感受到自己是活動的仆人。

放松活動：三分鐘的放松活動中有整理場地、放松嬉戲、身體拉伸放松，讓幼兒從劇烈的練習(xí)嬉戲中漸漸的緩和的安靜下來，身心得到充分的放松。留意不流于形式，而是真正的帶著幼兒重點就下肢進(jìn)展拉伸和放松，防止幼兒肌體不適。

整體活動反思

1、利用袋鼠的角色，引出“雙腳向前行進(jìn)跳”根本動作，讓幼兒在故事情境中自然而然的進(jìn)展根本動作練習(xí)，活動流暢，自然。

2、利用報紙的多變性，給小班幼兒帶來了新穎感。讓幼兒對體育活動布滿了奇怪，首先激發(fā)了幼兒參加體育活動的興趣。

3、紙球的軟度，特別適合幼兒雙腳夾住，幫忙幼兒雙腳同時抬起向前跳，紙球在幼兒根本動作練習(xí)中的幫助作用特別凸顯，運用的特別奇妙。

4、整節(jié)教學(xué)活動，下肢練習(xí)的密度比擬大。教師能夠充分考慮到幼兒全身動作的進(jìn)展，在分散嬉戲中設(shè)計了好玩的“小路”，分散了下肢的練習(xí)強度，綜合了全身運動，具有科學(xué)性。

5、在合著音樂練習(xí)行進(jìn)跳時可以“袋鼠寶寶夾著紙球來跳舞”來激發(fā)孩子運動，這樣比“要輕松的自然的跳”更易于幼兒理解承受。

第15篇教案

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

2、通過嬉戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。

3、愿意參加跳的活動，并努力克制困難，始終跳到完畢

4、進(jìn)展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動預(yù)備：

圈若干、椅子兩把。

活動過程：

1、預(yù)備活動。

嬉戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳動，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師留意在過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容變換跳的姿態(tài)。

2、嬉戲活動：“淘氣的小袋鼠”

(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶著幼兒塬地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

(2)嬉戲開頭前，教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白嬉戲的規(guī)章及玩法。

戲開頭，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋(即繩子)，再進(jìn)展開合跳圈，最終繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下其次位幼兒的手，站至對尾，其次位幼兒連續(xù)進(jìn)展第一位幼兒的動作。

3、放松活動。

教師帶著幼兒邊唱邊進(jìn)展嬉戲“袋鼠”。

附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，每天跳，身體好。

活動反思：

新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要把孩子從狹隘的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，讓他們在玩中培育興趣把握學(xué)問技能，自然的滲透審美教育，因此在熟悉三個音符的教學(xué)過程中，我采納了“小袋鼠摘果子”的嬉戲教學(xué)方式，學(xué)生在生動、活潑的嬉戲中去把握所學(xué)的學(xué)問，實踐中學(xué)生的興趣一下子到達(dá)了高潮，這些音符學(xué)問很自然的牢記在他們的腦子里了，同時，我在學(xué)生摘果子的過程中把歌詞朗讀出來，也有助于幫學(xué)生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡潔好玩，旋律輕愉快潑，在學(xué)習(xí)這首歌曲時，我打破常規(guī)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在情景表演的創(chuàng)編過程中用聽唱法去學(xué)習(xí)歌曲《小袋鼠》。在情景表演的過程中，我盡量給學(xué)生供應(yīng)豐富的、典型的結(jié)合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動空間，放手讓學(xué)生動手、動口、動腦，全方位的參加表演活動中來。

隨后的聽唱學(xué)習(xí)中，較大地留有孩子自主學(xué)習(xí)的空間，采納步步靠近的策略，先聽，后輕唱，再自信演唱，對于有錯誤的樂句，讓孩子自主發(fā)覺隨琴反復(fù)訂正，到達(dá)完整演唱的目的。

處理歌曲時，讓他們體會歌曲的心情，并用這種歡愉快潑的心情唱出“小袋鼠”的趣味。最終師生共同律動進(jìn)一步感悟體會。

第16篇教案

活動目標(biāo)：

1.能鉆過山洞，進(jìn)展鉆的力量。

2.結(jié)合幼兒鉆、跳和走多種玩法，進(jìn)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3.萌發(fā)幼兒相互合作的精神，通過競賽讓幼兒感受成功的喜悅心情。

4.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)展嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1.圈、獨木橋、沙包、尾巴等。

2.音樂：三首曲子。

3.胸飾21個。

活動過程：

(一)開頭局部師：今日天氣真好,珍寶們，和媽媽一起熬煉身體吧!

(二)根本局部師:快過年了，我們要到外面找食物預(yù)備過冬，路途要鉆過山洞才能找到食物。所以我們要先練好本事才行，媽媽為你們預(yù)備了一些聯(lián)系器材，珍寶們請開動你們的小腦筋想方法怎么鉆山洞?

(1)幼兒自由練習(xí)。

(2)集體爭論師：誰來說說剛剛你是怎么鉆山洞的?

請個別幼兒示范并講解鉆的方法師：他說的方法真好，誰來示范下?

師：請珍寶們用剛剛的好方法再去練習(xí)下吧。

(3)自由分散練習(xí)練習(xí)側(cè)面鉆師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞鉆過啦。

(4)集體練習(xí)師：珍寶們，練習(xí)的怎么樣了啊?我們一起來練習(xí)下側(cè)面鉆的本事好嗎?

(5)競賽練習(xí)師：珍寶們學(xué)本事的速度可真快，為了檢驗?zāi)銈兊木毩?xí)效果，我們來場競賽好嗎?

師：看，我們的競賽場地都有哪些東西啊?

師：我們競賽要分成四隊，紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊。競賽規(guī)章是：要跳過小河，鉆過山洞，走過平衡木，來到樹林里找過冬的糧食，找到后再把它們搬到我們家的糧倉里。再拍小老鼠的手后，其次只小老鼠才可以動身，假如途中犯規(guī)的話，就要扣分，明白了嗎?

(6)嬉戲：鉆山洞師：看看哪隊運的糧食最多?速度最快?嘉獎一面小紅旗!我們慶賀他們!說明他們組不但本事學(xué)的棒，而且團(tuán)結(jié)合作的精神不錯!

(三)完畢局部師：珍寶們!今日你們真能干!為媽媽預(yù)備了這么多的過冬糧食!肯定都很累了吧，我們坐下來休息一下吧。

師：爸爸回來了，我們一起到門口去迎接爸爸好嗎?

活動延長：

在戶外活動時，教師可以連續(xù)組織小老鼠鉆山洞的嬉戲，可以增加其他障礙物，例如：圈、墊子、長筒等。

活動反思：

《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動，主要是訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)進(jìn)展，同時感知洞洞的大小以及增加幼兒之間的合作嬉戲。

活動中教師以貓和老鼠的嬉戲為主線貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動中教師通過請個別幼兒鉆一鉆來感知洞洞的大小。當(dāng)幼兒覺察洞洞小的時候，教師利用孩子們的發(fā)覺立刻提出問題，”怎么做才能使洞洞變大?”很自然的引出下一個環(huán)節(jié)”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對性的展現(xiàn)出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等，同時延長出“人數(shù)越多，洞洞越大;人數(shù)越多，洞洞越多”的道理。

在活動中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最終貓和老鼠的嬉戲中將該次活動推向了一個高潮，孩子們的心情在此次活動中始終處于非?？鞓?、積極參加的狀態(tài)中，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

大班幼兒主要處于平行嬉戲階段，平常幼兒之間的合作很少，通過此次活動促進(jìn)了幼兒社會交往力量的進(jìn)展，使得幼兒的合作力量有了很大的提高，這也是我們小班教師非常值得學(xué)習(xí)、借鑒的一個重點。

這是一個綜合活動，教師在設(shè)計的過程中過程層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)簡潔明白。但是缺少了側(cè)重點，并且在嬉戲中教師的目標(biāo)是讓幼兒的身體部位進(jìn)展變洞洞，但是，整個活動中教師的留意力都放在引導(dǎo)幼兒利用雙手變洞洞上面，沒有讓幼兒完全放開，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。

第17篇教案

設(shè)計背景：

幼兒園的教學(xué)活動必需嚴(yán)密聯(lián)系幼兒的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使幼兒對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日“神州十號“放射勝利了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當(dāng)飛行員。基于以上熟悉，為孩子們設(shè)計了體育活動--小小飛行員，把紙飛機投擲設(shè)計成“飛行--空戰(zhàn)“主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氣氛中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練“，在主動探究中把握投擲的正確動作。

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒積極創(chuàng)想，主動參加活動的興趣。

2、通過紙飛機的投擲系列活動，了解投擲的根本要領(lǐng)，進(jìn)展幼兒的投擲力量和活動力量。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培育幼兒的團(tuán)隊意識和互助合作的習(xí)慣與力量。

4、鼓舞幼兒積極參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

1、紙飛機、各種飛行編隊飛行的圖片。

2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機場。

活動過程：

(一)開頭局部：激趣導(dǎo)入、預(yù)備活動師：小朋友們，“神州十號“飛船放射勝利了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當(dāng)飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，教師帶大家開飛機好嗎?

1、師幼共同模擬飛機飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗……

2、出示各種飛機編隊飛行的圖片，告知幼兒想當(dāng)飛行員就必需學(xué)會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒。

3、讓幼兒自由爭論進(jìn)展分組編隊，嘗試按圖片模擬飛行。

(評析：興趣是最好的教師，假如教師有意識地加以引導(dǎo)，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)展學(xué)習(xí)、練習(xí)，幼兒肯定能積極主動投身活動中，成為活動的仆人。)

(二)根本局部：體驗探究、提高展現(xiàn)師：剛剛小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在教師宣布我們的地面訓(xùn)練勝利，大家可以進(jìn)展正式飛行了!下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠(yuǎn)。

1、幼兒到各自事先劃分好的“空域“嘗試飛行，教師分別參加各組活動，引導(dǎo)幼兒相互比擬、相互觀看，查找合理的投擲方法。

2、各小組集中“野戰(zhàn)“機場，比一比誰是絕技飛行員，幼兒再次進(jìn)展集合。

3、各小組推舉幼兒進(jìn)展展現(xiàn)。

4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為“絕技飛行員“，并賜予鼓舞。

5、師：想當(dāng)絕技飛行員的小朋友請舉手!噢，大家都想當(dāng)，那么肯定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進(jìn)展展現(xiàn)，讓幼兒查找總結(jié)正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。

6、幼兒分組學(xué)練好的投擲方法，教師巡回到各組引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，共同提高。

7、再次集中到“野戰(zhàn)機場“，進(jìn)展“絕技飛行小隊“競賽，師幼共同評議。

8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下來我們進(jìn)展演習(xí)。教師說明演習(xí)規(guī)章：由四五名幼兒扮演“偵查機“沖過幼兒伏擊的“陣地“。

9、教師緊急地宣布：一架不明國家的超大飛機向我們國家飛來，請各小組趕快進(jìn)入陣地，預(yù)備打擊敵人，幼兒回到“陣地“。

10、教師持大型紙飛機扮演“敵機“與幼兒“空戰(zhàn)“，穩(wěn)固投擲的方法。

(評析：競賽是幼兒喜愛的方式，有助于培育幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習(xí)再進(jìn)展總結(jié)指導(dǎo)，表達(dá)了幼兒是真正的活動主體?！翱諔?zhàn)“形式新奇，幼兒心情激揚，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲力量得到了熬煉和提高。)

(三)完畢局部：輕松開心、溝通共享

1、“成功嘍!“師幼隨著歡快的音樂進(jìn)展歡呼，并做放松小嬉戲--犒勞飛行員。

2、指著“墜毀“的飛機說：我們的飛行員真棒!敵機被我們擊毀了。

3、幼兒相互溝通飛行閱歷。

4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著勝利的喜悅，回活動室。

(評析：讓幼兒進(jìn)展大膽地評議、溝通，使他們在體育熬煉中學(xué)會分析問題、解決問題，主動查找歡樂與勝利，他們的力量肯定會逐步的增加和提高。)

活動反思：

本次活動采納主題模擬情境教學(xué)，比擬充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、布滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、溝通感悟、合作探究。事先擔(dān)憂沒有進(jìn)展預(yù)演會“出洋相“，其實只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)憂紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔(dān)憂是多余的，相反還激起了幼兒的奇怪心，一樣的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正“活動“了起來。

第18篇教案

預(yù)定目標(biāo)：

1、體驗單雙腳跳的動作要領(lǐng)，進(jìn)展跳動力量。

2、提高低肢的耐肌力。

3、培育主動參加活動的態(tài)度，激發(fā)體育活動的興趣。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、進(jìn)展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

教育資源：

1、錄音機，輕快的音樂。

2、呼啦圈。

預(yù)定程序：

一、教師詢問幼兒，有沒有看過水塘里或田間的小青蛙，小青蛙的動作是怎樣的。

二、播放音樂，與幼兒一起布置場地，指定一個區(qū)域為水塘，于水塘中放置呼啦圈。

三、教師請幼兒當(dāng)小青蛙，鼓舞幼兒踴躍嘗試跳動的創(chuàng)意練習(xí)。

四、觀看幼兒的跳動動作，找出幼兒示范的有創(chuàng)意的跳動動作，轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等，并為其動作取名字。

五、教師說，每只小青蛙都很棒，努力學(xué)了許多的本事，現(xiàn)在，要看看大家的本事怎么樣，請依指令做出跳動的動作。例如：

1、小青蛙跳上岸：原地雙腳向上跳。

2、小青蛙跳荷葉：雙腳連續(xù)向前跳。

3、小青蛙比跳遠(yuǎn)：幼兒分組，數(shù)名幼兒聽哨聲，于教師指定的起點處立定跳遠(yuǎn)。

4、小青蛙跳房子：雙腳連續(xù)向前側(cè)跳。

5、小青蛙跳下水：雙腳向下跳。

六、兩人一組，一人負(fù)責(zé)變換動作，另一人則跟隨著變換動作。培育合作、專注力，以及動作變換之間身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

七、整理場地、器材，整理儀容，完成課程。

活動反思：

這一課的目標(biāo)是通過跳動嬉戲來培育進(jìn)展學(xué)生的彈跳力量，靈敏協(xié)調(diào)和自我掌握力量，培育學(xué)生英勇、堅決和克制困難等優(yōu)良品質(zhì)，以及同學(xué)間相互合作的體育精神。跳動在小學(xué)體育教材里是許多的，由于它是兒童自然活動、嬉戲當(dāng)中不行缺少的。

小學(xué)二年級學(xué)生對事物布滿奇怪且擅長仿照，有較強的表現(xiàn)欲望，但是他們的興趣遷移較快，留意力極易分散，自我掌握力量差，所以應(yīng)創(chuàng)設(shè)以趣味性和敏捷多樣的運動形式來調(diào)動、培育和保持學(xué)生對體育運動的興趣。

在這堂課的設(shè)計中，我并沒有提出許多技術(shù)性的細(xì)節(jié)或規(guī)定，而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性，有效地開發(fā)了課程資源，而是以富有童趣的情景引入。因此孩子們能比擬自然地進(jìn)展跳動，而且又能相互鼓舞，共同提高。設(shè)計中以跳動運動的簡潔學(xué)問、技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)貫穿課的始終，層次清楚;堅持以育人為本，運用嬉戲法、示范法、練習(xí)法、競賽法等多種教學(xué)方法，不斷培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到安康、歡樂、主動的進(jìn)展。此外，我把握了體育課的本質(zhì)特征，通過身體實踐練習(xí)到達(dá)傳承體育文化、弘揚體育精神的目的。

嬉戲“換物接力”的目標(biāo)是通過嬉戲培育學(xué)生的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育他們的合作精神。嬉戲的設(shè)計也是充分利用學(xué)生已有的閱歷，讓學(xué)生相互協(xié)作，且發(fā)揮小組合作的力氣，培育了學(xué)生的競爭力量，讓學(xué)生在已有的根底上得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

在本課的教學(xué)中還存在一些問題，如：語言不夠兒童化，表情太過僵硬、不自然等。

第19篇教案

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)正確的揮臂投擲沙袋的動作，提高幼兒的投擲力量。

2、進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、在活動中培育幼兒之間友愛互助克制困難的精神。

4、培育幼兒安康活潑的性格

5、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、每人一個沙袋

2、繩子若干

3、布置好場地

活動過程：

1、開頭局部。

(1)隊列練習(xí)。隊形變化：大圓四路開花八路開花大圓四路縱隊。

(2)運發(fā)動仿照操。

2、根本局部沙袋的多種玩法。

教師講解并示范投擲沙包的動作要領(lǐng)。幼兒站四路斜隊，徒手練習(xí)揮臂投擲運動1-2遍。

幼兒玩嬉戲“哪個沙袋投得遠(yuǎn)”。

分組競賽“收放沙袋”。

規(guī)章：分四隊進(jìn)展，各隊第一名幼兒手提籃子，并將籃子中的沙袋分別放入圈內(nèi)后繞過椅子跑回來，拍其次名幼兒的手，拍到手的幼兒接過籃子去收沙袋依次進(jìn)展，方法同上。以先完成者為勝。

3、完畢局部。

以沙袋為障礙練習(xí)曲線走，最終做放松整理活動。

反思：

幼兒對投擲沙袋很感興趣，提高了幼兒的投擲力量。本活動很能進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，培育了幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神。

第20篇教案

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)將圓柱體向指定方向滾動，感知圓柱體特性。

2.會制造性地玩易拉罐，并能制造出多種玩法，練習(xí)用棍撥的動作技能。

3.培育良好的合作精神與對體育嬉戲的興趣。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

活動預(yù)備：

棍棒人手一根，易拉罐若干，紙箱4個，木珠若干，錄音機一臺，錄音帶一盒。

活動玩法：

1.(播放錄音)小朋友出場，跳歡快的舞蹈“找朋友“。

2.出示易拉罐，讓幼兒熟悉圓柱體特征。教師示范用棍棒撥易拉罐，讓幼兒觀看圓柱體的特性。

3.趕“小雞“。小朋友每人手持棍棒，從紙箱中把“小雞“趕出，要求小朋友把“小雞“趕到指定方向。喂小雞：小朋友把“小雞“趕到木珠前面，把木珠放進(jìn)易拉罐里(當(dāng)作喂小雞)。喂