小學教師網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)教師網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)心得三篇(模板)

第頁共頁小學老師網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)老師網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)心得三篇(模板)小學老師網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)老師網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)心得篇一網(wǎng)絡(luò)學習的質(zhì)量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，____閱讀了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設(shè)計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的缺乏和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對老師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深化，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深化學習，從而明確了作為一名老師必需要不斷的進步自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了以學生開展為本的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。二、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探究合適學生愉悅學習的好的教學形式，改良自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進展自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導學生進展積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)歷，讓學生在朗讀中感悟，進步閱讀才能。三、注重反思。擅長總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改良自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿活力和活力。四、終身學習。今后還要不斷學習，增加知識儲藏，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關(guān)注新事物的開展，要想方法不斷為自己充電，真正走進學生的心靈世界。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新考慮。在今后的工作中，我將克制惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，實在進步自己教育教學才能，最后，感謝廣州老師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學習平臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行，很快樂能與你們在這里共同學習，一起進步。小學老師網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)老師網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)心得篇二在本次網(wǎng)絡(luò)培訓中，我們學習了新課程標準，并且聽了全縣優(yōu)秀老師的展示課，老師們精彩的課堂讓我受益匪淺。那么怎樣進步教學的有效性，使課堂教學做到更加有效呢？閱讀教學應(yīng)該是有起點有重點的，每一課的教學目的就是課后的練習。我想：只有明確教學目的，才能談教學效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要到達課堂教學的有效性，作為語文老師，要有目的意識及落實目的意識——過關(guān)意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關(guān)，教學中朗讀是閱讀教學的首要目的，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學生不懂的，教學生不會的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。課堂是學堂，學生才是學習的主人，老師在課堂上要用啟發(fā)的、鼓勵的語言，要最大限度地進步學生的參與度。另外，語文課上有些討論并不能給學生留下什么印象，給學生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學生頭暈?zāi)垦＃蜁拐Z文味兒少了。課堂，首先是生活，其次才是教學。課堂教學，是老師、學生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話。老師關(guān)注的是學生，該講的講，不該講的不講，教學生不懂的知識，一定要有過關(guān)意識。“授之以魚不假設(shè)授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學生為了到達預(yù)期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權(quán)，才能獨立地探究新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。1．教給學生課前預(yù)習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣“預(yù)習”乃是“學生預(yù)先學習”之意，即預(yù)習應(yīng)看作是課堂教學前的準備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強調(diào)預(yù)習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活潑學生的思維，調(diào)動他們主動請教的積極性，進步自學才能。2．教給學生讀懂課文的方法，進步閱讀理解力。讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解考慮課后問題到自己能圍繞課文的.某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。3．教給學生課外閱讀的方法老師和學生都很有制訂好讀書方案，并按照讀書方案要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效。進步教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：1．準確、深化地解讀文本；2．精心進展教學設(shè)計；3．靈敏機動地施行教學；4．喚起學生的生活體驗；5．創(chuàng)設(shè)大問題背景，施行有效對話；6．適度拓展、堅持練筆等等?？傊行У恼n堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學中，把握住課文的精華，立足于學生的終身開展，努力構(gòu)建有效、實用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿活力和活力。小學老師網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)老師網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)心得篇三此次網(wǎng)絡(luò)培訓課程內(nèi)容分五大模塊：語文教學的本質(zhì)的討論和閱讀教學問題的解決策略、教材特點的分析^p、名師成長引導、課堂教學觀摩、專家引領(lǐng)下的評課。從五個方面針對語文教學中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細的解答。隨著課程改革的不斷深化，社會、學校對語文老師專業(yè)素養(yǎng)、教學技能、教學創(chuàng)新才能、教學態(tài)度、教學方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語文老師不容易，作為一名優(yōu)秀的語文老師就更難。只有我們不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所吞沒。老師的自身才能是影響教育教學效果的決定因素。要當好一名語文老師，必須長遠規(guī)劃，著眼于自身的才能建立。從此次的培訓中我有幾點感想;第一要加強語文閱讀積累才能。一位語文老師假如要為自己的將來作好準備，必須多讀書，多積累。古語云：“木無本那么枯，水無那么竭?！?。如今語文老師大多被日常教學事務(wù)所困擾，對于讀書不夠重視，擠時間讀書的老師很少。葉圣陶先生說：“老師都很忙，這個我知道，但還得擠出時間來多讀些書?！睆墓ぷ鞯慕嵌戎v，越忙，越要讀書。因為只有加強學習，才能防止工作中的盲目性，才能進步工作效率?！痹鯓舆M步閱讀積累才能呢？作為語文老師要注意有方案、有選擇地讀書。最根本的要讀好三類書，一是讀學科教育理論書，二是讀學科教學研究書，三是讀與進步自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書，如哲學、美學、文學、思維科學、藝術(shù)等。在讀書中積累，在讀書中感悟，在讀書中深思，持之以恒，就會大有收獲。只有多讀書，多積累，才能推動老師的不斷進步。第二是語文老師要加強自身的口語表達才能。一位優(yōu)秀的老師通過情趣盎然的描繪，鞭辟入里的分析^p，恰到好處的點撥，就能把學生帶進瑰麗的知識殿堂，讓學生如坐春風，心曠神怡。這就說明，老師口語表達才能會直接影響學生的聽課情緒和教學效果。假如我們老師自己都無法準確生動的表達自己的觀點，那么如何指導學生？教學并不是毫無表情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進展心靈的接觸。這就要求老師的課堂語言富有感情色彩，老師的語言有了情感，就容易激發(fā)學生的情緒，使學消費生心靈的共鳴，這樣也有利于創(chuàng)造一種生動活潑、和諧愉快的課堂氣氛。同時我們還要追求語言藝術(shù)。我們必須對語言千錘百煉，具有沙里淘金的功夫。老師的教學語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點，這樣才能對學消費生強烈的吸引力。最后是鉆研教材的才能。這也是最重要的一種才能。鉆研教材是語文老師最重要的一項根本功，它是老師才能中的一項核心任務(wù)。假如我們在課前對教材鉆研花的功夫較大，對教材理解得透徹，課就能講得沉著自如，粗淺易懂。因為只有鉆得深透，才能講得粗淺。教學