2023年教師培訓總結(jié)及收獲優(yōu)質(zhì)(八篇)

第頁共頁2023年老師培訓總結(jié)及收獲優(yōu)質(zhì)(八篇)老師培訓總結(jié)及收獲篇一此次我參加了歷下區(qū)語文老師培訓第三期骨干老師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學才能與教育科研才能、終身學習才能和教育創(chuàng)新才能等方面的綜合素質(zhì)有所進步，為自己今后的教育理論打下了根底。通過培訓，使自己有了不少的收獲：只要我們時常保持陽光心態(tài)，就會感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心；就會用智慧去啟迪更多的智慧；就會用老師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業(yè)當成耕耘的田野，去背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，讓事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的場面。在工作中要不斷創(chuàng)新，不滿足于眼前，做一個關(guān)注天空的人！聽了九中杜念老師為我們做的《班主任工作的心態(tài)與策略》的報告，使我對原有的師德觀和專業(yè)成長目的有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，擺正工作中的心態(tài)”的真諦。通過觀看崔巒老師的解讀《語文課程標準》的光盤，聽教研室的殷主任和張老師、袁老師進展小學語文教材體系分析^p和各年級段的教材分析^p，以及市教研室江老師關(guān)于怎樣備課、聽評課的報告，深化了本學科根底知識，加強了對本學科根本知識和根本理論理解，掌握了本學科的一些開展動態(tài)，理解到本學科理論與技術(shù)的新開展，進步了自身更新教學內(nèi)容和改良教學方法的才能，以及教育教學根本功和學科教學或教育理論才能。通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行?，F(xiàn)將我這次培訓的收獲與體會總結(jié)如下：通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，明晰了新年一輪根底教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都去得了打破性進展。義務教育國家課程標準應當是一個根本的標準，是絕大多數(shù)學生通過努力可以到達的；義務教育不是精英教育、選拔教育，其課改內(nèi)容和要求應該是根底的、有限的和具有開展性的不能任意擴大、拔高；義務教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學生全面而豐富的開展留有充分的時間和空間，應有利于學生自主、多樣、持續(xù)地開展。通過學習理解了先進的教育科學根本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間，教研室屢次組織我們觀摩優(yōu)秀中小學教育教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們可以理論聯(lián)絡實際，實在進步施行素質(zhì)教育的才能和程度。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進展理論的詮釋和深化的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與缺乏，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我們以前評課總是在關(guān)注老師的設計和講授，而很少關(guān)注學生的認知程度和參與度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，也充分認識到參與式學習是一學生的開展為中心，在自然輕松的學習氣氛中，以分組活動的學習方式、通過自由的學習行為，自主的探究精神，合作的學習態(tài)度，體驗參與學習過程的樂趣，發(fā)現(xiàn)成功的途徑與自我價值。其主要特征是主體性、情境性、合作性、探究性、多元性。在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思，在我以前的教學工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信心缺乏的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：牢記語文學習本質(zhì)是學習語言文字。閱讀教學，是進步學生聽、說、讀、寫才能必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀才能的全部希望都寄托在分析^p課本閱讀上，由于量小，那么不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過理論活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在理論過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教育是終惹事業(yè)，是一個不斷開展的過程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學識。優(yōu)秀老師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，為有頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有時機靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一學期的學習，使我對一些教育觀念的理解更加深化；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充分。骨干老師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限活力。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。教學的個性，表達在語文教學中，就是將獨創(chuàng)性教學方法和與眾不同的教學手段相交融，形成切合老師個性實際的教學風格，從而在教學上產(chǎn)生對學生個性教育的最大效果。我們班有的學生學習根底差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。習作是語文教學中的重點，更是難點，所以7月11日李莊教授的《小學語文習作教學研究》講座讓我們?nèi)缤熬煤捣旮视辍?。李教授例舉了大量的案例，深化淺出地介紹了習作教學改革的途徑與方法。通過培訓，我們不僅對習作指導課和習作講評課課堂構(gòu)造有了明晰的認識，更重要是大家在培訓中感受到：只有扎實上好每一節(jié)習作課，才能有效促進小學生習作程度的進步。老師培訓總結(jié)及收獲篇二各位同仁大家好，先做一個自我介紹，我叫王現(xiàn)偉，如今的現(xiàn)，偉大的偉，如今就想偉大，希望大家記住我。時間過的好快，不知不覺已經(jīng)來公司一周了，經(jīng)過這幾天的培訓學到了很多東西，不管是從技術(shù)上、管理上、還是做人方面，總的來說這幾天過的特別充實，下面就詳細的和大家分享一下這幾天我所學到的。先從技術(shù)上說起，幾位老總分別給我們講了箱梁的制作過程，t形梁的制作過程，以及橋面系還有與之相關(guān)聯(lián)的鋼筋工程、模版工程、混凝土工程，雖然大體上知道了施工過程，但說實在的覺得挺空的，只是知道了一個大貌，僅僅停留在理論的根底上，并不是真的理解其內(nèi)在的東西，我想只有當我們真的踏上工作崗位后接觸了才能有新的認知吧，就向____說的那樣理論是檢驗真理的唯一標桿，我們要從理論走向理論，然后再從理論中回歸到理論。做為一個新人，我決定進入施工現(xiàn)場的時候做到葛總說的一句話，多看，多問，多琢么，我想把葛總的話再完善一點就是再加一步勤動手，我覺得你就是問多少遍，琢么多久，都比不上你親手去做一下，紙上談兵終沒有實際演練來的更深化。作為一名技術(shù)人才一定要自己對你所干的活融會貫穿，否那么怎么去領(lǐng)導別人，怎么讓別人服你。還有就是進入施工現(xiàn)場的時候一定要放低自己的地位，不要把自己定在一個領(lǐng)導的位置上，要不然你很難融入這個集體，要想融入集體就多去關(guān)心一下他們，多和他們溝通，知道了他們怎么想的，還怕領(lǐng)導不了他們么。那天跟王董嘮嗑的時候，王董告訴我們記得多合年長的人交談，因為他們身上有太多你需要學習的經(jīng)歷，隨意一說就夠你走好幾年。接下來和大家分享一下在管理方面我學到的一些心得。首先做一個比喻，假如說把企業(yè)當作一支____，那么管理員就是這支____的司令，司令員厲害的話那么____就總能勇往直前，百戰(zhàn)不殆，假如司令不稱職那么就會種打敗仗，兵慫慫一個，將慫慫一窩，所以說一個企業(yè)的開展離不開優(yōu)秀的管理者。幾位老總也結(jié)合自己多年的經(jīng)歷給我們分享了他們是如何去施行管理的，收獲也是非常多，我總結(jié)了一下主要有以下幾點，第一做好你自己，給自己一個準確的定位，第二作為一個管理者一定要落實領(lǐng)導安排的工作，沒有理由們沒有借口，有的只是服從，完全服從，絕對服從。第三作為一個管理者一定要擅長溝通交際，溝通是解決所有問題及矛盾的必殺劑，只有通過溝通理解才能發(fā)現(xiàn)問題的所在，從而化解問題，假如不溝通不交流矛盾只會越積越厚，最終實在撐不住的時候顯現(xiàn)出來，到那時就一發(fā)不可拾掇了。第四管理者要學會團結(jié)，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量?？匆幌隆恕@個字，一撇一納，這說明啥人只有相會扶持，互相團結(jié)，才能站的住站的穩(wěn)，否那么難以立于世間。這幾天每天在會議室開會我注意到前面墻上的一個標牌，上面寫著工程管理四字方針；突出一個快，把握一個嚴，落實一個責，確保一個優(yōu)。我淺薄的理解了一下，就是要創(chuàng)先爭優(yōu)，責己嚴責人寬。在做人方面我也收獲不小，印象最深的是王董給我們講的那個佛祖自拜的小故事，做人一定不要把希望寄于別人身上，求人不如求己；還有邢總和我們討論的‘容’字，容下別人才能容下自己，容就是自己的前程。占總給我們講的睡覺不等于睡著，告訴我們做是不要一味的去為了完成任務而完成，最重要的是看你做這件事所產(chǎn)生的結(jié)果和所帶來的價值。彭總告訴我們越苦越累心越甜，我覺得一個人經(jīng)歷的苦和成功是成正比的，假如你不是很成功只能說明你受的苦還沒到位，從程總那我學到成功是不需要修飾的，只要選擇了，就腳踏實地的干，堅持不懈成功就會光臨。最后和大家分享一個小故事,在北方有這樣的一個風俗，就是姑娘出嫁的時候娘家人年老一些的過去給縫被子，這樣吉利，這天一個老太太應邀去給縫被子，清晨一早，老太太就去坐公交，當他坐上公交走了一半的時候突然發(fā)現(xiàn)好似是方向坐反了，他就問司機確認了一下，是不是真的走錯了，司機答復老太太沒錯你坐錯方向了，到了下一站的時候司機就把車停下了，但是老太太沒有下車，司機就說了，老太太這站是專門為你停的，你怎么不下車呢，老太太答復說，我錢已經(jīng)投了，就讓我多座一會兒吧。司機師傅就說你這樣坐下去只會離你的目的地越來越遠，老太太卻無動于終。故事到這就完畢了，聽了讓人覺得老太太做法很讓人費解，既然已經(jīng)知道錯了卻沒有及時的下車，從而使自己嚴著錯誤的方向越走越遠。從老太太的故事讓我聯(lián)想到我們工作，在工作中一定不要怕犯錯，但是要是發(fā)現(xiàn)自己錯了，千萬記得即時要面對錯誤，不要固執(zhí)的堅持錯誤，這樣只會讓你錯的越來越遠，當我們在工作過程中，發(fā)現(xiàn)偏離了工作的實際目的還不是可怕的，可怕的是我們發(fā)現(xiàn)后，不能在途中修正。我覺得要想獲得成功你就必須對目的有一個清楚的認識，可以意識到走的線路是否正確，可以修正道路，這樣才能保證到達自己想要的目的。還有我覺得回避真相就像在用一張錯誤的地圖；你永遠到不了目的地，應為你不知道自己身在何處以及要朝什么方向前進。我的分享就到這，謝謝大家！老師培訓總結(jié)及收獲篇三萬分榮幸地參加“奧鵬老師培訓”。通過“緊張、繁忙、充實”的學習，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學指明了開展方向，注入了成長活力。在“國培”即將完畢之際，特“細品所學，總結(jié)所得”，以促進自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。一、教育觀念得到更新。通過學習，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深化變化。1、轉(zhuǎn)換角色，重點改變教學行為。學生是具有獨立個性的人，老師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想，改變教學行為。在詳細的課堂中，老師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。2、創(chuàng)新方式，重點抓住教學過程。當今教育倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其搜集和處理信息、獲取新知識、分析^p和解決問題等才能。為此，老師在教學過程中，要“注重設計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為根底目的，過程方法為核心目的，情感、思維和價值觀為最終目的”的三維整合，樹立學生自信心，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。3、“充電”提升，重點給力教學程度。新課程改革，使教學內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活嚴密相聯(lián)，充分挖掘外鄉(xiāng)資和校本資”。這就要求老師應具有完好的、完備的知識構(gòu)造。教學程度低劣的老師，假設從事語文教學工作，一定會存在嚴重的缺乏〔甚至錯誤〕。只有語文素養(yǎng)深沉的老師，才能領(lǐng)悟文本的思想與本質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學生提供積極有效的幫助。二、明白教育責任重大。作為一名老師，為了國家的興隆，不僅應學習現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學方法、掌握現(xiàn)代教學手段，順應教育開展的需要，而且還應做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村老師不應自我看輕，唯有用強烈的責任心，激活農(nóng)村學生的創(chuàng)新思維，讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會考慮、學會做人等，才能更好地建立祖國。三、將來方案.1、樹立終身學習觀點。學習不僅是教育開展的客觀需要，也是進步老師專業(yè)才能的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。老師應以此次培訓為契機，強化“終身學習”理念。2、理論所學內(nèi)容。結(jié)合實際學以致用，積極落實新學知識和技能。在教學中，突出學生主體地位，激發(fā)學生良好興趣，讓學習成效在理論里大放光榮。3、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設問等，一定要有創(chuàng)意。既激發(fā)興趣，又能引起考慮。4、數(shù)學教學中老師探究活動的設計，培養(yǎng)學生動手，動腦才能，激活學生的創(chuàng)造性思維。5、利用現(xiàn)代教學技術(shù)：利用多媒體教學，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設計，使學生很容易承受并加深理解。在知識經(jīng)濟時代，不僅要請教育內(nèi)容的不斷更新，更要求老師不斷學習，具有自我深造的才能。在我們的教學過程中，我們還要學會反思的教學才能，只有不斷的反思自己的教學，才能得到長足的開展。學會教學反思，習慣教學反思；在反思中理論，在理論中反思；寫好學習筆記，教學反思，作好個案記錄。只要我們按以上方法途徑長期堅持，從量變到質(zhì)變，老師將成長為專家型老師。老師培訓總結(jié)及收獲篇四尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們:大家上午好:x月x日至x月x日，我有幸參加了__小學英語老師骨干老師培訓班。在本次培訓中，我學到了很多，思想觀念也發(fā)生了深化的變化，我認為這次的培訓為我這個新手老師供應了一個站得更高、看得更遠的平臺，對我來說是一個理解新思想沖擊的過程，也是一個進步自身專業(yè)素質(zhì)及本領(lǐng)的好時機。本次培訓有來自本區(qū)不一樣學校的各位英語老師，__x是我們的指導老師。課程資料豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不一樣的活動。我們__名老師也扮演學生的主角，將理論放到理論中去，再在理論中反思。每一天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身本領(lǐng)。以下，我分享我的培訓體會和收獲。在培訓的過程中，我覺得就是一個學習的過程。__位老師，各有各的風采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應當多學習，不斷地充實自我，提升自我，做一個合格的有個性的英語老師。__x讓我們反思自我，并分析^p自我是屬于理論性，反思型，學習型還是方案型的老師，并跟我們總結(jié)其實這幾種老師的類型應當是一名綜合老師的滾動性的轉(zhuǎn)變，從方案型到理論型到學習型再到方案型不斷地滾動轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時期的老師。我們__名老師分為八組，每x人為一個小組，在教學活動中，我們x個人必須合作去完成老師下發(fā)的任務。我發(fā)現(xiàn)合作學習既是一種教學方法也是一種學習方式。它能讓學生們在組織形式下學習，互相啟發(fā)，互相幫助，共同完成學習。合作學習“不求人人成功，但求人人進步”。合作學習經(jīng)過學生之間的合作性互動，把“導”與“演”進展了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上許多原先由老師完成的工作此刻那么由學生小組來承當，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導--參與”的伙伴關(guān)系與共學關(guān)系，師生之間可以進展平等的對話與交流，從而真正實現(xiàn)教學上的`民主。以往有老師說過，老師就要勤于學習，勇于理論，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學工作中可以根據(jù)自我學生的實際，對教材資料有所選擇，科學地進展加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。把培訓中學習到的教學理論和教學活動合理地運用到教學中來，并在理論中不停反思，從而得出合適學生的教學游戲和方法?？傊?jīng)過短短幾天的培訓，我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學理論中，我更要不斷地學習，理論，反思并創(chuàng)新，盡快探究出一條合適自我的實在可行的教學思路，構(gòu)成自我的成熟的教研教學風格和形式，做一個受學生歡送的小學英語老師。老師培訓總結(jié)及收獲篇五xx年小學老師遠程培訓即將完畢，而我還覺得意猶未盡，假如說最初的學習存有應付心理的話，那么隨著學習的深化，我已完全變成了一種自覺，每天坐在電腦前的我，細心聆聽著專家的精湛的講演，隨著視頻欣賞一節(jié)節(jié)的課例，回憶這一段時間的培訓，專家們細致精辟的分析^p，精彩的講座，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、通過這次培訓，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。宋代朱熹的《觀書有感》中有這樣兩句詩“問渠哪得清如許，為有頭活水來?！鳖^活水比喻知識是不斷更新和開展的，從而不斷積累，只有在人生的學習中不斷學習運用探究，才能使自己永葆先進和活力，就像水頭一樣。而作為老師的我們要想給學生一碗水，就不能滿足于自己的一桶水，要成為“長流水”，長流常新，永無止境，這就要求我們要不斷的學習，不斷的充電。老師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時，老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此老師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻。另外，從專家的身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為老師、作為學者的閃光的人格魅力給感染了我。二、通過這次培訓使我增長了見識，轉(zhuǎn)變了觀念。通過這次遠程培訓學習，首先使我認識到了自己的教學程度間隔名優(yōu)老師還有很大差異。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的理解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中我會著重加強教材的分析^p，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中獲得好的效果，使學生在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間開展其他方面的素質(zhì).三、通過這次培訓讓我感受到了壓力，也增強了信心。在短短的幾天里，我突然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的老師，就要更加努力地進步自己的業(yè)務程度和素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去理論，及時對自己教育教學的反思、調(diào)控，我相信，通過自己不斷的努力會有所收獲，有所感悟。最后，通過培訓，我學會了反思，認識到了教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習，是自我矯正不斷進步的過程。我對自己的教學有了新的目的和方向?？傊@次的遠程培訓給了我一個學習和展示的時機，我本人也在這次培訓中學習到了更多、更好的教學理念、教育教學理論，這為今后提升自己的專業(yè)理論程度，豐富自己的文化底蘊有很大的幫助。今后我會堅持不斷的學習，不斷的提升自己，爭取盡快地成為研究型老師。我相信這次的研修對于我來說只是個開場，以后我還會再次通過這一很好的平臺，不斷地充實自己，不斷地進步自己的教育理論程度、教學業(yè)務素質(zhì)和教學才能!老師培訓總結(jié)及收獲篇六我有幸參加了市級小學數(shù)學老師為期一星期的學習培訓，首先我很感謝學校領(lǐng)導給了我這次很難得的學習時機，其次我也很感謝我們的數(shù)學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天收獲都很大。這次培訓的內(nèi)容很豐富，聽了很多名師的講座，使我受益匪淺。以下是我對自己參加數(shù)學老師培訓學習的幾點心得：通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學程度的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去考慮、去探究、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的開展，真正的讓每個學生能多樣的、持續(xù)的開展。在這次學習中，鶴城區(qū)躍進路小學的陳新老師為我們講解了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)歷，這讓我在數(shù)學理念上有了更深化的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論根底，使得在實際教學中缺乏高度和深度。陳新老師關(guān)于課堂教學預設與生成的關(guān)系闡述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機應變的才能外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的才能我認為，小學教育階段最根本的數(shù)學思想方法是化歸思想。我們必須認識到小學教育階段培養(yǎng)學生形成了化歸的意識，就為學生終身學習打下了良好的思維方法根底。通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。有效課堂老師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)教學為根底，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識根底經(jīng)歷出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要老師創(chuàng)設真實的情景來互動。老師設問題，學生生成問題，老師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿活力活力?？傊?，這次培訓使我更加深化地認識到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升，我愿在這快樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的夢想。老師培訓總結(jié)及收獲篇七新老師培訓活動雖接近尾聲，但卻是我們新老師進入新階段教學的開端，歷時一年的培訓活動，各位老師和領(lǐng)導通過在各環(huán)節(jié)的講解，方方面面地將多種優(yōu)秀的教學思維與方法傳授給我們每一位新老師?；貞涍@一年來的學習，我的體會如下：做為老師，我們應該認真?zhèn)湔n、上課，努力去做好一名優(yōu)秀的老師。自古以來，以身作那么、為人師表、嚴謹治學被作為老師個人品德的典范。作為一名新老師，要始終堅持在培訓中學習到‘老師師德修養(yǎng)’，牢記“德高為師，身正是范”這八個字，努力使一言一行成為孩子的典范。老師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。做老師的每時每刻都提醒自己要用愛心去撫育孩子。愛是教育力量的泉，是教育成功的根底。老師要愛孩子，愛教育。愛孩子，就是要相信每個孩子，因為每個孩子都具有宏大的潛能，只有老師獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子不斷地自主探究，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。1.要將培訓中學習到的理論知識與交流學習活動中汲取到的經(jīng)歷合理運用到課堂上，在教學中要模擬和運用優(yōu)秀老師教學特色嘗試多種教學方法，力求最大限度的調(diào)動幼兒的積極性，使他們更好的掌握本領(lǐng)。2.要加快成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結(jié)合理論反思自己的理論，在反思中真正做到理論聯(lián)絡實際，在理論中不斷總結(jié)與升華自己的理論程度和理論才能，不斷進步自己的教育教學程度。3.課程標準是新一輪課程改革理念、目的、內(nèi)容的詳細表達，是老師教學的根據(jù)，只有深化鉆研新課標，才能明確教學目的，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。4.備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學才能成效顯著。老師教的目的是調(diào)動孩子學習的積極性和思維活動。在教學目的確定方面，要充分表達對不同年齡段的孩子在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的不同要求。本次的新老師培訓很有意義，我深感收獲豐富。經(jīng)歷不同的訓練與理論，更重要的是各位老師領(lǐng)導對我們莫大的幫助，在教學與做人上給了我們許多啟發(fā)與經(jīng)歷，使我們獲得了較大的進步。作為一名新老師，我們需要學習和改良的還有很多，將來我們還面臨著更大的挑戰(zhàn)，但我們更應慶幸自己的選擇，當看到孩子們因為你學會了一首歌，一道題，甚至一個詞，當孩子們因為你而愿意學習，學會學習，你會感到發(fā)自心底的幸福與喜悅。就像《新老師手冊》中說到的一樣：“你假設把教育當做一項高尚而神圣的事業(yè)去踐行，你定會享受到無窮的快樂?！崩蠋熍嘤柨偨Y(jié)及收獲篇八災后，綿竹學校全面實現(xiàn)了高標準重建的理想，現(xiàn)有幼兒園35所，鎮(zhèn)鄉(xiāng)小學18所，直屬小學5所，普通單設初中7所，九年一貫制4所，普通高中2所，職業(yè)高中1所，特殊教育1所。校園、設施、設備相當完美，堪稱全國一流。迄今，有老師3707人。學歷小學?？埔陨?5.6%；初中本科以上80.8%；高中本科98%，研究生7%。老師學歷補償教育已根本完成。然而，綿竹教育要全面實現(xiàn)真正的一流，管理一流，教學一流，質(zhì)量一流，還需要一個時期的努力，關(guān)鍵問題就是提升老師的軟實力——實現(xiàn)隊伍的專業(yè)化、高素質(zhì)。隨著老師學歷補償教育的完成，不少老師進修學校面臨著衰敗和萎縮的境地?！翱傮w來說，縣級老師培訓機構(gòu)對于學校老師的開展以及教學的改良所起到的支持作用不明顯，不能適應新時期開展中小學老師繼續(xù)教育工作的需要?！睂＜覀兒粲酢M修學校老師培訓職能不能丟?——(xx年11月20日《中國教育報今日關(guān)注》)顯然，縣級老師培訓機構(gòu)的職能不能丟，而且，更應該加強，因為擺在我們面前的使命更加艱巨，更需要我們開拓新的途徑。培訓，就是通過培養(yǎng)和訓練，使受培訓者發(fā)生預期的變化，其目的在于促進老師專業(yè)的開展，促進老師素質(zhì)的進步，關(guān)注人的變化；而教研呢，主要是組織進展教材、教法研究和教學常規(guī)的指導，其目的在于求得實際問題的解決。可見，全面提升老師的綜合素質(zhì)和理論才能，已是當代縣級老師培訓機構(gòu)的歷史任務和使命。xx年7月，我市開啟整合新機制，整合原進修校、教科所和電教館，成立綿竹市老師培訓中心，實行“統(tǒng)一領(lǐng)導，分部管理”。xx年7月，電教館剝離，進一步優(yōu)化資，探究研訓一體新機制。xx年7月，進展“統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)一管理、研訓一體”的深度交融。在整合與優(yōu)化資的過程中，重中之重，在于老師教育新文化的構(gòu)建。1、重新定位：承當老師教育培訓，教育教學研究的組織、管理、指導與效勞功能的研訓一體的綜合教育機構(gòu)。2、重樹新理念：提升“三力”，追尋幸福。動力：追尋幸福的教學生活，實現(xiàn)自己的人生價值；才能：追尋自己的教學風格，提煉自己的教育藝術(shù)；學力：追尋自己的教育真理，構(gòu)建“三新一德”的終生學習力。3、開拓新思路：致力于老師專業(yè)成長，面向全員，突出骨干，傾斜薄弱，指向根底教育，以校本研修為根底，以專題培訓為主導，創(chuàng)新形式，注重實效，研訓一體，全面開展老師教育，提升專業(yè)素養(yǎng)。4、提出新要求：站得高，重心低，視野寬，工作實。要追蹤、把握學科開展前沿，教育理論前沿，教學理論前沿。5、設置新機構(gòu)：培訓部，中學部，小幼部，辦公室，教科室，心理教育指導中心。6、探究新形式：探究工作新形態(tài)：研訓一體。實現(xiàn)工作新形式：“上下聯(lián)動，兩刊一網(wǎng)”——上聯(lián)行政、高校、科研、遠程等部門，組織遠程國家培訓與研究；下聯(lián)學校，把培訓研究下移學校，開展縣級專題培訓，圍繞問題，做專題，組織、指導、效勞，開展〔1〕、通識性理論培訓；(2)、學科性專題培訓；(3)、送教性示范培訓；(4)、診斷性指導培訓。同時，指導個性校本研修：〔1〕、專業(yè)閱讀；(2)、業(yè)務；(3)、老師沙龍；〔4〕、網(wǎng)絡博客；辦好“兩刊一網(wǎng)”——《綿竹教育科研》、《培訓與研究》，構(gòu)建綿竹教育網(wǎng)絡培訓平臺，全面實現(xiàn)高校、科研、校本研訓共同體。首先，高度重視，健全機制，保障老師教育標準開展。為了推進綿竹教育高位平衡開展，綿竹市教育局提出了全面重建我市老師教育新體系，要求學校做到“老師教育常規(guī)工作要主動適應教育改革和開展的需要，堅持面向全體老師，按需施教，著眼進步，多層次、多形式、多渠道地開展研訓工作，努力建立一支專業(yè)化、高素質(zhì)的中小學老師隊伍”。為此，綿竹市教育局根據(jù)四川省及德陽市教育局的有關(guān)文件精神,針對我市老師教育實際情況，本著“標準管理，注重實效,切合實際”的原那么，制定了《綿竹市教育局關(guān)于印發(fā)綿竹市中小學老師繼續(xù)教育學時登記管理方法細那么〔試行〕的通知》，對老師教育的組織機構(gòu)、管理機構(gòu)、登記要求、責任與考核等提出了明確要求。教育局專門組織舉辦了3期管理培訓班，對全市學校領(lǐng)導和登記員老師進展了老師教育的業(yè)務開展和管理培訓。同時，修訂和完善了《老師教育資料上報制度》、《老師送培制度》、《老師自學自練制度》、《參加學習制度》、《老師讀書制度》、《老師繼續(xù)教育獎懲制度》教育等一系列制度，為老師教育工作做到標準性、可操作性奠定了制度根底。其次，常抓老師職業(yè)道德建立，不斷提升老師職業(yè)理想。“老師大計，師德為首，德能并舉”。抓好老師職業(yè)道德建立是我們老師培訓永久的主題。長期以來，我市學校認真貫徹《中小學老師職業(yè)道德要求》，全面加強老師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展老師職業(yè)道德教育和宣傳，開展老師職業(yè)道德標準的學習、優(yōu)秀老師先進事跡的報告以及進展師德經(jīng)歷交流等。我們把師德教育落實在培養(yǎng)老師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生的愛心之中，100%的學校在開學初就開展了老師職業(yè)道德承諾、師德宣言等活動，突出感恩奮進教育，開展江蘇“5加2和白加黑援建精神”的宣講活動，號召教職員工向援建者學習，職業(yè)理想不斷得到滋養(yǎng)。第三，老師教育常