小學班主任個人工作總結(jié)

小學班主任個人工作總結(jié)

一個學年馬上完畢，回憶一年來的工作，既有勝利的喜悅，也有失敗后的懊惱。接下來，我從以下幾個方面對過去一年的工作作一簡要回憶與總結(jié)。

一、班主任工作，爭做學生的良師益友。

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當中，我時刻留意從小事做起，對學生進展言傳身教。比方，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與教師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建立和教育教學工作上，聽從學校工作安排，積極參與學校組織的政治業(yè)務(wù)學習和集體活動，盡自己的力氣為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫忙他們，增加為學生效勞的意識，把學生與家長作為效勞的對象。我在平常常常與學生溝通，做好學生的思想工作?，F(xiàn)在的家長對學生的期望值都很高，家里經(jīng)濟條件好一點的家長想把孩子送到城里的學校去讀書，在我們班就有這樣的狀況，我知道這一信息后，選擇適當?shù)臅r機首先做學生的思想工作，盡量留住學生，使學生能安心在這里讀書。從學生的實際動身，為學生的自身進展著想。

二、學科教學工作，走進新課程。

作為一名小學語文教師，我深深地體會到教師必需不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的外出聽課的時機，向其他學校的教師學習，吸取他人先進的教育教學閱歷，了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準，依據(jù)學生的實際狀況組織教學。盡量做到面對全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的仆人。經(jīng)過一年的教學實踐，我積存了一些珍貴的閱歷。平常積極參與學校組織的教學討論活動。在課堂上，我時刻留意調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設(shè)民主、公平、和諧的課堂環(huán)境，多給學生一些表現(xiàn)的時機，培育學生自主學習的力量。圓滿的是，我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正，學習上有落伍的現(xiàn)象。在以后的教學工作中還需不斷地轉(zhuǎn)變策略，以便到達更好的教學效果。

三、教科研工作，爭做得力助手。

自擔當學校教育科學討論員以來，我在教科研工作中學到了很多東西。通過閱讀有關(guān)教育科研方面的書籍，從中學到了很多教育科研理論學問，弄清了教育科研的整個過程，從課題申報到成果發(fā)表。在這一過程中，包括課題的選擇與申報，主要討論環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表。我熟悉到了教育科研的重要地位。

根據(jù)學校教科室制定的教育科研工作規(guī)劃。我積極幫助教科室主任開展學校的教育科研工作。為了進一步加強對教育科研與學校內(nèi)涵進展的熟悉，進一步加強對教育科研與教師個人成長的熟悉，實現(xiàn)學生有特長，教師有特點，學校有特色的進展目標。開展了以下幾項工作:

第一、加強教師的理論學習，提高科研水平。

教科室印發(fā)了一些教師理論學習的記載材料，把教師參與理論學習作為教育科研的一項日常工作，特殊是新課程改革的正式啟動，沒有廣闊教師教育觀念的更新，實施新課程也就沒有實質(zhì)的變化。教師通過理論學習，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教育科研工作注入了活力。

其次、加強各級各類課題的討論工作。

我校的國家級子課題《課堂教學中教師角色行為的評價討論》已完成了前測工作進入構(gòu)建階段，為此，我校的課堂教學評價采納了新的評價表，并構(gòu)建了課堂教學中教師角色行為《評價表》。我校的常州市級電教課題已完成了結(jié)題工作。

第三、課題的申報立項工作。

新一輪課程改革已經(jīng)開頭，如何盡快理解、把握、使用好新教材?如何把新教材與我校的實際有機結(jié)合起來?需要我們做出積極地探究，也為我們進展教育科學討論開拓了新的領(lǐng)域，提出了新的課題。依據(jù)我校的實際狀況，我校又勝利申報了一個德育課題。不斷地來充實我校的課題討論。圓滿的是，還有幾個區(qū)級課題未能通過審核，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精。

回憶一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在肯定問題，比方，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績。但是，我信任在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會迎來一個絢爛的春天。

小學班主任個人工作總結(jié)(2)

轉(zhuǎn)瞬又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從教學、教研、進修等方面談?wù)勛约阂荒曛械乃?、所悟與所感。

作為五年(5)班的班主任，我不僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有共性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進行的“一日班長”、“科普學問溝通會”、“一對一”互幫互助互學、“勝利心理培育”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習慣。每月一次的班級聯(lián)歡會更是給了一些成績不太抱負但組織、活動力量極強的學生和有肯定藝術(shù)表演力量的學生施展才華的空間。

首先，從學生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開頭著手，鼓舞學生查找自我，熟悉自我。

教育，分解開來就是教學和育人。育人是教學的目的，教學是育人的過程和方法?，F(xiàn)在的初一學生，思想上比擬成熟。我校的學生又都是農(nóng)夫工子弟，接觸社會更早，你問什么他都知道，甚至用一些社會上，電視里的成人語言來答復你，什么“泡妞”，“酷”，“靚仔”等等。而我們班的學生，年齡差距較大，心理成長階段也不同，最大的有16歲，已經(jīng)進入了青春反叛期;小點的才12歲，還不知人生為何物。學生們相互影響，不好的行為習慣很簡單就會全班“泛濫”。因此我把思想教育放在班級工作首位，著重培育學生良好的道德品質(zhì)。

(1)以班級干部為主線，影響帶動其他同學。

班干是一個班級的核心和靈魂，有一個好的班級干部團隊，班主任的工作就會輕松許多。但工作的最開頭，由于對學生的不了解，遲遲無法確定班干的人選，班級的各項工作簡直是一團糟。后來我確定了“現(xiàn)選拔，再培育”的方針，由學生民主選舉與自我推舉相結(jié)合的方法產(chǎn)生班干，在實踐當中去訓練他們，教育他們。許多工作都是先做示范，帶著他們?nèi)プ觯缓笤俜攀衷囼?，最終由他們自己去組織和治理。

(2)關(guān)注小團體，將不良思想毀滅在萌芽狀態(tài)。

班級的學生大多來自多子女家庭，父母又以農(nóng)村居多，文化水平低，甚至有的連字也不會寫幾個，教育孩子的方法更是單一。加之學生正處于由少年時期向青春發(fā)育時期進展的重要時期，許多心里話更是不會對父母、教師講，他們需要的是朋友。

隨著時間的推移，學生們也慢慢的熟識起來，期中前后漸漸形成了很多的小團體。他們?nèi)宄扇?，下課之后總是喜愛呆在一起，而且以落后生居多。最開頭我并沒有太多的關(guān)注，并且他們確實需要情感上的傾訴和溝通。但是慢慢發(fā)覺他們有了不良行為的消失，嚴峻的甚至三五個人跑到六年級的班級里面去。

我開頭留意觀看他們，發(fā)覺雖然是個團體，但大家的觀念也是各有不同。有的是太內(nèi)向，找不到說話的朋友;有的是學習成績落后，有些自暴自棄;還有的是覺得一時新奇，覺得他們的行為很酷，很好玩。但是這些學生都很理智，一旦消失了什么事情，并沒有一哄而上，可謂團而不結(jié)。

針對這個小團體的特點，我先分別出較上進的學生，單獨做他們的思想工作，將他們的心思引導到學習上來。在學習和各種活動中，鼓舞他們，支持他們。有了一點點小的成就，就準時的夸獎、鼓舞。到學期完畢之前，尤其是期末復習的這段時間，他們變得很主動，并且特別樂于參加到學校的活動中去。而對小團體中自我放棄的學生，鼓舞他們向特長方向進展。不求全面，只求有所進展，安康進展。

其次，學習優(yōu)良的學習方法，提高學習成績。

學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信念，也是家長關(guān)懷的重點。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務(wù)之一，也是學校交給我們的一個主要任務(wù)。為了實現(xiàn)這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進展了工作:

①確定學習目標，將困難分解，逐步克制。

對不同的學生，做出不同的學習要求:根底差的，不要求成績提高快，更要求樹立一個正確的學習態(tài)度，只要有進步不管是成績上的，還是學習方法上，甚至是寫作文中的一句話，上課時答復的一個問題，只要有進步就夸獎。學習中等、態(tài)度端正的，要求全部學科必需到達及格。

②屢次聯(lián)系各位科任教師，和他們在一起協(xié)商提高學生成績的方法，在一起討論各個學生的學習特點，以便針對各個學生的詳細狀況安排學生的學習。

③聯(lián)系家長了解學生在家的學習狀況。學校的教育離不開家長的協(xié)作，學校的教育需要家長的支持與理解。

第三，培育良好的學習習慣，生活習慣與學習習慣并行。

對于一個學生而言，沒有好的學習習慣肯定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化學問，讓學生養(yǎng)成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目標。為了實現(xiàn)這一目標，讓學生學習約束自己的行為，從日常小事做起，事事嚴格要求。

再有，留意早操時學生站姿和紀律;對于站姿不好的學生，我經(jīng)常笑話他們是“小老頭”，心還沒老，身體卻老了。時間久了學生們也會相互取笑，集體的力氣是宏大的，許多學生都轉(zhuǎn)變了早操站姿。但早操的紀律始終都是難以治理的，冬天到了，學生們出操冷得上躥下跳，我就懲處他們---“跑操”，但學生都說這樣溫和多了!