幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案實(shí)用教案（四篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園大班?教案的設(shè)計(jì)?方案實(shí)用教?案孩子們?對(duì)玩水有著?濃厚的興趣?，經(jīng)常會(huì)看?到他們把一?粒石子、一?片樹葉等投?進(jìn)水里，百?玩不厭。為?了進(jìn)一步激?發(fā)幼兒的探?索精神，我?結(jié)合大班《?幼兒園快樂?與發(fā)展課程?》一書設(shè)計(jì)?了此活動(dòng)—?《沉浮》。?活動(dòng)目標(biāo)?1.幼兒?感知物體在?水中的沉浮?現(xiàn)象;2?.大膽探索?、嘗試便物?體沉或浮的?不同方法，?發(fā)展探索精?神;3.?初步學(xué)習(xí)兩?人合作進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)?合作能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?人手一份?活動(dòng)材料，?包括石子、?牙膏皮、橡?皮泥、空藥?丸盒、泡沫?板、塑料吸?管、記錄表?(見附圖)?、鉛筆;盛?水的水盆若?干個(gè)，積木?塊若干，塑?料插片若干??；顒?dòng)過?程一、導(dǎo)?入：出示材?料，激發(fā)幼?兒操作的欲?望。二、?活動(dòng)過程?(一)教師?提出嘗試問?題：如果把?這些材料放?進(jìn)水中，會(huì)?發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)?象?1.?幼兒嘗試。?2.幼兒?介紹嘗試結(jié)?果。教師?總結(jié)：石子?、牙膏皮、?橡皮泥這些?物體沉到了?水底，我們?把這樣的現(xiàn)?象叫一一沉?;空藥丸盒?、泡沫板、?塑料吸管這?些物體浮在?了水面上，?我們把這樣?的現(xiàn)象叫一?一浮。(?二)教師提?出嘗試性問?題：“怎樣?讓沉在水底?的物體浮在?水面上?”?1.幼兒?嘗試。要?求：幼兒兩?人友好協(xié)商?，一人嘗試?，一人記錄?。2.嘗?試結(jié)論：改?變橡皮泥的?形狀(捏成?帶邊的薄片?狀)，可以?使橡皮泥浮?在水面上;?石子、牙膏?皮放在泡沫?板上可浮在?水面上……?(三)教?師提出嘗試?問題：怎樣?讓浮在水面?上的物體沉?到水底??1.幼兒嘗?試。要求?：幼兒兩人?互換嘗試。?鼓勵(lì)幼兒大?膽運(yùn)用不同?的材料和方?法進(jìn)行嘗試?。2.嘗?試結(jié)論：塑?料吸管插在?橡皮泥上?可使塑料吸?管沉到水底?;橡皮泥裝?在空藥丸盒?里可使空藥?丸盒沉到水?底;石子放?在泡沫板上?可使泡沫板?沉到水底…?…(四)?教師提出嘗?試問題：?小班的小弟?弟和小妹妹?在收玩具時(shí)?，不小心把?塑料插片和?積木塊混在?了一起，你?能用什么辦?法幫他們把?積木很快分?出來?幼?兒嘗試回答?：把混在一?起的積木塊?和塑料插片?倒入水中，?沉下去的是?積木塊，浮?在水面上的?是塑料插片?。教師實(shí)?驗(yàn)演示，驗(yàn)?證答案。?活動(dòng)延伸?老師把這些?材料放在科?學(xué)區(qū)，活動(dòng)?結(jié)束后，小?朋友可以來?繼續(xù)進(jìn)行嘗?試。幼兒?園大班教案?的設(shè)計(jì)方案?實(shí)用教案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、在輕松的?環(huán)境中敞開?自己的心靈?，快樂地交?朋友，表達(dá)?自己真實(shí)的?心理想法。?2、在優(yōu)?美、淺顯的?語(yǔ)言中調(diào)整?自己的心理?行為?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?輕音樂、小?椅子布置的?小樹林。區(qū)?別不同班級(jí)?幼兒的標(biāo)志?從不同的?班級(jí)選取若?干名幼兒，?他們相互間?不是很熟悉??；顒?dòng)過?程：一、?輕松活動(dòng)—?營(yíng)造輕松的?心理氛圍(?播放輕緩的?音樂)伴?著輕緩的音?樂，請(qǐng)小朋?友隨意找個(gè)?位置，擺個(gè)?舒適的姿勢(shì)?坐下來，閉?上眼睛。?老師配樂解?說：“讓?我們聽著音?樂，閉上眼?睛，放松小?手，放松小?腳，讓快樂?來到我們?中間吧?！?“早上，?太陽(yáng)出來，?陽(yáng)光暖洋洋?，好舒服!?”“爸爸?愛我，媽媽?愛我，老師?也愛我!我?，是個(gè)快樂?的孩子!”?(請(qǐng)大家?睜開眼睛)?二、游戲?《找朋友》?—主動(dòng)與別?人交流小?朋友面對(duì)面?圍成兩個(gè)圓?圈。不停地?交換位置，?用語(yǔ)言和動(dòng)?作認(rèn)識(shí)新朋?友。1、?師幼認(rèn)識(shí)?2、幼兒游?戲，相互認(rèn)?識(shí)(1)?討論：怎么?認(rèn)識(shí)新朋友?呢?(2?)游戲找朋?友“那我?們來玩?zhèn)€找?朋友的游戲?，認(rèn)識(shí)一下?新朋友，好?嗎?”一?半小朋友圍?成圓圈站好?，別一半小?朋友去找朋?友，老師用?語(yǔ)言的動(dòng)作?提醒小朋友?問候、相互?介紹。(?3)找個(gè)新?朋友聊聊天?。3表達(dá)?：“當(dāng)你和?新朋友說“?你好”、擁?抱朋友的時(shí)?候，你有什?么感覺?”?4、小結(jié)?“生活中不?能沒有朋友?，有了朋友?，就有了快?樂。老師希?望小朋友有?更多的朋友?三、游戲?《樹林散步?》—關(guān)愛朋?友、信任朋?友閉上小?眼睛，讓朋?友牽著小手?在“小樹林?”散步。?1、請(qǐng)一對(duì)?小朋友先走?走，隨機(jī)問?一下他們的?感覺。(相?信、放心、?、、、、、?)“小朋?友，想到樹?林去散步嗎??”2、?說一說感受?你閉上眼?睛走，朋友?牽著你的手?，在“樹林?”散步，有?什么感覺呢??”3、?全體幼兒伴?著音樂在“?樹林”里散?步。4、?小結(jié)：相信?你的朋友、?幫助你的朋?友，是一件?非常快樂的?事情。四?、游戲《跟?我不一樣》?—勇敢地承?認(rèn)錯(cuò)誤老?師說相反的?話，跟老師?說做相反的?動(dòng)作，如果?錯(cuò)了，就舉?起小手，大?聲說：“對(duì)?不起，我錯(cuò)?了。”1?、跟老師說?的相反。?2、跟老師?做相反的動(dòng)?作。3、?小結(jié)：勇敢?地承認(rèn)錯(cuò)誤?，做個(gè)誠(chéng)實(shí)?的好孩子，?你會(huì)變得更?快樂。五?、小結(jié)：?老師希望小?朋友天天快?樂，做個(gè)人?人喜歡的快?樂寶貝。?幼兒園大班?教案的設(shè)計(jì)?方案實(shí)用教?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、初步?了解推力的?作用，知道?在同等數(shù)量?的條件下骨?牌的傾倒與?路線、排列?、間隔有關(guān)?。2、能?夠通過觀察?、合作、比?較，大膽的?進(jìn)行有目的?有規(guī)律地探?索。3、?培養(yǎng)幼兒主?動(dòng)積極的學(xué)?習(xí)態(tài)度，體?驗(yàn)游戲的樂?趣。4、?培養(yǎng)幼兒對(duì)?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實(shí)?驗(yàn)。5、?激發(fā)幼兒對(duì)?科學(xué)活動(dòng)的?興趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?三張路線圖?、兩張記錄?表各___?_份、骨牌?若干數(shù)量、?筆、投影儀?、課件、錄?像、地墊。?活動(dòng)過程?：一、幼?兒自由玩木?塊。老師?給你們帶來?了積木，想?玩嗎?去玩?一玩。二?、老師演示?推多米諾骨?牌，引起幼?兒興趣。?老師排出_?___塊，?輕輕推第一?塊，你們猜?這些積木會(huì)?怎樣?是這?樣嗎?我來?試試。你們?想玩嗎??三、幼兒玩?多米諾骨牌?。1、你?成功了嗎??為什么會(huì)倒??你的為什?么沒有倒??2、幼兒?再次玩。排?成彎的。?出示兩條線?，大拐彎和?小拐彎。討?論哪種更容?易倒。四?、幼兒合作?玩多米諾骨?牌。1、?看圖片。?多米諾骨牌?除了排成直?的和彎的，?還可以排成?各種圖案呢?，看。你們?能排出其它?的圖案嗎??2、合作?玩多米諾骨?牌。交代?要求：我們?一個(gè)人的木?塊不夠，怎?么辦?怎么?合作呢?找?好朋友，_?___個(gè)人?一組，選一?個(gè)組長(zhǎng)，討?論排成什么?圖案。最后?請(qǐng)他來介紹?后并且推倒?。五、游?戲：人體多?米諾。生?活中除了用?積木，還可?以用麻將牌?、硬的香煙?殼子來玩多?米諾。更有?趣的是還可?以用我們的?人體當(dāng)多米?諾骨牌呢。?幼兒園大?班教案的設(shè)?計(jì)方案實(shí)用?教案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1.傾聽?故事，知道?誰(shuí)幫助了小?桃仁，了解?小桃仁發(fā)芽?的條件和過?程。2.?嘗試用適當(dāng)?的語(yǔ)氣表現(xiàn)?出故事中角?色的對(duì)話。?3.感受?小桃仁成長(zhǎng)?的快樂心情??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1.幼?兒了解植物?發(fā)芽的相關(guān)?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。?2.教學(xué)?掛圖《小桃?仁》。教?學(xué)過程1?.教師出示?小桃仁埋在?泥土里的圖?片，引發(fā)幼?兒興趣。引?導(dǎo)幼兒結(jié)合?已有經(jīng)驗(yàn)討?論并論述：?小桃仁怎么?才能長(zhǎng)成一?棵小桃樹??2.結(jié)合?教學(xué)掛圖，?引導(dǎo)幼兒欣?賞故事，初?步理解故事?內(nèi)容。教?師可進(jìn)行提?問：小桃仁?是怎樣長(zhǎng)成?小桃樹的??3.教師?再次講述故?事，并組織?幼兒圍繞故?事內(nèi)容展開?討論，幫助?幼兒理解小?桃仁發(fā)芽的?條件和過程?。根據(jù)需?要教師可設(shè)?計(jì)以下問題?：(1)?小桃仁在誰(shuí)?的幫助下變?成了小桃樹??(2)?他們是怎么?幫助小桃仁?的?(3?)小桃仁的?心情是怎樣?的?小桃