大班情景閱讀教案：小小發(fā)明家教案及反思

教案系列大班情景閱讀教案：小小創(chuàng)造家教案及反思大班語言活動小小制造家教案主要包含了作品賞析，活動設(shè)計，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，在看看、猜猜、說說、聽聽中了解故事內(nèi)容，并能完整敘述，在“變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中，感受制造的奇異，激發(fā)驚異???心。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看幼兒園大班情景閱讀小小制造家教案吧。幼兒園大班情景閱讀教案：小小制造家

作品賞析

(一)內(nèi)容簡介

小明有一雙靈活的手，他能用報紙做風(fēng)箏、用廢品箱里撿來的一堆東西做美麗的火車?；疖嚨囊粋€車廂拆下來給媽媽裝草莓，火車變成了汽車；汽車的排氣管能給奶奶插花，汽車又變成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具?，F(xiàn)在，火車只剩下一個大紙箱了，小明又會做出什么玩具呢?

(二)主題分析

這個故事告知大家，生活中那些看似沒用的“廢品”，其實是可以重新利用，并發(fā)揮大用處的。只要你肯動腦筋，有新穎二驚異的想法，完全可以用自己的雙手來實現(xiàn)。鼓舞幼兒養(yǎng)成利用廢品、珍惜物品的習(xí)慣。

(三)情節(jié)分析

打開故事書，坐在各種物品中間的一個全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線，大家從畫面中可以看出小明那雙手真靈活。那份專注，活脫脫一個“小大人”。

俯身在垃圾桶中查找“廢品”，小明踮著腳、差點(diǎn)要摔進(jìn)去的樣子；捧著一大盒“廢品”拿也拿不下，卻如獲至寶的神情，一個執(zhí)著的小男孩形象躍然紙上。

隨著故事漸漸的陳述，小明始終笑瞇瞇的，讓我們感受到他創(chuàng)作的歡樂、關(guān)懷別人的歡樂

故事的結(jié)尾，小明用包裝紙做成了紙飛機(jī)。放飛紙飛機(jī)時的歡呼雀躍，一個頑皮孩童的形象又歷歷在目。放飛的是紙飛機(jī)，又豈不是滿滿的歡樂呢!

(四)角色分析

故事中的小明，始終是笑瞇瞇的：做風(fēng)箏時的專注、撿到一大堆“珍寶”時的興奮、刊作火車時無所不在的開懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時的得意、改裝小火車寸的認(rèn)真、看著弟弟妹妹玩時的欣慰、折疊和放飛紙飛機(jī)時的向往這笑瞇瞇，源于變廢為寶創(chuàng)作的歡樂!

(五)畫面分析

1、畫面構(gòu)圖、顏色

一個場景一個跨頁，隨著故事中小明“能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同時，也讓我們目睹了小明發(fā)覺“珍寶”、制作玩具、幫媽媽奶奶想方法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的歡樂。

畫面的場景特殊簡潔，使小明勞碌、歡樂的形象凸顯，更突出了主題。

2、圖畫中隱藏的細(xì)節(jié)

小明衣服上遍布的花紋，五彩斑斕一如他豐富多彩的創(chuàng)意；那張笑臉，襯托著小明無限的歡樂。

(六)語言分析

故事中頻繁消逝反問語句：“廢品可以用來做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用來做什么呢?”“小明要做什么呢?”“這個紙箱可以用來做什么呢?”以此引發(fā)小讀者隨著小明一起思索；這些反問句又是故事情節(jié)綻開的一個個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，清晰細(xì)致地將小明創(chuàng)作的過程呈現(xiàn)在大家的眼前。

活動設(shè)計

(一)活動設(shè)計1

1、設(shè)計思路

現(xiàn)代社會，高速進(jìn)展的經(jīng)濟(jì)給孩子們帶來了層出不窮的新式玩具，孩子們想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子們在盡情享受的同時，又缺失了什么呢?

故事中的小明，生活在和孩子們一樣的現(xiàn)代社會，卻有著一種不一樣的執(zhí)著：喜愛找來一大堆“廢品”，在拼拼、剪剪、貼貼中，好玩的玩具誕生了；“廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具；“廢品”又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具

能未能讓孩子們跟著小明一起，查找那缺失的歡樂呢?

2．活動目標(biāo)

(1)在看看、猜猜、說說、聽聽中了解故事內(nèi)容，并能完整敘述

(2)在“變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中，感受制造的奇異，激發(fā)驚異???心

3、活動預(yù)備

圖畫書《小小制造家》、ppt課件

收集廢品：紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干

4、活動過程

（1）愛好導(dǎo)入

①出示第1、2頁，介紹故事仆人公。

②出示第3、4頁

小明在干什么?

他找到了什么?

(出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)假如你是小明，你會將這些“珍寶”變成什么呢?說說自己的設(shè)想。

(2)看圖片，猜故事

小明會將等這些“珍寶”變成什么呢？讓我們一起來看一看。

（老師演示ppt課件。）說說你看到了什么？

小明把這些“珍寶”變成了什么？

和你猜得一樣嗎？

(3)聽故事，動腦筋

小明用這些“珍寶”變成了什么?

分別用哪個“珍寶”變成了什么?

(集體看課件。)看誰猜得最精確?????

②出示第7、8頁：

小明的火車履行了嗎?又發(fā)生了什么事？

一小明給媽媽裝草莓用了哪個“珍寶”？原來，這些“珍寶”還能給媽媽裝東西。

一假如你是小明，你會用剩下的“珍寶”做什么?你來變一變。(幼兒利用紙盒、易拉罐、玻璃瓶等動手操作。)

③出示第9、1O頁：

一看看小明用剩下的“珍寶”做了什么?(這些“珍寶”又變成了不一樣的玩具。)

④出示第1l、12頁：

一奶奶拿著一大把花進(jìn)來了，小明怎么說、怎么做的?(噢，“珍寶”還可以變成花瓶。)

一汽車上少了什么?還剩下什么?

一假如你是小明，你會用剩下的“珍寶”做什么?誰來試試看?

⑤出示第13、14頁：

一小明叉把剩下的“珍寶”做了什么?

一好玩的雪橇玩具到哪里玩最歡樂?

⑥出示第15、16頁：

一快看，小明來到了哪里?還有誰?會發(fā)生什么事情呢?

一小明為什么抓著頭發(fā)直發(fā)愁呢?

⑦出示第17、18頁：

一小明怎么又笑了?他想了什么好方法?

一弟弟妹妹在玩什么?怎么樣?

⑧出示第19、20頁：

一好玩的雪橇只剩下什么了?

一假如你也有這樣的一個大紙箱，你會做什么?說給大家聽聽。

一小明會怎么辦呢?

⑨出示第2l、22頁：

一誰來說一說，小明叉怎么做了?

一大紙箱變成了什么?

一小明把這些“珍寶”分別變成了什么?

一你家里有這些“珍寶”嗎?平常，你會怎么做?

小結(jié)：原來，沒用的“廢品”只要你肯動腦筋，就能變成好玩的玩具、裝東西的器具

(4)活動延長

①想一想：你能用這些“珍寶”變出和小明不一樣的東西嗎?

②試一試：回家用這些“珍寶”做成喜愛的東西，要和小明做的不一樣。

(二)活動設(shè)計2

1、活動目標(biāo)

(1)和同伴一起，利用各種廢舊物品制作好玩的玩具。

(2)激發(fā)利用各種材料和工具進(jìn)行制造的愛好。

2、活動預(yù)備

圖畫書《小小制造家》、PPT課件

家里履行的創(chuàng)意作品(可以是第一次活動的延長內(nèi)容)，布主在教室環(huán)境中

師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中

每人兩顆五角星粘紙、“小小制造家”掛牌

3、活動過程

(1)回憶故事

老師出示圖畫書：

一小明找到了哪些“珍寶”

一他用這些“珍寶”做成了什么?

一小明有沒有請人幫忙?

(2)作品呈現(xiàn)

一你回家后用這些“珍寶”變成了什么?

一誰來介紹一下?(鼓舞做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。)

(3)創(chuàng)意DIY

一假如你有另外的“珍寶”，你最想做什么?用什么做?

一角色嬉戲的“超市”里最近商品很少，你們愿不情愿幫幫忙?

一這里有兩個紙盒、兩個易拉罐、兩個瓶子，你們能把它們做成一個火箭嗎?

一要求：和你的伴侶一起，可以選用“百寶箱”里的其他小材料，在15分鐘內(nèi)完制作。履行后，請你們一組的代表來介紹。最終，請大家把五角星送給自己最喜愛的火箭，最多者勝出。

(4)活動延長

①連續(xù)收集各種廢舊物品，充實到“百寶箱”中。

②區(qū)域活動中，