幼兒園大班數(shù)學活動教案8篇

幼兒園大班數(shù)學活動教案8篇幼兒園大班數(shù)學活動教案篇1

活動目標

1.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

2.在數(shù)石頭嬉戲中，比較動物的輕重并嘗試記錄結(jié)果。

3.樂觀參加排序活動，體驗排序的樂趣及感受毛毛蟲的才智。

重點難點

1.重點：按動物個子高矮、嘴巴大小、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序，理解逆向排序。

2.難點：在數(shù)石頭嬉戲中，比出動物間的輕重關(guān)系，并嘗試記錄操作結(jié)果。

活動預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：ppt課件;幼兒人手一份記錄輕重記錄卡、鉛筆、橡皮擦;動物排序圖片。

2.閱歷預(yù)備：熟悉蹺蹺板，知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。

活動過程

一、借繪本故事，引入誰先吃桃子問題。

師：今日，我給大家請來了一些動物伴侶，看，都有誰呢?一共有幾位?

師：咦，他們都在看什么呀?這個桃子長得怎么樣?

師：這樣一個愛心外形的、又大又紅的桃子，看著就很好吃，饞得動物們口水都快流出來了?？墒?個動物1個桃子，讓誰先吃好了?

二、幼兒自由分組探討、操作動物伴侶比什么及展現(xiàn)比試結(jié)果。

師：動物伴侶們打算玩一個“比一比身體特征”嬉戲，誰排第一，誰就先吃這個桃子。小伴侶們，你覺得他們會比什么，最終誰先吃桃子好了?

師：現(xiàn)在我們分三組，和你的伙伴們商議?并操作他們比什么，怎么比，結(jié)果如何?

師：現(xiàn)在請每組展現(xiàn)探討、操作結(jié)果。

三、利用ppt，有感情敘述繪本故事并學習按動物的某一特征排序。

(一)按動物高矮、嘴巴大小、尾巴長短排序。

(二)引導幼兒按動物的輕重進行記錄和排序。

1.爭論比重方法。

師：這下大肚皮的犀牛用勁兒的跺著腳，直說：“不行”。它會要求比什么呢?(比比誰最重)你們真的說到它心理去了，它就是要按體重的挨次來排。

師：那體重該怎么稱?有什么好方法?動物伴侶打算用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。

2.溝通記錄方法，幼兒自由記錄動物輕重。

3.引導幼兒檢查記錄表進行動物體重的排序。

師：現(xiàn)在我們一起看看記錄表，給小動物們排排體重吧!看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。

四、引導幼兒思索逆轉(zhuǎn)排序。

師：毛毛蟲不情愿了，為什么不管什么挨次，都要從最大的開頭!我們可以反過來嘛，論誰的個子最小，誰的嘴巴最小，誰的尾巴最短，誰的體重最輕，第一名都是我!說著，毛毛蟲興奮地鉆進桃子里先吃了起來。

師：毛毛蟲大喊：伴侶們，我們一起來共享桃子吧。

五、拓展延長。

師：在我們的生活中，有很多的比較方法，只要你仔細觀看，你就會找到許很多多的排列方式。動物們依據(jù)自身的特點都找到了第一名的地方，其實在你們每個人身上都有第一名，請你們回去想想自己在什么方面是最厲害的?

活動總結(jié)

這是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。將這個故事轉(zhuǎn)化為數(shù)學活動時，我反復(fù)思考繪本與幼兒數(shù)學活動的結(jié)合點，大膽剪裁，調(diào)整著作品與幼兒閱歷的契入面?？偨Y(jié)過程，我有以下兩點感想：

1.活動過程生動好玩，自然流暢的蘊含著活動的目標。

2.提問設(shè)計恰到好處，推波助瀾的激活著幼兒的思維。

3.孩子們活動愛好高。

幼兒園大班數(shù)學活動教案篇2

空間方位

活動目標：

1、把握左上、左下、右上、右下方位。

2、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

3、有愛好參與數(shù)學活動。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：老師和幼兒在課前玩過辨別左右的嬉戲。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、音樂、一個鼓、七塊田格軟墊。

活動過程：

一、課件導入：

1、提問：小動物它們在什么地方?某某小動物在房子的什么位置?

幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。

2、小動物藏在什么地方呢?

幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。

二、嬉戲：跳房子請一個幼兒進行示范，老師講解。

先簡潔漸漸過度到難的。

三、身體的四肢方位嬉戲：

邊出示課件老師邊講解。

幼兒、看課件聽音樂嬉戲。

四、小結(jié)：

空間方位有：上下，前后，左右，中間，里外，老師編了活動空間方位的嬉戲我們到外面去玩。

幼兒園大班數(shù)學活動教案篇3

活動目標：

1、試看平面示意圖，運用已有的數(shù)閱歷，查找相應(yīng)的座位。

2、體驗“模擬小課堂”的樂趣，愿意細心觀看、仔細思索。

活動預(yù)備：

座位表ppt、有數(shù)字的胸飾、座位表操作卡。

活動過程：

一、說說學校課堂1、大家肯定參觀學校吧!說說你印象最深的是什么?

2、學校生會上哪些課呢?

小結(jié)：學校的生活和幼兒園很不相同，學校有不同的課，不同的課堂。

二、看試題找座位導語：我們就快入學校了，今日我們就來學學學校生，玩一個模擬小課堂的嬉戲。

1、觀看ppt：這是在上什么課?你怎么猜出來的?(音樂課)2、提問：音樂課的座位可以怎么坐?(彎彎月亮形)3、交代任務(wù)：每人拿一張座位號，看清座位號，這是式題的答案，請找到貼有相應(yīng)式題的椅子，就找到了自己的座位。

提問：你們是怎么找到自己的座位的?

小結(jié)：找座位的方法就藏在這些式題里，先算一算自己身上的數(shù)字是這些椅子上哪道算式題的答案，只要算對了就能找到座位。

三、看圖示找座位

(一)圖示一導語：看看這里有張座位表，你能猜猜這次該怎么坐嗎?

1、出示座位表：這張座位表你看懂了什么?這次座位怎么排?和剛才有什么不一樣?

2、交代任務(wù)：依據(jù)座位表，計算相應(yīng)的式題，找到自己的位置，并把椅子搬到相應(yīng)的位置。

小結(jié)：在學校里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，需要依據(jù)黑板，分清左右前后。

(二)圖示二1、提問：

1)這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同?(這樣分成小組座位支配便利同學們進行一些爭論)2)1號桌是活動室里哪張桌子?2號3號4號桌呢?座位表上還有些什么呢?

2、交代任務(wù)：計算相應(yīng)的式題，分清前后左右，找到自己的座位。

3、共享溝通：提問：你是怎么找到座位的?

小結(jié)：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成為一名學校生，學會觀看和思索也是一件很重要的事。

幼兒園大班數(shù)學活動教案篇4

活動目標：

1、通過動手操作，激發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

2、觀看和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

3、培育幼兒觀看、辨別的力量。

活動預(yù)備：

1、教具預(yù)備：掛圖“漂亮的窗戶”

2、學具預(yù)備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片(做成傘面)。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。

3、《操作冊》p45——46頁

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼伞?/p>

2、出示掛圖，引導幼兒觀看。看看小動物們家里的窗戶一樣嗎，分別是什么外形的?

3、給每個窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。

4、爭論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。

5、操作活動。

幼兒拿學具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應(yīng)擺放，加深地多邊形的熟悉。

6、作業(yè)：

(1)、描一描是和邊形，并將數(shù)字寫在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。

(2)、小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧!認真觀看花園里的花壇，數(shù)一數(shù)它們都是幾邊形的。根據(jù)挨次依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復(fù)，請畫出線路。

7、作業(yè)講評。

幼兒園大班數(shù)學活動教案篇5

活動目標：

1、能依據(jù)標記為種子分類，知道隊伍的長短和種子的大小有關(guān)。

2、活動中能自己探究查找答案，體驗活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、教具：圖譜

2、幼兒每人一份操作卡

活動過程：

一、導入

（1）看看，桌上有什么？

（2）小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰?。孔最w？

（3）其次、三層呢？住了幾顆？

（4）老師小結(jié)

二、玩“分家家”的嬉戲

第一次操作：

看看從那里起排隊？

從紅旗處開頭排，一個跟著一個，整整齊齊的排在線上。

你來講講有什么新發(fā)覺？誰地隊伍長，誰的隊伍短？

爭論：一樣長的隊伍，為什么消失這樣的狀況？

老師：由于花生最大，所以隊伍最長：黃豆不大也不小，所以隊伍不長也不短；紅豆最小，所以隊伍最短。

其次次操作：

房間太大了，變小一點。

請你猜猜假如在一樣大的房間里來隊，哪個種子用的多？哪個種子變的小？

請你自己動作操作，查找答案。

活動結(jié)束：

腳跟對腳尖，一起從起點走到終點，看看誰用的步伐多？誰用的步伐少？為什么？

幼兒園大班數(shù)學活動教案篇6

設(shè)計意圖：

?綱要》指出“科學訓練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象?！蔽疫x擇這個活動源于班中遇到的一些現(xiàn)象：我們小伴侶收集的圖書有兩種外形，一種是正方形的，一種是長方形的。那天請小伴侶幫忙整理的時候，要求按從大到小的挨次排列，這時有兩個小伴侶爭辯開了，一個說“正方形的書大！”另一個卻堅持說長方形的書大，始終爭不出個所以然來。在拼圖活動中，當一個圖形轉(zhuǎn)變，或者把它分成幾份，拼成另一個圖形時，幼兒就認為原來的圖形和現(xiàn)在的不一樣大了等等，針對這些現(xiàn)象，我發(fā)覺面積守恒對于大班孩子來說還是個比較抽象的概念。

?綱要》中指出5—6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上，自己整理、加工已有的學問閱歷，發(fā)覺淺顯的規(guī)律，并且部分的開頭理解守恒和包含的關(guān)系。但是，他們的思維特點還是以詳細形象思維為主，并且幼兒的語言表達就是他們思維的體現(xiàn)，所以這次活動中，我將給幼兒充分的自由，請他們動手操作，同時為幼兒盡可能多的供應(yīng)表達的機會，通過他們的親自嘗試，通過拼擺圖形的系列活動，訓練幼兒感知面積守恒的力量。

活動目標：

1、借助多媒體課件，通過操作拼擺圖形，感受圖形的組合及變化，體驗圖形面積的守恒。

2、喜愛探究，在拼擺嬉戲中進展規(guī)律思維力量，體驗勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

教具：電子白板課件

視頻轉(zhuǎn)換儀

背景音樂《安妮的仙境》、《月光》

學具：長方形、正方形、梯形模板人手一份

小三角形若干

鉛筆、記錄表人手一份，如圖：

活動重點：充分發(fā)揮幼兒的主動操作性，通過實際操作，初步體驗圖形面積的守恒。

活動難點：理解圖形的面積不會受其擺放外形的變化而轉(zhuǎn)變，在拼擺嬉戲中進展規(guī)律思維力量，體驗勝利的樂趣。

活動過程：

一、設(shè)置情境，激起愛好

師：小伴侶們，喜愛玩拼圖嬉戲嗎？小猴和小兔也喜愛玩這種嬉戲。師：嬉戲開頭了，他們每人從盤里拿出一個三角形，這兩個三角形大小怎么樣？為什么？（一樣）有不同意見嗎？

師：看著差不多，怎么比大小呢？（重疊起來）

（評析：從小動物們玩拼圖嬉戲?qū)?，很自然的引出拼圖時用到的材料——三角形，而數(shù)學活動一向追求科學、嚴謹性，若老師直接說給出的三角形大小是一樣的，對孩子而言缺乏科學依據(jù)，而且難以置信，為此通過重疊的方法讓孩子進行操作、比較，親身實踐明白所給的三角形大小都是一樣的，為下面比較圖形大小做好鋪墊。而在重疊的時候，老師不再單一的將一個三角形疊在另一個三角形上，而是在兩個三角形上做上了標記“1”和“2”，通過正反重疊，即雙向驗證，以此來證明兩個三角形大小是一樣的，遵循了數(shù)學的科學、嚴謹性原理。）

師：桌上也有一盤三角形，請小伴侶任意選兩個來比一比，看看大小怎么樣？

師小結(jié)：當兩個圖形看著差不多比不出大小的時候，重疊法真是個好方法。

二、比較圖形大小，感知圖形面積的守恒

1、師：小猴和小兔就用這些大小一樣的三角形拼出了正方形、長方形和梯形，看看這三個圖形之間藏著什么隱秘？他們大小怎么樣？

師：有什么方法比出來嗎？看看桌面上有些什么材料？（長方形、正方形、梯形的模板，還有一盤相同大小的小三角形。）

師：請你任意選擇兩個圖形來比一比，看看你發(fā)覺了什么？

（評析：考慮到兩次操作“比較正方形和長方形”、“比較平行四邊形和梯形”是在相同層面上的比較，沒有遞進關(guān)系，為此把兩個環(huán)節(jié)縮成一個環(huán)節(jié)，四個圖形縮成三個圖形即正方形、長方形和梯形，同時在時間上也能更好的把握。另外，平行四邊行對于大班幼兒來講還是存在肯定的難度，幼兒之間存在個體差異，不妨將老師供應(yīng)的平行四邊形放到延長部分，放在班級區(qū)角讓孩子操作，便利老師對幼兒進行個別指導，從而使每個孩子都有肯定的提升。）

2、幼兒操作

（1）老師巡回指導，鼓舞幼兒自由探究，嘗試如何將四個三角形不重復(fù)、不掩蓋的放入這兩個圖形中，讓幼兒自己摸索把握方法。

（2）拼好后提示幼兒觀看自己選用的兩個模板是由幾個三角形拼成的。

3、爭論：

（1）你拼了哪兩個圖形，你發(fā)覺了什么？（個別、師幼集體驗證）

（評析：活動中增加了一個視頻轉(zhuǎn)換儀。視頻轉(zhuǎn)換儀能較直觀的表現(xiàn)幼兒在操作中消失的錯誤，老師也便于進行訂正。利用視頻轉(zhuǎn)換儀的演示功能，讓不勝利的孩子把自己的模板拿上來，集體檢驗后，讓大家一起來幫他，最終集體總結(jié)出規(guī)律：如正方形的拼法，是三角形的長邊對著正方形的邊等等。最終小組成員間相互檢查，訂正，讓大家都獲得勝利，體驗數(shù)學的科學、嚴謹。）

（2）三個圖形一樣大嗎？為什么？（三角形數(shù)量相等，三個圖形面積大小一樣，

沒拼好的孩子立刻調(diào)整過來）

（評析：這里增加了一個“自我調(diào)整”的環(huán)節(jié)，考慮到孩子之間存在著個體差異，特殊是一些力量弱的孩子，當老師講解方法之后，賜予這些孩子思索的空間，調(diào)整自己的構(gòu)思，積累閱歷。同時本事大的孩子也有更多的時間和機會進行思索，發(fā)覺其中的神秘。）

（3）師小結(jié)：小伴侶用同樣的四個三角形拼成了長方形，又拼成了正方形、梯形，外形變了，但大小沒有變，他們是一樣大的。

三、圖形組合、變化，體驗圖形面積守恒

1、師：小伴侶們真愛動腦筋，關(guān)心小猴和小兔解決了難題，現(xiàn)在它們還想來考考我們，它們將這三個圖形進行了組合，拼成了房子的屋頂和墻面，小猴說：“小兔，我拼的房子的屋頂和墻面合在一起的面積比你的大?！毙⊥谜f：“不對、不對，我拼的才比你的大呢？”就這樣，兩個人又發(fā)生了爭吵。

小兔1：小猴2：

相應(yīng)的問號處。

2、幼兒溝通：師：請你們來猜一猜，它們需要幾個三角形才能拼成？將你們的猜想填在表格中

師：你覺得小猴拼的房子的屋頂和墻面合在一起的面積大還是小兔的大？為什么？（幼兒大膽表達自己的想法）

師：那么結(jié)果究竟是誰大誰小呢？請你選擇一個圖案來拼一拼，拼的時候先把房子的屋頂和墻面的外形拼好，再把三角形拼在上面，拼好后數(shù)一數(shù)每個圖案用了幾個三角形？將結(jié)果填在記錄表中。

3、幼兒操作

4、幼兒再次溝通：

師：一共用了幾個三角形？你發(fā)覺了什么隱秘？

5、出示記錄表

小結(jié)：雖然這些圖案他們的外形不一樣，但他們都是用相等數(shù)量的同種三角形拼成的，他們的面積大小是一樣的。

（評析：從三個圖形中任意選兩個圖形組合變成了房子，先讓幼兒猜想，進展孩子的規(guī)律思維力量，然后通過“做中學”的方法進行驗證，從記錄表中清楚、明白的得出結(jié)論，再一次理解圖形面積的守恒。）

四、活動延長：將平行四邊形、三角形等圖形投放到區(qū)域

師：后來小猴和小兔又拼出了造型不一樣的房子，這次結(jié)果又會怎么樣呢？老師將這些圖形的模板放在區(qū)域中，感愛好的孩子可以去討論一下，下次我們再來爭論。

（評析：引入平行四邊形、三角形等特別圖形再次組合拼出造型不一的房子，以此吸引孩子的眼球，將“問題”拋給孩子，鼓舞孩子大膽探究，找尋神秘。）

活動反思：

本次活動關(guān)注的是幼兒的自身操作，在幼兒操作中發(fā)覺結(jié)果，寓學問于現(xiàn)象中。在第一個環(huán)節(jié)加入了一個“三角形比大小”的環(huán)節(jié)，目的就是讓孩子通過操作比較，知道我們今日所用的三角形材料都是一樣大的，只有操作材料相同的狀況下，用4個三角形拼出的圖形面積才是一樣大的，教學具才能真正做到有效的為教學服務(wù)。整個活動中，考慮到了孩子的主體作用，始終把孩子放在首位，孩子們通過多次層層遞進的操作與探究，發(fā)覺雖然這些圖形的外形各不相同，但它們都用了4個相同大小的三角形，所以它們的面積大小是一樣的。

幼兒園大班數(shù)學活動教案篇7

活動主題：

找伴侶

活動目標：

1、學會自己穿鞋，分清鞋的正反。

2、培育幼兒的觀看力量，辨別里，提高幼兒的獨立力量。

3、訓練幼兒自己能做的事自己做。

教學重難點：

分清鞋的正反，能正確地穿鞋

活動預(yù)備：

1、每人一雙玩具鞋。

2、三個分別貼有紅、黃、綠顏色標記的柜子。

3、“找伴侶”的音樂磁帶。

活動過程：

1、談話導入活動。

師：你有好伴侶嗎？

你的小腳有好伴侶嗎？

它是誰呢？

2、木偶劇《鞋寶寶》

師：聽，什么聲音？誰在哭？

原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？

鞋寶寶：我被小伴侶穿反了，我可難過死了。

師：哦，原來是這樣呀，別急我們來關(guān)心你，誰情愿呢？（請一幼兒幫忙）

鞋寶寶：感謝小伴侶，你們真是愛關(guān)心人的好孩子，再見。

3、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。

師：老師今日也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

老師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個好伴侶頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢！

4、通過做嬉戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。

（1）小手爬

（2）送鞋寶寶回家

（3）找伴侶。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做嬉戲嗎？

在那兒老師為小伴侶預(yù)備了許多的鞋子，請你去摘一雙一樣顏色的鞋子穿在我們的小手上，看看哪個小伴侶穿的最精確?????。（做嬉戲小手爬）

師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）

脫下自己的鞋子做嬉戲《找伴侶》

嬉戲結(jié)束，快速穿好自己的鞋子。

5、訓練幼兒盡量學會自己的事自己做。

師：在以后的生活中我們要學會自己正確的穿鞋，其實我們還會做許多許多的事呢，我們要做一個勤快的好孩子。

幼兒園大班數(shù)學活動教案篇8

教學目標：

1、進一步把握幾何圖形的特征。

2、進展觀看力、想象力和敏捷的思維力量。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

教學預(yù)備：

1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

2、人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。

3、