2023年需要多少錢北師大版教案需要多少錢的教學(xué)反思六篇(通用)

第頁共頁2023年需要多少錢北師大版教案需要多少錢的教學(xué)反思六篇(通用)作為一名專為別人授業(yè)解惑的人民老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。需要多少錢北師大版教案需要多少錢的教學(xué)反思篇一1、掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)口乘法的計(jì)算方法，并可以正確地進(jìn)展計(jì)算。2、理解乘法的意義，能解決簡單的實(shí)際問題，體數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法一位數(shù)乘兩位數(shù)〔進(jìn)位〕口算教學(xué)掛圖老師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)反思老師出示上節(jié)課所學(xué)的口算乘法練習(xí)。1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2、老師提出問題：賣3個(gè)游泳圈需要多少錢？3、老師板書學(xué)生的方法，并問：123怎樣計(jì)算？4、學(xué)生將答案寫在書上。5、出示第二個(gè)問題：買3個(gè)球需要多少錢？6、老師組織學(xué)生討論：怎樣計(jì)算：153與123有什么不同7、學(xué)生將答案寫在書上完成p3第1~4題1、2題可獨(dú)立完成。2、4題對(duì)局部學(xué)生來說有一定難度，可適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？哪些地方還需要進(jìn)步？學(xué)生聽算，做完后集體訂正。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說說圖片中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生獨(dú)立考慮問題，并列出算式：1、12+12+12=361、123學(xué)生獨(dú)立考慮后，指名答復(fù)計(jì)算方法。老師板書：103=3023=6所以123=36學(xué)生獨(dú)立考慮列出算式并嘗試解答。這是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生可以用筆算的計(jì)算順序來解答也可有其他的方法，必須掌握扎實(shí)，多復(fù)述。做完后小組交流學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。板書設(shè)計(jì)：買3個(gè)游泳圈需要多少錢？買3個(gè)球需要多少錢？123=36153=45103=3023=6103=3053=1530+6=3630+15=45需要多少錢北師大版教案需要多少錢的教學(xué)反思篇二1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計(jì)算。2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。3、在詳細(xì)情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)口算。此局部教學(xué)是建立在乘法口訣的根底之上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并探究了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的計(jì)算方法。在組織討論交流時(shí)，要倡導(dǎo)算法多樣化，對(duì)于口算方法，只要學(xué)生能用自己的語言表述就行。我所執(zhí)教的三年一班共有學(xué)生56人，學(xué)生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，擅長獨(dú)立考慮，同時(shí)樂于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活潑，語言表達(dá)才能較強(qiáng)，學(xué)生敢說敢想，愿意發(fā)表獨(dú)立見解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、一、談話引入。星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，看到這些情景，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?請(qǐng)同學(xué)們他們買了好多東西，想請(qǐng)大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X?你們?cè)敢鈫?(出示課件)(意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉進(jìn)數(shù)學(xué)與生活的間隔，為學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)奠定根底)二、探究—合作—交流1、探究兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?(明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元)(2)分析^p數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。(3)以小組形式反應(yīng)問題，有才能的同學(xué)可以幫助解決。(引出問題“買3個(gè)游泳圈需要多少錢?”)(意圖：通過自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，加深對(duì)乘法意義的理解，引出要重點(diǎn)解決的問題)(4)探究“買3個(gè)游泳圈需要多少錢?”這個(gè)問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)展計(jì)算，之后和小組交流。(5)學(xué)生匯報(bào)，老師板書。交流中老師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。對(duì)于帶有一般性的.計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。(意圖：通過這種互問答的學(xué)生交流形式，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，進(jìn)步學(xué)生解決問題和數(shù)學(xué)考慮的才能。體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈敏性)2、探究兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法(1)用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成“試一試”進(jìn)展穩(wěn)固。(2)學(xué)生探究進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。(3)引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(意圖：進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歸納總結(jié)的才能)三、理論應(yīng)用，拓展延伸1.完成“練一練”的第1、2題。(先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說說解決問題的不同方法)2.完成練一練的3題。(開火車形式練習(xí))3.練一練4題4.練一練第5題。學(xué)生小組內(nèi)解決。(假如學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定)(意圖：此活動(dòng)進(jìn)步了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也浸透了德育教育)四、評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己、同學(xué)和老師做個(gè)評(píng)價(jià)。(意圖：通過評(píng)價(jià)，老師可以全面理解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)改良老師的教學(xué)，通過多元化的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)程度，更關(guān)注了他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立信心。)需要多少錢北師大版教案需要多少錢的教學(xué)反思篇三1、探究并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算。2、結(jié)合詳細(xì)情境，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程。掛圖、幻燈、小黑板。暑假里，有三個(gè)小朋友，來到了美麗的大海邊。出示掛圖：同學(xué)們自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。1、描繪情境圖，并根據(jù)圖提出問題。2、小組交流各自的問題，并試著解決問題。3、引出：買3個(gè)游泳圈需要多少錢？〔1〕列式計(jì)算，小組交流。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出乘法算式：12×3=〔2〕全班交流算法。組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。4、解決問題：買3個(gè)球需要多少錢？每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。5、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。⑴、一共有多少塊餅干？⑵、每個(gè)小朋友15塊，分給6個(gè)小朋友，夠分嗎？在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么？要注意什么問題？作業(yè)本中的相關(guān)作業(yè)。需要多少錢北師大版教案需要多少錢的教學(xué)反思篇四：教科書p4-51、探究并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的交流過程，并能正確計(jì)算。2、結(jié)合詳細(xì)情境，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)過程：老師出示p3的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生先觀察這幅圖：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？學(xué)生可能會(huì)提出很多問題，如：買一個(gè)球要多少錢？3個(gè)小朋友每人買一個(gè)泳圈要多少元？買一個(gè)泳圈和一個(gè)球需要多少錢？買3個(gè)球要多少錢？用50元可以買幾個(gè)泳圈、幾個(gè)球？1、解決問題：買3個(gè)泳圈需要多少錢？⑴列式計(jì)算，小組交流。學(xué)生獨(dú)立列式：12×3＝然后，學(xué)生嘗試計(jì)算，再在小組里交流自己的口算方法。⑵全班交流算法。老師組織全班交流計(jì)算方法，可能會(huì)出現(xiàn)以下口算法：生1：12×3就是3個(gè)12相加：12+12+12=36〔元〕生2：12×3就是3個(gè)10再加上3個(gè)2，10×3=30，2×3=6，30+6=36〔元〕生3：假如每個(gè)球是10元，3個(gè)泳圈是30元，我每個(gè)球少算了2元，3個(gè)球還要6元，一共要36元。生4：可把12看成4×3，這樣12×3就變成了4×9=36〔元〕生5：12×3=6×2×3=6×〔2×3〕=6×6=36〔元〕……以上每種計(jì)算方法都是正確的，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)和鼓勵(lì)。2、解決問題：買3個(gè)泳圈需要多少錢？每一個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。3、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。練一練1、2學(xué)生獨(dú)立完成練一練3可組織學(xué)生進(jìn)展討論。需要多少錢北師大版教案需要多少錢的教學(xué)反思篇五1.探究并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。2.結(jié)合詳細(xì)的情境，逐步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識(shí)和才能。1.探究并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2.理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知20×3=30×5=40×2=200×3=600×5=16×4=16×4=這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知，老師希望下課時(shí)每位同學(xué)都能不僅會(huì)做，而且能說出為什么?二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們喜歡去海邊游泳嗎?淘氣笑笑他們?cè)谑罴倮锞偷矫利惖谋焙Ｈヂ糜瘟?，我們他們的情況。(師出示淘氣、笑笑在海邊買東西的情境圖。)師：從圖中你能獲得哪些信息?根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?師：這節(jié)課我們先解決“買3個(gè)泳圈需要多少錢?買3個(gè)球需要多少錢?”的問題，其他問題先存入“問題銀行”。三、探究口算方法1.解決問題：買3個(gè)泳圈需要多少錢?師：你會(huì)列式解答嗎?學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算12×3或3×12，再在小組里交流自己的口算方法，然后匯報(bào)。生1：12×3就是3個(gè)12相加，12+12+12=36(元)。生2：假如每個(gè)泳圈是10元，3個(gè)泳圈是10×3=30(元)。每個(gè)泳圈少算了2元，3個(gè)泳圈共少算2×3=6(元)，一共要30+6=36(元)。生3：12×3就是把12分成10和2，10×3=30，2×3=6，30+6=36(元)。2.解決問題：買3個(gè)球需要多少錢?師：你能算出來嗎?學(xué)生列式計(jì)算15×3或3×15，先同桌交流自己的口算方法，再匯報(bào)。生1：15×3就是3個(gè)15相加，15+15+15=45(元)。生2：15×3就是把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，3個(gè)10再加上3個(gè)5，30+15=45(元)。四、課堂小結(jié)今天我們通過買東西“需要多少錢”學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。學(xué)到這里，你有什么收獲?先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)乘一位數(shù)，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘一位數(shù)，最后把它們合起來。五、穩(wěn)固與練習(xí)1.看屏幕(出示練一練第2題情境圖)讓學(xué)生獨(dú)立解決⑴⑵兩個(gè)問題，在全班交流。全班交流時(shí)，對(duì)于第⑵個(gè)問題，鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的考慮問題的方法?？梢裕孩僖?yàn)?5×6=90(塊)，100-90=10(塊)，所以夠分。②因?yàn)?5×6=90(塊)，100》90，所以夠分。2.看屏幕(出示練一練第3題情境圖)師：誰能說一說從圖中都看到了什么?學(xué)生根據(jù)圖意答復(fù)，并獨(dú)立解決問題，再在小組中交流，然后進(jìn)展全班交流。3.練一練第4題老師先示范讓學(xué)生理解表格，學(xué)生獨(dú)立填表，然后進(jìn)展全班反應(yīng)交流。引導(dǎo)學(xué)生觀察填寫結(jié)果，說一說“發(fā)現(xiàn)了什么?”4.練一練第1題先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再抽幾題讓學(xué)生說說口算方法。六、檢測(cè)這節(jié)課大家學(xué)習(xí)的如何呢?來，做一做16×4并寫考慮過程吧。完成后互相檢查，看看誰都完全正確。需要多少錢北師大版教案需要多少錢的教學(xué)反思篇六教科書p4—5頁。1，結(jié)合詳細(xì)情境，使學(xué)生感知乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，初步形成從數(shù)學(xué)角度觀察周圍事物的意識(shí)。2，通過合作學(xué)習(xí)，探究并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。3，培養(yǎng)學(xué)生擅長考慮，培養(yǎng)其抽象概括以及合理類推才能。掌握合理的口算方法，進(jìn)步計(jì)算才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理算法。多媒體課件。小棒等。一、鋪墊孕伏1、口算30×220×3400×3100×720×4700×48×503×80070×890×52、口答35里面有個(gè)十和個(gè)一。15里面有個(gè)一和個(gè)十。12里面有個(gè)十和個(gè)一。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題多媒體課件出示教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生先觀察這幅圖三、探究口算方法1、解決問題：買3個(gè)泳圈需要多少錢?(1)，列式計(jì)算，小組交流。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出乘法算式：12×3然后要求學(xué)生嘗試計(jì)算，再在小組里交流自己的口算方法。(2)，全班交流算法。老師組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生可能會(huì)出以下口算方法12×3=12+12+12=36(3個(gè)12相加)12×3=10×3+2×3=3612×3可以把12看成4×3，所以可以這樣算：12×3=4×(3×3)=36也可以把12看成6×2，12×3=6×(2×3)=362、解決問題：買3個(gè)球需要多少錢?要求每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、回報(bào)。3、引導(dǎo)學(xué)生