經(jīng)典---深圳-南山中心區(qū)規(guī)劃教學(xué)課件

經(jīng)典——深圳南山中心區(qū)規(guī)劃服從真理，就能征服一切事物經(jīng)典——深圳南山中心區(qū)規(guī)劃經(jīng)典——深圳南山中心區(qū)規(guī)劃服從真理，就能征服一切事物南山商業(yè)文化中心區(qū)位于風(fēng)景秀麗的深圳灣畔。貫穿在濱海大道南海大道,后海大道,后海濱路,創(chuàng)業(yè)路五條主干道之間中心區(qū)占地面積135萬(wàn)平方米,規(guī)劃建筑面積223萬(wàn)平方米,被深圳市政府定位為深圳特區(qū)西部的商業(yè)中心、商務(wù)中心和文化中心。南山商業(yè)文化中心區(qū)將成為南山區(qū)區(qū)級(jí)服務(wù)中心,同時(shí)又是以游憩商業(yè)服務(wù)為特色的游憩商業(yè)文化中心(RBD)總平面示意圖③購(gòu)我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整期，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持中高速度發(fā)展，國(guó)家提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)定位為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力引擎。同時(shí)，隨著我國(guó)高校教育由精英教育向大眾教育的過(guò)渡，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)峻，結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出。因此，高校應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高校改革的突破口，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供有力的人才支撐。一、物流管理教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的必要性在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力大，國(guó)家經(jīng)濟(jì)增速放緩的形式下，物流管理教育進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革即有內(nèi)在的需要，又有外在的動(dòng)力。物流管理課程不同其他管理類(lèi)課程，其應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)。以物流管理的核心課程《庫(kù)存管理》為例，教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握倉(cāng)儲(chǔ)活動(dòng)的基本理論和方法，并能在實(shí)踐中加以靈活應(yīng)用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式重理論輕運(yùn)用，再加上單一的教學(xué)方法，陳舊的教學(xué)理念，很難完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)靈活運(yùn)用這一目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生在校內(nèi)和校外實(shí)踐中應(yīng)用所有知識(shí)，能最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力和實(shí)際操作能力。大學(xué)生就業(yè)難不僅虛耗了高校資源，也給社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)極大的隱患。高校通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生由工作崗位的需求者轉(zhuǎn)換為工作崗位的提供者，能有效解決就業(yè)難問(wèn)題，二、物流管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科建設(shè)（一）明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包括兩個(gè)方面，即創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育傳授學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)品格。兩者是相互促進(jìn)相互支持的統(tǒng)一體，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新的成效要通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的表現(xiàn)形式，創(chuàng)業(yè)成敗取決于創(chuàng)新教育的根基扎實(shí)程度。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（二）加強(qiáng)課程體系建設(shè)高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展定位，應(yīng)調(diào)整課程設(shè)置，建立專(zhuān)業(yè)課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、必修課與選修課、基礎(chǔ)課與高端課相結(jié)合的多層次、立體化的課程體系。面向高校全體學(xué)生設(shè)置必修的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，包括職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新思維訓(xùn)練等，旨在發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)潛力，提高創(chuàng)新意識(shí)。有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)和意向的學(xué)生可繼續(xù)學(xué)習(xí)選修課程，選修課程能切實(shí)解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所遇具體問(wèn)題，例如創(chuàng)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、新創(chuàng)企業(yè)融資等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高端課程主要面向已經(jīng)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的在校生，根據(jù)學(xué)生所從事行業(yè)的特點(diǎn)、企業(yè)規(guī)模等有針對(duì)性的進(jìn)行崗位創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)?？砷_(kāi)展的課程包括人力資源開(kāi)發(fā)與管理、國(guó)際商務(wù)合作與談判、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例研究等。（三）創(chuàng)新教學(xué)方法創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生接受全方面多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。（1）改革“第一課堂”。“第一課堂”指的是課堂教育。根據(jù)物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的特點(diǎn)，物流管理創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的最佳的結(jié)合方式是開(kāi)展體驗(yàn)式課堂教學(xué)。在體驗(yàn)式教學(xué)中，教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)各種情景，引導(dǎo)學(xué)生在親歷的過(guò)程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、感知意義。（2）活躍“第二課堂”。第二課堂指的是創(chuàng)業(yè)模擬。創(chuàng)業(yè)模擬真實(shí)的模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況，讓參與者更直觀的了解企業(yè)的創(chuàng)業(yè)流程和運(yùn)營(yíng)方式。學(xué)校要過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、模擬創(chuàng)業(yè)基地與模擬創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，為學(xué)生提供更多的模擬機(jī)會(huì)。此外，應(yīng)鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，例如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，沙盤(pán)模擬，達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于活動(dòng)中的目的。（3）延伸“第三課堂”。第三課堂指的是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)生自己或與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在校內(nèi)成立建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)業(yè)一條街等，成立由學(xué)生自主管理經(jīng)營(yíng)的實(shí)體。校外需要充分利用各種社會(huì)資源，例如大學(xué)生孵化基地、大學(xué)科技園。（四）改革考核機(jī)制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育考核機(jī)制應(yīng)注重考察學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。相較于標(biāo)準(zhǔn)答案，60分及格的傳統(tǒng)考核方式，注重過(guò)程性考核的非標(biāo)準(zhǔn)化考試更適用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課程學(xué)習(xí)，從開(kāi)課到期末考試，可將課前預(yù)習(xí)、課堂討論、隨堂測(cè)試、課后作業(yè)等按照一定的比例記入總成績(jī)。期末試題應(yīng)以開(kāi)放性試題為主，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案試題對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度要求更高，學(xué)生不僅要掌握相關(guān)知識(shí)，而且要做到靈活運(yùn)用。三、開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的注意事項(xiàng)（一）正確處理創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)的關(guān)系在萬(wàn)眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)的局勢(shì)下，高校應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到在校大學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)。雖然國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，允許大學(xué)生在校期間創(chuàng)辦企業(yè)，甚至于休學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該在認(rèn)真扎實(shí)學(xué)習(xí)，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)之上將學(xué)習(xí)中的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)W習(xí)成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，而不是進(jìn)行跟大學(xué)生專(zhuān)業(yè)毫不相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，荒廢學(xué)業(yè)。部分學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)壓力在正常上課時(shí)間參加社會(huì)兼職或進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，這不僅違反學(xué)校管理制度，而且與國(guó)家開(kāi)展的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的初衷相悖。（二）促進(jìn)政校企三方聯(lián)動(dòng)為了更好的推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)加強(qiáng)政校企的聯(lián)動(dòng)。政府從宏觀角度出發(fā)，制定有針對(duì)性和時(shí)效性的政策，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，此外還應(yīng)加強(qiáng)高校和企業(yè)對(duì)政策執(zhí)行狀況的監(jiān)督。高校應(yīng)探索新的教學(xué)模式，以教育理念的深刻改革帶動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。企業(yè)可針對(duì)人才的需要，參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)的制定。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注重課外實(shí)踐，企業(yè)可為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，人才是創(chuàng)新的核心要素，高校做為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主體應(yīng)適應(yīng)新形勢(shì)新要求，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，造就大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的主力軍。中學(xué)生普遍感到物理難學(xué),原因在于物理概念多、規(guī)律多,而且應(yīng)用廣泛,再加上初中生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一些缺陷,構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的障礙。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合自己多年來(lái)從事教學(xué)的體會(huì),我認(rèn)為要克服物理難學(xué)的障礙,就必須深刻認(rèn)識(shí)到物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而提高課堂教學(xué)的有效性,下面就物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)談?wù)勎覀€(gè)人的一些想法。一、精心策劃,準(zhǔn)備好每一節(jié)試驗(yàn)課(1)對(duì)于每次的學(xué)生分組試驗(yàn),老師課前要做好充分的準(zhǔn)備,不要有一種錯(cuò)誤觀念,認(rèn)為學(xué)生試驗(yàn)課用不著備課,讓學(xué)生按課本自己動(dòng)動(dòng)手試驗(yàn)就行了,這樣的試驗(yàn)課會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中盲目操作。另外,原先備課時(shí),總有意無(wú)意地把自己怎樣講得明白、講得清楚放在首位;但是,為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué),就必須把學(xué)生探索、思考等活動(dòng)放在首位,要站在學(xué)生的角度去考慮,在備探究式分組試驗(yàn)課時(shí)要思考:哪些是老師不講不行的內(nèi)容?哪些是老師講了多數(shù)學(xué)生也糊里糊涂的內(nèi)容?試驗(yàn)的關(guān)鍵是什么?操作過(guò)程及實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)是什么?為了保證在學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之前對(duì)試驗(yàn)做到心中有數(shù),我認(rèn)為制訂好試驗(yàn)前的學(xué)案是行之有效的好方法,這樣可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)學(xué)生自學(xué)而獲得的知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)講是牢靠不易忘記的。(2)對(duì)于學(xué)生的每一次探究試驗(yàn)前,老師都應(yīng)該自己事先探究,體會(huì)學(xué)生探究時(shí)的感覺(jué)。實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生的探究往往會(huì)遇到阻礙,而受阻的原因也是五花八門(mén)的,有些也是老師從未遇到的新問(wèn)題,課前自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)既便于指導(dǎo)學(xué)生又有利于發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。如果事先老師自己不做實(shí)驗(yàn),有時(shí)面對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的新問(wèn)題會(huì)感到措手不及,這樣老師的威信會(huì)大大降低。另外,對(duì)于每一次實(shí)驗(yàn)器材,老師也要精心準(zhǔn)備。記得有一次上“變阻器”這一節(jié)課時(shí),其中有個(gè)用鉛筆芯改變電流從而改變電燈亮度的實(shí)驗(yàn),我隨便到小店買(mǎi)了一種鉛筆,課前自己沒(méi)有做實(shí)驗(yàn),結(jié)果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)燈根本不亮,電流表示數(shù)的改變幾乎看不出來(lái),結(jié)果學(xué)生總結(jié)出鉛筆芯不能改變燈的亮度,不能改變電流的錯(cuò)誤答案。這種實(shí)驗(yàn)課簡(jiǎn)直是害學(xué)生,我及時(shí)吸取教訓(xùn),放學(xué)后到大商店一共買(mǎi)了16種鉛筆,一一測(cè)試,直到找出我想要的那種鉛筆芯,結(jié)果第二節(jié)課實(shí)驗(yàn)效果顯著,同學(xué)們通過(guò)自己的探究找到了正確答案。這次實(shí)驗(yàn)給我的教訓(xùn)是深刻的,實(shí)驗(yàn)前備好器材是非常重要的,尤其是分組實(shí)驗(yàn),每一小組的器材課前老師都要一一檢測(cè)。比如在研究歐姆定律實(shí)驗(yàn)時(shí),如果課前不一一測(cè)試,有的小組可能會(huì)出現(xiàn)電池沒(méi)電了,有的小組可能會(huì)出現(xiàn)電流表壞了,還有可能出現(xiàn)電壓表壞了;甚至,電線內(nèi)部斷路等故障,等老師來(lái)一一檢測(cè)完,實(shí)驗(yàn)根本來(lái)不及做完就下課了。所以備好器材,包括器材的規(guī)格是否符合要求,都是很重要的,以便確保實(shí)驗(yàn)的有效性。二、重視小實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣本校有部分學(xué)生,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,教學(xué)過(guò)程中參與的欲望不強(qiáng),但是,只要給學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái),他們的主動(dòng)性就會(huì)被激發(fā)出來(lái),小實(shí)驗(yàn)就是較好的平臺(tái)。初中生生性好動(dòng),喜好做實(shí)驗(yàn)。課本上能做的小實(shí)驗(yàn)一定要做,有的演示實(shí)驗(yàn)最好能改成分組實(shí)驗(yàn)。另外,能讓學(xué)生制作的小實(shí)驗(yàn)盡量讓他們做,把它當(dāng)做作業(yè),第二天來(lái)展示制作成果,進(jìn)行小組比賽,并給予成功的學(xué)生以表?yè)P(yáng)。記得曾經(jīng)有個(gè)物理成績(jī)一般的學(xué)生,當(dāng)學(xué)到浮力有關(guān)知識(shí)時(shí),其中有個(gè)課外小實(shí)驗(yàn)是制作潛水艇。我布置學(xué)生回家完成該制作,第二天該學(xué)生把他制作的潛水艇帶來(lái),我在課堂上展示了他的潛水艇,他制作的潛水艇非常靈巧,上浮下潛運(yùn)用自如。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他,夸他動(dòng)手能力強(qiáng),我說(shuō):“你的學(xué)習(xí)也會(huì)像你制作的潛水艇一樣,相信你一定能把物理學(xué)好?！彼麩o(wú)比開(kāi)心,從此就喜歡上了物理,中考考了98分的好成績(jī)。三、讓網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理復(fù)習(xí)課上大顯身手在物理復(fù)習(xí)課上不少老師會(huì)忽視實(shí)驗(yàn)過(guò)程的教學(xué),尤其到了初三下半學(xué)期,往往進(jìn)行大量的試卷練習(xí),讓學(xué)生“望卷生厭”。怎樣改變這種令人生厭的復(fù)習(xí)方式呢?實(shí)驗(yàn)是個(gè)較好的方法,但復(fù)習(xí)課上做實(shí)驗(yàn)是不現(xiàn)實(shí)的,怎么辦呢?我認(rèn)為適時(shí)地進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以給復(fù)習(xí)課增添活力。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)不受時(shí)間、空間的限制,調(diào)用快捷,用動(dòng)畫(huà)的形式,給人以視覺(jué)上的美感,容易使學(xué)生感興趣。比如復(fù)習(xí)焦耳定律這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果干巴巴地復(fù)習(xí),學(xué)生很容易感到乏味,用PPT把這個(gè)試驗(yàn)及時(shí)地調(diào)出來(lái),在短時(shí)間內(nèi)能讓學(xué)生看到整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程,獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),學(xué)生的印象深刻。再如復(fù)習(xí)滑動(dòng)摩擦力跟哪些因素有關(guān)時(shí),如果用口述的方式講解時(shí),不少學(xué)生會(huì)走神,如果用網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí),學(xué)生能看到使用的木板、毛巾等實(shí)物,在配上網(wǎng)上的講解,學(xué)生不易感到疲勞,效果是顯而易見(jiàn)的。因此,在復(fù)習(xí)課中適時(shí)地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以達(dá)到意想不到的效果。南山商業(yè)文化中心區(qū)位于風(fēng)景秀麗的深圳灣畔。貫穿在濱海大道南海大道,后海大道,后海濱路,創(chuàng)業(yè)路五條主干道之間中心區(qū)占地面積135萬(wàn)平方米,規(guī)劃建筑面積223萬(wàn)平方米,被深圳市政府定位為深圳特區(qū)西部的商業(yè)中心、商務(wù)中心和文化中心。南山商業(yè)文化中心區(qū)將成為南山區(qū)區(qū)級(jí)服務(wù)中心,同時(shí)又是以游憩商業(yè)服務(wù)為特色的游憩商業(yè)文化中心(RBD)總平面示意圖③購(gòu)南山商業(yè)文化中心區(qū)總體鳥(niǎo)瞰圖總體島圖南山商業(yè)文化中心區(qū)以其得天獨(dú)厚的四大優(yōu)越條件必將成為深圳最耀眼的中心:第一,新中心南山區(qū)總體規(guī)劃確定的核心商業(yè)區(qū)域。突出商業(yè)、商務(wù)辦公為主的功能南山商業(yè)文化中心區(qū)以其得天獨(dú)厚的四大優(yōu)越條件必將成為深圳最耀眼的中心:第二,新文化重視文化功能保利文化腐場(chǎng)強(qiáng)調(diào)文化設(shè)施與商務(wù)設(shè)施的有機(jī)融合南山商業(yè)文化中心區(qū)以其得天獨(dú)厚的四大優(yōu)越條件必將成為深圳最耀眼的中心:第三,新樞紐基礎(chǔ)設(shè)施完善,創(chuàng)造現(xiàn)代化交通體系。南山商業(yè)文化中心區(qū)以其得天獨(dú)厚的四大優(yōu)越條件必將成為深圳最耀眼的中心:第四,新生態(tài)生態(tài)景觀優(yōu)美和諧。南山中心區(qū)充分體現(xiàn)了南山獨(dú)有的海洋氣質(zhì),體現(xiàn)出對(duì)多彩未來(lái)文化的兼容。女通親1.建立以西部港區(qū)、西部通道口岸、平南鐵路、廣深高速公路、西部通道等為樞紐的對(duì)外交通運(yùn)輸系統(tǒng),形成與全市交通運(yùn)輸系統(tǒng)相銜接,與周邊區(qū)域、香港交通網(wǎng)絡(luò)相協(xié)調(diào)的深圳西部客運(yùn)中心和華南地區(qū)國(guó)際性物流中心;2理順道路系統(tǒng),提高部分道路等級(jí),重點(diǎn)完善次干路、支路網(wǎng)絡(luò)和疏港交通道路,建立與城市布局和土地利用相適應(yīng)、等級(jí)明確、快速暢通的,由快速路、主干路、次干路和支路組版的城市道路網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);3積極、優(yōu)先發(fā)展公共交通,進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)內(nèi)與區(qū)外維面間公交網(wǎng)絡(luò),以完善區(qū)內(nèi)南北向公為重點(diǎn),近期優(yōu)先發(fā)展觀地交通,遠(yuǎn)期發(fā)展大運(yùn)軌道交通4.加強(qiáng)停車(chē)場(chǎng)(庫(kù))的規(guī)劃、建設(shè)與管,緩解停車(chē)5.做好西部通道口岸、蛇口港、深圳西客站、前?？退徒煌屑~間的銜接和協(xié)調(diào)。港口規(guī)劃:1.加強(qiáng)港口基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),發(fā)展以港口運(yùn)輸和商貿(mào)為主的物流園區(qū)。2.以增建集裝箱碼頭為重點(diǎn)進(jìn)行港口建設(shè)工程,大力發(fā)展集裝箱專(zhuān)業(yè)碼頭建設(shè)蛇口港區(qū):5個(gè)5萬(wàn)噸集裝箱