部編版三年級語文上冊《飲湖上初晴后雨》教案及教學反思

部編版三年級語文上冊《飲湖上初晴后雨》教案及教學反思一、教案1.教學目標1.1、掌握《飲湖上初晴后雨》的內(nèi)容和情感。1.2、理解并運用相關(guān)詞語和語句。1.3、啟發(fā)學生對現(xiàn)實生活的思考，培養(yǎng)經(jīng)驗總結(jié)和感情表達的能力。2.教學重難點2.1、理解作品中的關(guān)鍵詞語。2.2、運用情境還原法進行閱讀理解輔助。2.3、啟發(fā)學生對現(xiàn)實生活的思考。3.教學過程3.1、熱身大家好，今天我們要學習一篇文章，這篇文章的名字叫做《飲湖上初晴后雨》。對于這篇文章，你們有什么樣的預期和期待呢？（學生的回答）3.2、導入請同學們觀察以下圖片：（這時候請出示一張圖片，圖片上有一個男孩喝湖水的情景）問：你們覺得這張圖片想要表達什么意思呢？（學生的回答）引出文章內(nèi)容，幫助學生建立正確的預期。3.3、閱讀請同學們有序地閱讀《飲湖上初晴后雨》，并在閱讀中進行以下探討：是什么原因讓故事開始發(fā)生的？故事的主要情節(jié)是什么？故事的結(jié)局怎么樣？（在這個階段，可以采用集體閱讀或個人閱讀的方式）3.4、理解針對學生的閱讀探討，逐一展開以下主題進行教學講解：3.4.1、探討故事的主要內(nèi)容請同學們回想剛才的閱讀，然后回答以下問題：故事發(fā)生在什么樣的地方？男孩為什么能飲湖水？男孩為什么要喝湖水？故事中的最后一句話想表達什么意思？3.4.2、探討文中的重點句式和詞匯請同學們找出以下句子中的關(guān)鍵詞語，并談?wù)勛约旱睦斫猓骸斑@個時候，還在湖外面，海鷗們在地上、樹上、屋上，到處站滿了?！薄罢陂W爍的波紋中，一群游魚，在踢踏水花，喜提一個城隍廟并光臨?！?.5、鞏固邀請同學們上臺，通過情境還原法，進行一次閱讀理解練習：教師現(xiàn)場模擬“水上作戰(zhàn)”場景，讓一個學生來表演男孩搏斗壓制自己口渴的情節(jié)，同時，讓5位同學吸收課程經(jīng)驗，現(xiàn)場寫出可以感受到男孩口渴的句子，班級成員則是體驗者，通過閱讀大家完成的句子，再回歸作品文本進行對照，提高閱讀體驗。3.6、評價教師對于學生在本節(jié)課的表現(xiàn)要進行評價，并鼓勵學生留意日常生活中有沒有這樣的體驗。4.教學反思4.1、整堂課的設(shè)計有助于孩子理解，特別是通過情境還原法由班級的“小演員”帶動其他人思考營造了氛圍。4.2、在評價環(huán)節(jié)要深入探討，給學生留下深刻印象才能實現(xiàn)應(yīng)有效果。二、教學反思《飲湖上初晴后雨》是一篇很好的課文，我們應(yīng)該讓孩子們盡量多地閱讀這篇文章，讓他們充分體會文章中所傳遞的情感和思想。在教學過程中，教師應(yīng)該注重情感的引導，啟發(fā)學生對于現(xiàn)實思考。同時還要注意切實加強學生對于詞匯和句式的理解，促進學生的閱讀能力和語言表達能力的提高。最后，在教學反思中，我們需