初中英語- Section B 2a教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

IX.Homework1.Readthepassageagain.2.Findsomeinformationofafamouspersonandwriteanarticleabouthowhe/shebecamesuccessful.學(xué)情分析;本課是九年級教學(xué)內(nèi)容，這一階段的學(xué)生在經(jīng)歷兩年多的初中英語學(xué)習(xí)后，具備了一定語言綜合運用能力。在閱讀方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀技能，在閱讀習(xí)慣、閱讀策略方面有一定基礎(chǔ)。加之，文章也沒有什么太多的生詞，因此就不難理解文章的大意。九年級的學(xué)生自主意識很強，有自己的想法，對未來也有一定的思考。在中考即將來臨，學(xué)習(xí)任務(wù)加重的情況下，大部分的同學(xué)確實不得不面臨學(xué)習(xí)和愛好的選擇。因此對于這個閱讀話題，學(xué)生也有話要說，有感要發(fā)。所以學(xué)生對這一篇文章，學(xué)生很感興趣。效果分析：學(xué)校的各位英語老師聽了這堂課之后，都認為老師的專業(yè)素養(yǎng)很高，能夠進行全英文教學(xué)，語音正確，語調(diào)富有節(jié)奏感和感染力，充滿了激情。在組織課堂教學(xué)時能夠做到游刃有余，表現(xiàn)出很強的自信心，對學(xué)生也有很強的感染力。大致表現(xiàn)在以下幾個方面：1.巧妙運用多媒體

提高了課堂效率運用多媒體手段，制作課件來進行教學(xué)，運用得當(dāng)，激活了英語課堂，使課堂更加生動，加大了課堂教學(xué)容量，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而大大提高了課堂效率。2．教學(xué)設(shè)計富有創(chuàng)意整個課堂中氣氛活躍，學(xué)生參與性極強。設(shè)置懸念，極大的提高了學(xué)生的參與性。3．緊抓新課標(biāo)，更好的發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)

老師把更好的將任務(wù)型教學(xué)貫穿課堂始終，趨向真實交際的教學(xué)活動設(shè)計。任務(wù)型教學(xué)以學(xué)生為中心，有利于激發(fā)學(xué)生主動探索語言。教材分析：1.教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教版九年級unit7“Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes”SectionB2a-2c閱讀課，文本內(nèi)容是介紹了一名叫劉宇的男孩，他熱愛跑步，想成為職業(yè)運動員，但是他父母反對，為此和父母之間產(chǎn)生意見分歧。本課通過描述劉宇和他父母的話語，讓學(xué)生了解父母與孩子對待未來夢想的不同態(tài)度。本單元核心話題是規(guī)則。在SectionA部分，學(xué)生已經(jīng)討論了日常生活中青少年能做的和不能做的事情，學(xué)習(xí)了情態(tài)動詞后接被動語態(tài)的用法。針對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，著重以培養(yǎng)閱讀技巧和語言知識學(xué)習(xí)策略為核心展開教學(xué)，同時引發(fā)學(xué)生對未來夢想的思考?？晒膭顚W(xué)生積極地為夢想努力，但同時也應(yīng)了解在通往夢想的道路上可能存在的風(fēng)險和失敗。2a為讀前討論；2b-2c要求學(xué)生閱讀并根據(jù)課文回答問題，是對閱讀技巧的引領(lǐng)；2d要求學(xué)生用閱讀中出現(xiàn)的幾個短語和句型完成句子，是對語言知識學(xué)習(xí)策略的引領(lǐng)—在用中學(xué)。為了檢查學(xué)生對閱讀材料中的語言掌握情況，2e設(shè)計了一個表達自由度很高的口語訓(xùn)練活動：讓學(xué)生談自己的夢想及父母對自己夢想的支撐。3a是讓學(xué)生討論在家的一些規(guī)則，并說明哪些是合理的，并說出原因。一單選題

()1.Sometimesourhobbiescan______ourwork.

A.getinthewayofB.getintoC.getoutofD.getto

()2.TheBrownsareverystrict______theirchildren.

A.toB.withC.aboutD.from()3.Medicineisdangerousforchildren,soitshouldbekeptaway______them.

A.byB.toC.inD.from()4.—HowIwishtohavea______togoabroad!—Me,too.

A.choiceB.surpriseC.chanceD.share()5Asteenagers,weshouldnot______toourparentsbecausetheyalwayscareaboutus.

A.talkbackB.takeoffC.callbackD.giveback()6.Onlythen______thathewaswrong.

A.IrealizedB.didrealizeIC.IdidrealizeD.didIrealize

二根據(jù)漢語意思及括號內(nèi)所給英文提示語，將下列句子翻譯成英語。1.莉薩(Lisa)通過努力學(xué)習(xí)實現(xiàn)了她的夢想。(achieveone’sdream)2.他們正在教室里練習(xí)唱歌。(practice)3.史蒂夫(Steve)已經(jīng)在游戲上花費了兩個小時。(spend...on...)4.你沒有理由反對我的計劃。(nothingagainst)5.對參加英語演講比賽，莫莉(Molly)是認真的。(beseriousabout)課后反思新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。下方簡單地回顧一下這一節(jié)課：一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。根據(jù)教材中的情境，真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“What’syourhobby?”時，讓全體學(xué)生用心參與，鍛煉英語表達潛力和膽量。發(fā)展學(xué)生運用英語交際潛力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合潛力，鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。讓他們討論他們夢想中的工作。3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自我的一些問題，并自主解決問題。二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對英語感興趣，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。1、尊重每個學(xué)生，用心鼓勵他們大膽的嘗試。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……2、鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自我聽的見自我的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗成就感。3、對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c小小的進步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。利用三三TS小組合作，讓他們互幫互助，共同提高。課標(biāo)分析一、課程性質(zhì)英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程?；A(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、基本理念（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（二）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力。將課程目標(biāo)設(shè)定為九個級別并以學(xué)生能夠做某事具體描述各級別的要求，這種設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。（三）突出學(xué)生主體，尊重個體差異學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實施應(yīng)成為學(xué)生在