幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖范文（四篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒音樂(lè)活?動(dòng)方案設(shè)計(jì)?意圖范文?活動(dòng)目標(biāo)：?1、感知?音樂(lè)節(jié)奏的?變化。2?、學(xué)習(xí)建立?游戲的規(guī)則?，并體驗(yàn)與?別人合作游?戲的樂(lè)趣。?3、感受?旋律的氣氛?以及和同伴?一起參加集?體音樂(lè)活動(dòng)?的樂(lè)趣。?4、在感受?歌曲的基礎(chǔ)?上，理解歌?曲意境。?5、培養(yǎng)幼?兒的音樂(lè)節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、音樂(lè)錄音?《火車快飛?》、錄音機(jī)?。2、節(jié)?奏卡(紅卡?和黃卡)。?3、打擊?樂(lè)器一到兩?種活動(dòng)過(guò)?程：1、?感知兩種節(jié)?奏。(1?)教師打節(jié)?奏讓幼兒分?辨并模仿。?老師：帶?來(lái)兩種節(jié)奏?型，請(qǐng)小朋?友看看有什?么不一樣。?(區(qū)別)?(教師拍節(jié)?奏)分別出?示兩種節(jié)奏?卡命名紅色?卡和黃色卡?。(2)?集體跟著關(guān)?老師拍出來(lái)?。(紅卡沒(méi)?有付點(diǎn)，黃?卡上有附點(diǎn)?)。(老師?再示范請(qǐng)幼?兒模仿)?2、欣賞樂(lè)?曲錄音，熟?悉旋律，感?受節(jié)拍，并?隨音樂(lè)拍打?節(jié)拍。(?1)師：關(guān)?老師帶來(lái)一?首曲子，請(qǐng)?小朋友仔細(xì)?聽(tīng)，并用你?喜歡的方式?隨音樂(lè)打節(jié)?拍(拍手、?拍肩、跺腳?)。(2?)提問(wèn)：“?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)黃卡?的節(jié)奏在哪?里?”(強(qiáng)?調(diào)黃卡節(jié)奏?)師：“?請(qǐng)小朋友再?仔細(xì)聽(tīng)一遍?，當(dāng)聽(tīng)到黃?卡節(jié)奏時(shí)拍?出來(lái)?！?(注：前面?的歌詞不拍?，到有附點(diǎn)?即黃卡節(jié)奏?時(shí)拍。)?師：“再聽(tīng)?一遍，出現(xiàn)?黃卡節(jié)奏時(shí)?歌詞唱了什?么?”(?3)聽(tīng)老師?用樂(lè)器拍打?的節(jié)奏進(jìn)行?小跑步的。?當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏?的變換時(shí)迅?速和自己最?近的小朋友?兩兩結(jié)伴，?樂(lè)器停止，?快速靜止不?動(dòng)。3、?參與游戲，?體驗(yàn)快樂(lè)游?戲：教師介?紹“做火車?”的方法，?幼兒隨音樂(lè)?練習(xí)：師?：“玩游戲?是有規(guī)則的?，請(qǐng)你聽(tīng)好?規(guī)則：全體?幼兒排成8?列縱隊(duì)，第?一名幼兒做?火車頭，兩?臂屈肘，兩?手握拳放在?身體兩側(cè)，?后面的幼兒?用雙手搭在?前面幼兒的?肩上，做車?廂。在音樂(lè)?節(jié)奏變換時(shí)?，原來(lái)做火?車頭和第一?節(jié)車廂的幼?兒迅速舉起?雙臂搭成山?洞，給其它?火車通過(guò)。?音樂(lè)停，火?車停。”?(1)、教?師與三名幼?兒做音樂(lè)游?戲，其他幼?兒觀摩了解?玩法。(?2)、教師?帶領(lǐng)幼兒跟?隨音樂(lè)做游?戲。(3?)、男、女?幼兒分別一?隊(duì)，跟隨音?樂(lè)做游戲。?(4)、?聽(tīng)音樂(lè)排成?縱隊(duì)成一列?火車離開。?幼兒音樂(lè)?活動(dòng)方案設(shè)?計(jì)意圖范文?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒能?根據(jù)音樂(lè)做?一些簡(jiǎn)單的?肢體動(dòng)作。?2、了解?毛毛蟲變蝴?蝶的過(guò)程。?3、體驗(yàn)?音樂(lè)游戲的?樂(lè)趣，喜歡?進(jìn)行音樂(lè)游?戲?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：視?頻：蝴蝶變?毛毛蟲。?活動(dòng)音樂(lè)：?毛毛蟲變?蝴蝶教學(xué)?過(guò)程：導(dǎo)?入師：今?天胡老師給?小朋友們帶?來(lái)了一段小?視頻，寶寶?們先來(lái)看看?視頻講了什?么?幼：?毛毛蟲變成?蝴蝶了師?：小朋友們?都很聰明，?毛毛蟲長(zhǎng)大?之后變成了?蝴蝶，可是?他是怎么變?成蝴蝶的呢??小朋友們?想知道嗎??那我們認(rèn)真?聽(tīng)一聽(tīng)吧。?(音樂(lè)視頻?)過(guò)程?一、毛毛蟲?段落表演(?毛毛蟲有兩?段音樂(lè)不同?)(一)?毛毛蟲段落?一1、小?朋友們都聽(tīng)?到了什么??剛開始的毛?毛蟲是什么?樣子的?(?軟綿綿，一?伸一縮)?2、那個(gè)小?朋友能表演?給老師看看?，毛毛蟲怎?么一伸一縮?的?(小朋?友可以用手?指動(dòng)一動(dòng)，?也可以扭一?扭，多喊幾?個(gè)孩子表演?)3、寶?寶表演的很?好，我們大?家一起學(xué)學(xué)?和他學(xué)一學(xué)?好不好?(?多學(xué)幾個(gè)動(dòng)?作跟上音樂(lè)?)寶寶最?喜歡那個(gè)動(dòng)?作，下面你?可以選擇自?己最喜歡的?動(dòng)作來(lái)表演?毛毛蟲。(?在合上音樂(lè)?，選擇自己?喜歡的動(dòng)作?表演)(?二)毛毛蟲?段落二1?、毛毛蟲啊?剛開始會(huì)吃?很多的東西?，這樣他才?可以慢慢長(zhǎng)?大，但是慢?慢長(zhǎng)大的毛?毛蟲開始有?變化了，我?們一起來(lái)聽(tīng)?一聽(tīng)毛毛蟲?怎么了?(?不吃不喝不?唱歌)2?、現(xiàn)在我們?的毛毛蟲長(zhǎng)?大了，他不?吃不喝不唱?歌，越來(lái)越?沒(méi)有力氣了?，他慢慢的?縮在一個(gè)角?落。誰(shuí)來(lái)學(xué)?一學(xué)毛毛蟲?怎么縮在了?一個(gè)角落的??3、我?們一起學(xué)一?學(xué)好嗎(配?上音樂(lè)一起?動(dòng))(三?)合起來(lái)表?演小朋友?們真棒，現(xiàn)?在我們一起?來(lái)跟著音樂(lè)?來(lái)做一只小?小的毛毛蟲?。二、蝴?蝶段落(?一)蝴蝶一?段落1、?毛毛蟲不吃?不喝縮在角?落，小朋友?猜一猜會(huì)發(fā)?生什么事情??(死掉，?變蝴蝶，生?病了，)我?們一起來(lái)豎?起小耳朵聽(tīng)?一聽(tīng)寶寶們?猜的對(duì)不對(duì)??(第二段?音樂(lè))2?、小朋友們?你們聽(tīng)到了?什么?(蝴?蝶來(lái)了)蝴?蝶怎么飛來(lái)?的?(學(xué)習(xí)?蝴蝶的動(dòng)作?)3、小?蝴蝶來(lái)了，?他是誰(shuí)變得??毛毛蟲變?成了小蝴蝶?飛來(lái)飛去，?還做什么了??(唱歌，?跳舞，采花?蜜)4、?哪個(gè)寶寶告?訴老師小蝴?蝶唱歌跳舞?采花蜜是什?么樣子的??(喊幾個(gè)孩?子做一做，?其他孩子跟?著學(xué)一學(xué))?5、寶寶?們學(xué)的真好?，小蝴蝶要?去哪里采花?蜜?老師也?給小朋友們?準(zhǔn)備了花朵?，下面寶寶?們也可以選?一個(gè)自己喜?歡的動(dòng)作跟?這音樂(lè)和小?蝴蝶們一起?來(lái)飛一飛好?嗎?(合上?音樂(lè)來(lái)一遍?)6、小?朋友們真棒?，毛毛蟲慢?慢的變成蝴?蝶了神奇嗎??寶寶們想?不想來(lái)做一?只毛毛蟲，?我們一起來(lái)?變成蝴蝶好?不好?7?、現(xiàn)在請(qǐng)寶?寶們認(rèn)真聽(tīng)?音樂(lè)，我們?一起來(lái)做一?只毛毛蟲。?跟著音樂(lè)做?起來(lái)三、?游戲部分?1、胡老師?藏了好多小?花在教室里?面，一會(huì)小?朋友們變成?蝴蝶后可以?到處飛一飛?，找到一朵?小花去采花?蜜，去和小?花比比美好?不好?2?、寶寶們都?找到小花了?沒(méi)，表現(xiàn)真?棒，現(xiàn)在請(qǐng)?小朋友找到?自己的好朋?友和好朋友?們一起做這?個(gè)游戲。?幼兒音樂(lè)活?動(dòng)方案設(shè)計(jì)?意圖范文（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過(guò)敲擊?樂(lè)器培養(yǎng)幼?兒的合作意?識(shí)。2、?運(yùn)用柯達(dá)依?教學(xué)法，教?幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)?奏譜。3?、通過(guò)唱歌?認(rèn)識(shí)身體的?各個(gè)器官，?愛(ài)護(hù)自己和?小朋友的身?體。4、?能隨樂(lè)曲的?歌詞內(nèi)容、?快慢速度做?出相應(yīng)動(dòng)作?。5、培?養(yǎng)幼兒跟老?師同伴一起?游戲?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?一張小朋友?的圖片，打?擊樂(lè)器每人?一個(gè)，音樂(lè)?磁帶《頭發(fā)?肩膀膝蓋腳?》活動(dòng)建?議：1、?教師與幼兒?一起演唱歌?曲《頭發(fā)、?肩膀、膝蓋?、腳》。?2、出示圖?片，請(qǐng)幼兒?認(rèn)識(shí)身體器?官。師：?小朋友，剛?才我們唱了?一首非常好?聽(tīng)的歌曲，?名字叫做《?頭發(fā)、肩膀?、膝蓋、腳?》，你還記?得歌曲中有?哪些器官嗎??(頭發(fā)、?肩膀、膝蓋?、腳等)請(qǐng)?小朋友在老?師的圖片上?找到這些器?官好嗎??師：誰(shuí)能說(shuō)?一說(shuō)自己的?身體還有哪?些部位呢??接下來(lái)我來(lái)?快速說(shuō)出名?稱你們的小?手就往那摸?好不好?看?誰(shuí)的耳朵最?靈!(進(jìn)?行這個(gè)游戲?的時(shí)候，教?師指示的速?度由慢到快?，但要以幼?兒適度反應(yīng)?為準(zhǔn)。)?師：我們來(lái)?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?我們眼睛、?耳朵、膝蓋?、嘴巴等等?這些五官有?什么作用呢??(教師引?導(dǎo)幼兒想一?想平時(shí)生活?中身體的部?位都用來(lái)做?什么?沒(méi)有?了這些部位?會(huì)怎么樣呢??)小朋?友的身上都?有頭發(fā)、肩?膀、膝蓋，?我們要好好?的愛(ài)護(hù)我們?的身體，平?時(shí)在走路、?游戲的時(shí)候?要小心，不?要傷害我們?的身體，在?跟小朋友一?起玩耍的時(shí)?候也要小心?不能傷害別?的小朋友好?嗎?3、?出示節(jié)奏譜?師：小朋?友，老師這?里有許多卡?片，他們的?顏色和形狀?都不一樣，?請(qǐng)小朋友看?看老師手里?卡片的顏色?和圖片上小?朋友身上什?么器官的顏?色是一樣的??請(qǐng)小朋友?唱歌，老師?把卡片貼在?黑板上。?按照歌曲中?的順序?qū)⒐?jié)?奏譜排列。?4、打擊?樂(lè)器。師?：我們的小?卡片都跑到?黑板上去了?，小朋友，?在你的椅子?下面有各種?的小樂(lè)器，?他們很想和?你一起做游?戲，快把他?們拿出來(lái)吧?。每組的?小朋友手里?的樂(lè)器都不?一樣，看看?你手里的是?什么樂(lè)器??我們的圖?譜有不同的?形狀，月牙?形的卡片代?表的是串鈴?，圓形的代?表砂錘，我?們分組來(lái)演?奏好嗎??頭發(fā)、肩膀?――月牙―?―串鈴膝?蓋、腳――?圓形――砂?錘眼睛、?耳朵、鼻子?、嘴――齊?奏5、教?師與幼兒一?起聽(tīng)音樂(lè)演?奏。6、?引導(dǎo)幼兒自?己創(chuàng)編歌詞?。師：我?們現(xiàn)在來(lái)當(dāng)?一回小音樂(lè)?家好不好??我們把剛才?學(xué)的歌曲用?我們自己認(rèn)?識(shí)的身體部?位來(lái)唱出好?聽(tīng)的歌曲來(lái)?吧!咱們唱?一唱、拍一?拍看誰(shuí)能當(dāng)?長(zhǎng)一個(gè)能干?的小音樂(lè)家?好不好?(?在仿編歌詞?時(shí)老師用夸?張動(dòng)作讓幼?兒慢慢將看?到的套入音?樂(lè)，音樂(lè)的?旋律不變，?只變換歌詞?。)附歌?詞：《頭發(fā)?肩膀膝蓋腳?》頭發(fā)肩?膀膝蓋腳，?膝蓋腳，?膝蓋腳，?頭發(fā)肩膀膝?蓋腳，眼?睛耳朵鼻子?嘴。幼兒?音樂(lè)活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)意圖?范文（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1、根據(jù)?人物特點(diǎn)，?將音樂(lè)形象?與故事中的?人物形象相?匹配。2?、在音樂(lè)中?大膽試用動(dòng)?作、表情等?表現(xiàn)人物形?象，體驗(yàn)表?演的快樂(lè)。?3、通過(guò)?表演，刨懂?得不要輕信?陌生人的道?理。4、?讓幼兒能在?集體面前大?膽表演、表?現(xiàn)自己。?5、在活動(dòng)?中將幼兒可?愛(ài)的一面展?現(xiàn)出來(lái)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、情景創(chuàng)?設(shè)：森林(?花，草，樹?，蘑菇等)?2、課件?、音樂(lè)(代?表四個(gè)人物?的音樂(lè)：《?森林狂想曲?》—小紅帽?;《天使小?夜曲》外婆?;《波斯市?場(chǎng)》—大灰?狼;《拉德?斯基進(jìn)行曲?》一一獵人?)3、人?物圖片、頭?飾活動(dòng)過(guò)?程一、情?景導(dǎo)入—欣?賞森林美景?并用動(dòng)作表?現(xiàn)。播放?背景音樂(lè)《?森林狂想曲?》，在樂(lè)曲?聲中帶領(lǐng)幼?兒走進(jìn)教室?。1、欣?賞森林的美?景?！渡?林狂想曲》?的鳥鳴蛙叫?、潺潺流水?聲，立刻把?幼兒帶人了?“森林”的?場(chǎng)景之中。?同時(shí)，課件?上畫有森林?的巨幅背景?圖、室內(nèi)擺?有立體的蘑?菇、大樹、?鮮花、小草?。在視覺(jué)、?聽(tīng)覺(jué)上，都?給幼兒極大?的審美刺激?，他們一下?被吸引住了?，興奮地講?述自己的發(fā)?現(xiàn)。2、?模仿森林里?的樹木花草?。教師：?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?漂亮的花朵??大家都來(lái)?擺個(gè)花的造?型，看看誰(shuí)?表演得最漂?亮。二、?故事欣賞—?分析人物特?點(diǎn)。在這?個(gè)美麗的大?森林里，發(fā)?生了一個(gè)非?常有趣的故?事。1、?欣賞《小紅?帽》的故事?。教師：?故事里都有?誰(shuí)?2、?分析故事中?的人物特點(diǎn)?。討論：?在四個(gè)人物?中你喜歡誰(shuí)??不喜歡誰(shuí)??為什么??小紅帽有沒(méi)?有做得不太?合適的地方??三、聽(tīng)?辨音樂(lè)—找?出和人物特?點(diǎn)相符的音?樂(lè)。教師?：小紅帽的?故事可真好?聽(tīng)，老師還?為____?個(gè)人物配了?4段音樂(lè)，?請(qǐng)小朋友聽(tīng)?一聽(tīng)，分一?分，這段音?樂(lè)像誰(shuí)。?1、分段聽(tīng)?音樂(lè)，區(qū)分?并模仿小紅?帽和外婆的?音樂(lè)形象。?(1)第?一段音樂(lè)像?誰(shuí)，為什么?。教師：?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?小紅帽走路?的樣子，她?邊走路邊做?什么?(?2)第二段?音樂(lè)像誰(shuí)，?為什么。?教師：音樂(lè)?聽(tīng)上去很憂?傷，就像外?婆在病中思?念著小紅帽?。誰(shuí)來(lái)學(xué)?一學(xué)年老的?外婆走路的?樣子。2?、區(qū)分并模?仿大灰狼和?獵人的音樂(lè)?形象。教?師：再聽(tīng)兩?段音樂(lè)，你?們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí)??(1)?音樂(lè)很神秘?，好像大灰?狼鬼鬼崇祟?地跟在小紅?帽的后面呢?!教師：?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?大灰狼走路?的樣子。?(2)音樂(lè)?聽(tīng)上去很有?力，就像勇?敢的獵人邁?著有力的步?伐走來(lái)啦。?教師：大?家來(lái)學(xué)一