云計算及其在電網(wǎng)中的應用教學課件

云計算及其在電網(wǎng)中的應用16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。云計算及其在電網(wǎng)中的應用云計算及其在電網(wǎng)中的應用16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。云計算及其在電網(wǎng)中的應用綱要8云計算概述8虛擬化技術(shù)8云計算平臺8電力智能云8云計算未來1.留守兒童的定義隨著城市化進程的加快，農(nóng)村的絕大部分青壯年，甚至中老年的一部分紛紛走向城市，尋求生活的改善。他們中的很多人在城市務工，可是為了節(jié)省生活和教育成本，他們把孩子留在家里，照顧孩子的任務就落在老人身上，由此就產(chǎn)生“留守兒童”的問題。ChinaDaily給予“留守兒童”的翻譯是“the‘leftbehind’children”，從這個英語翻譯可以看出，留守兒童是被leftbehind甚至是被遺棄在農(nóng)村的那些兒童。2.廟臺中學留守兒童現(xiàn)狀廟臺中學是一所公辦農(nóng)村中學，學校有1365人，這些人中大部分是留守兒童，他們的父母在城市務工，他們大多和爺爺奶奶生活在一起，和父母的溝通是通過電話或者網(wǎng)絡視頻等現(xiàn)代手段進行的。就筆者而言，目前負責八年級和九年級兩個班級的英語課程，兩班一共125人。通過家訪了解到，在這125人當中，有103人屬于留守兒童，占全班人數(shù)的82.4%，他們學習成績的好壞直接影響教學效果的強弱。目前很多學生對英語的學習存在消極心理，他們大多數(shù)人認為自己未來的出路也是和他們父母一樣出去務工，外語對于他們來說沒有多少用處。只有部分學生想繼續(xù)升學，他們認為現(xiàn)在學習英語很重要，應該重視英語課程的學習。3.留守兒童學習英語的障礙事物的發(fā)展皆有因果，留守兒童為什么會出現(xiàn)英語學習的障礙？有很多因素決定了這樣的結(jié)果，不僅有外部因素，而且有內(nèi)部因素，筆者梳理了以下幾點因素。3.1留守兒童學習的自身因素由于這些孩子處于青春期，缺乏一定的自律性。自律性對于一個人的日常生活、學習等都會產(chǎn)生很大的影響，尤其對于尚未成年的青少年來說就更重要。缺乏一定的自律性，是導致這些孩子學習成績不佳的重要原因。另外，留守兒童的生活飲食起居都是由老人負責，這些老人對于孩子多因溺愛而疏于管教，孩子們從老人身上得不到應有的父母之教育，這會對他們的心理產(chǎn)生一定的影響，導致這些孩子的學習狀況一般，在學習中缺失發(fā)自內(nèi)心的興趣，甚至對于英語的學習產(chǎn)生排斥。3.2留守兒童學習的家庭環(huán)境留守兒童的家庭教育相對缺失，因為大部分時間不能與父母一起生活，家庭學習的監(jiān)督機制相對缺失，留守兒童的課后學習難以按時完成。根據(jù)筆者的觀察，大部分留守兒童的課后學習時間相對較少，而父母都在家的孩子作業(yè)基本上能夠按時完成，這是因為父母對孩子的課后學習起到監(jiān)督作用。留守兒童與父母接觸的時間短，和父母的交流基本上是通過電話、網(wǎng)絡視頻等現(xiàn)代通訊手段實現(xiàn)的。相比父母在家的學生而言，這些孩子難以從父母身上獲得真實的關(guān)心和愛，親情的缺失使得這些孩子的學習動機和興趣不足。3.3留守兒童學習的校園環(huán)境相對于城市的公辦學校而言，廟臺中學地處農(nóng)村，辦學條件相對于城市差距很大，尤其是教學設施和教學器械的缺乏，諸如語音室、多媒體，更別提錄播室等更先進的教學場所和設備。相較鎮(zhèn)的中心學校而言，本校的教學設施難以企及。例如教師在進行聽力教學時所使用的只是錄音機、MP3外加擴音器等。正是由于諸多的外部環(huán)境和留守兒童自身的原因，導致他們對自己的學習不夠重視，難以端正自己的學習態(tài)度，并且對學習缺乏興趣，更重要的是他們失去學習的自信。4.解決留守兒童學習困難的對策農(nóng)村留守兒童這一群體的出現(xiàn)，是中國經(jīng)濟發(fā)展不平衡的一個必然結(jié)果。要消除這樣的一個特殊群體，并非一日之功。要真正消除這一現(xiàn)象，國家必須平衡經(jīng)濟的發(fā)展，大力發(fā)展本地產(chǎn)業(yè)，只有本地產(chǎn)業(yè)形成規(guī)模的產(chǎn)業(yè)鏈，農(nóng)村剩余勞動力不需要外出務工即可在本地就業(yè)，這樣就可以減少留守兒童這一群體數(shù)量。從中觀層次和微觀層次上看，要解決農(nóng)村留守兒童這一群體，有以下幾點對策。4.1重視并增加對學校的投入。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。沒有經(jīng)濟投入，正如巧媳難為無米之炊。政府應加大對農(nóng)村地區(qū)中學的投入力度，諸如設備的添置、教學器材的增加等硬件的投入，教師素質(zhì)的培訓等軟件的投入等，都是解決農(nóng)村留守兒童學習的外部條件。就學校而言，其應當加強對英語教學的重視，增加應于教學必需的教具和學習材料。有了好的教學器材和教具，教師在教學中能更形象地進行教學活動，強化教學效果。對教學的對象而言，學生也能夠生動形象地進行學習。讓學生在快樂中學英語，既提高學生的學習興趣，又增強教學效果。學生學習效果的強化，也能夠大大增強學生的自信心，這樣起到一個良性循環(huán)的作用。4.2培養(yǎng)學生英語學習的興趣。內(nèi)因決定外因。再好的外部條件，如果學生不珍惜利用，也起不到好的教學效果。要有好的教學效果，必須要求學習對象的合作。教師首先要有生動活潑的實物教學方法，避免填鴨式講述式的教學方式，這樣才可以吸引學生上課認真聽講。如果有相關(guān)的教學材料諸如英文影視資料、英文歌曲等展示異域風情，更能吸引學生學習英語的興趣。另外，教學方法也很重要，教師在教學過程中可以采用啟發(fā)式的教學方式，引起學生對于外語學習的興趣。4.3對農(nóng)村留守兒童的人文關(guān)懷。農(nóng)村留守兒童缺乏心靈關(guān)懷，教師要多對其學習生活進行關(guān)心愛護，保持良好的師生關(guān)系。良好融洽的師生關(guān)系是教學順利進行的前提。教師的關(guān)心、愛護和鼓勵對于一個學生來說所起到的鼓舞作用是難以用語言估量的。教師真誠地對待學生，學生在教師感召下進行學習，動機不一樣，學習效果更不一樣。5.結(jié)語對于農(nóng)村留守兒童的關(guān)心和教育是義務教育的一個重要的組成部分，他們的成長關(guān)系到國家的未來。留守兒童的英語語言的學習，是國家外語能力的有機組成部分。國家對外交流能力的提高，有賴于青少年外語能力的培養(yǎng)。大到國家，中到學校，最后落實到留守兒童的英語教育，這樣才可以有效提高國民素質(zhì)。農(nóng)村中學由于底子薄，師資水平參差不齊，教學設備條件有限，又缺乏較好的英語語言學習環(huán)境，英語教學質(zhì)量提高的速度遠遠不如發(fā)達地區(qū)。這就要求英語教師要改善教學方式，從培養(yǎng)學生的興趣入手，活化英語課堂，樹立新的英語教學理念、改變教學方式，堅持以“活動”為主，讓英語課堂豐富多彩，增強教學效果。一、利用身邊實例，創(chuàng)設活潑的英語情境。利用課堂上出現(xiàn)的意外情境，創(chuàng)設風趣幽默的語言環(huán)境，使學生精神煥發(fā)，喚醒學生的思維。如：我在講where引導的特殊疑問句時，我發(fā)現(xiàn)一位同學在摳指甲，我沒有直接叫她，而是面帶微笑的問其他同學：WhereisLiRui？同學們回答：Sheishere.又問：IssheLiRui？同學們說：Yes.這位同學聽同學都在談論自己名字，一下就回過神來，滿臉茫然。同學們和她都笑了。這樣既較少尷尬，也把她帶回了課堂。還有一次，一位同學在課堂上睡著了，我輕輕走到他跟前說：Whatisyourmotherdoing？Isshecookingdeliciousfoodforyou？他忙回答：Yes.同學們開始笑。他的思維一下清醒了。課堂也變的輕松了。教師幽默的語言不僅能吸引學生的思維，喚醒沉睡的學生，又能調(diào)節(jié)課堂氣氛，提升課堂教學效果。二、運用多樣化的教學形式，創(chuàng)設趣味化的英語情景。探究每一個新知識點都要從問題開始，從解決問題中學習新知識。因為英語學科的特殊性，所以學生感覺枯燥無味，教師要努力創(chuàng)設可操作性趣味化的英語情景，讓學生投入英語學習，由厭學成樂學，吸引學生主動探索。我做了以下嘗試：1.用順口溜，助記憶英語學習中，學生對英語語法、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等常分辨不清。據(jù)此我們可用編制順口溜來解決英語學習的困難，提高學習英語的熱情。初一學習“be”的用法時，可記口訣：I用am，you用are；Is跟著他、她、它。要問復數(shù)用什么？其后全部用are。又如：兩個o的長短音，編“三字經(jīng)”如下：煮毛木，看了書，腳送[u]，立后屋。處之外，都讀[u；]。前面7個單詞是：cook、wool、wood、look、good、book、foot；接著是2個動詞過去式：took（take），stood（stand），由此帶出另兩個過去式mistook，understood；接著是一些“后屋”，classroom，bedroom，meetingroom等。教師平時要善于觀察，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)編制出風趣，易記憶的順口溜。2.編短劇小品，讓學生開口英語學科主要表現(xiàn)學生不好意思開口，不敢說。英語要求學生敢說、多說，會說，老師可讓學生根據(jù)課本編短劇小品，引導他們開口。如：課前導入，可按座位讓學生先用英語作DutyReport內(nèi)容有：星期、日期、出席情況、天氣等?；蛘呤怯脤W生課前自編劇本自演，劇本情景不只限課本，可依照課文也可自己創(chuàng)設，只要臺詞是已學內(nèi)容。這樣不僅能鞏固舊單詞，避免不會回答的尷尬，達到“學以致用”?？烧{(diào)動學生參與英語學習的樂趣，讓學生在笑聲中學習英語，領(lǐng)悟英語，實現(xiàn)教學目標。三、巧用多媒體，創(chuàng)設豐富的英語情境。《英語課程標準》提到：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學郊果。巧用多媒體技術(shù)讓文字、圖像、聲音、動畫等有機結(jié)合，變靜為動，變無聲為有聲，創(chuàng)造一個逼真富有立體感的英語交際環(huán)境。從而改變學生厭學英語的狀況，調(diào)動學生積極參與課堂學習，打造更廣闊的英語課堂空間。巧用多媒體技術(shù)使我們仿佛身置其中，讓英語語言動起來，活起來。如學習英語比較級單詞stronger/weaker，shorter/longer，smaller/bigger，fatter/thinner，older/newer等，為能讓學生輕松熟練的學會并掌握這些單詞，我用多媒體播放動物的圖片，如cow，horse，elephant，monkey，panda，giraffe，rabbit，deer等，學生通過多媒體顯示比較這些動物，幫助它們找到適合居住的房屋。讓學生感到英語不再是那么枯燥無味，調(diào)動他們學習英語的動力和激發(fā)英語學習興趣。在整個英語教學活動中，我發(fā)現(xiàn)學生的思維非?；钴S，都能全身心的融入到英語學習中，課堂效果就能進一步提高。四、適當評價，創(chuàng)設和諧的英語情境。教師的評價對學生的認識和師生之間情感都有很大影響。教師對學生的正面評價，能讓學生的成功感得到滿足，增強自信心，英語學習的積極性和學習的需求都會有很大提高。相反，過多的給學生以負面評價，會給學生帶來消極的影響，學習的自信心下降，甚至會使成績較差的學生產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理，這樣會直接影響課堂效果。我們的英語教學中，教師要多說good，wonderful，Ifyoudoitbetteragain，Youarethebest……，盡量不要說YourEnglisharepoor，Youarehopeless……，在英語教學中，不同學生要給于不同評價，讓每個學生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，參與成功的喜悅。在提問時，讓學習困難的學生回答簡單問題，并及時給予表揚和鼓勵。優(yōu)等生，可提問提高性試題。表揚評價時要指出其不足，避免驕傲情緒。不指責回答錯誤的學生，要用和藹的態(tài)度給于提示，避免尷尬引起沉悶的課堂氣氛。也就是說我們要善于捕捉學生身上的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定，使用有效的評價方法鼓勵每個學生學習英語。創(chuàng)設豐富的教學情境，活化英語課堂，是提高英語課堂教學效果的根本方法，這就要求我們英語老師必須不斷鉆研、探索、實踐、創(chuàng)新，讓自己的每一節(jié)課都多姿多彩，使學生在活潑、有趣的環(huán)境中快樂的學習。云計算及其在電網(wǎng)中的應用綱要8云計算概述8虛擬化技術(shù)8云計算平臺8電力智能云8云計算未來云計算概述云計算概念(Wi)一種計算能力,提供了計算資源與底層結(jié)構(gòu)之間的抽象,使用戶可以通過網(wǎng)絡方便的,按需使用的來對一個共享的資源池進行迅速的配置,部署與使用,并且只需要很少的管理以及與服務商的交互(ⅠBM)云計算可以用來描述平臺與應用個云計算平臺可以動態(tài)按需來供應和配置服務器,云中的服務器可以使用物理機或者虛擬機,云中也可以包括其他的計算資源如存儲域網(wǎng)絡(SANs)、網(wǎng)絡設施防火墻,以及其他的安全設備。網(wǎng)格計算利用互聯(lián)網(wǎng)把地理上廣泛分布的各種資源(包括計算資源、存儲資源、帶寬資源、軟件資源、數(shù)據(jù)資源、信息資源、知識資源等)連成一個邏輯整體,為用戶提供一體化信息和應用服務計算、存儲、訪問等)。網(wǎng)格計算是分布式計算的一種,是分布式計算封裝云計算可以認為是網(wǎng)格計算的商業(yè)演化模式和進一步的發(fā)展云計算理念8一種基于網(wǎng)絡的計算,共享的服務器群就像電力網(wǎng)格一樣,為計算機或者其他設備按需提供資源、軟件和數(shù)據(jù)。8云計算是虛擬化、面向服務架構(gòu)和效用計算的自然演進。云計算是一種計算模式,而不是一種新的技術(shù)?！闾摂M化(irtualization)、效用計算(UtilityComputing)、服務計算(Serviceco