校園欺凌的觀后感(匯編15篇)

校園欺凌的觀后感(匯編15篇)校內(nèi)欺凌的觀后感1

校內(nèi)暴力在哪一個國家都是一個麻煩的問題，對于未成年人來說法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當作一件極榮耀的事情。被欺負的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個孩子一旦被一個人欺負往往意味著他會被一群人長期欺負。

可笑的是極少有家長知道自己的孩子正在遭受校內(nèi)暴力。其實假如孩子告知了家長那么結(jié)果會好許多，可是為什么大多數(shù)的.孩子不情愿說出來呢，內(nèi)向又軟弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不情愿和家長交談，一部分受害者甚至會示意自己“我并沒有被欺負〞，或者認為自己更本無力還擊，不停的自我否認，所以長期遭受校內(nèi)暴力的孩子心理肯定不會健康。

預(yù)防校內(nèi)暴力，我認為好好學習可能是最好的方法，其次才是和父母良好的溝通。沒有一個人會欺負自己父母眼中的好孩子，有人會懷疑為什么和父母溝通是其次，這其實是分狀況的，我的確遇到過有家長跑來大鬧一場然后孩子再也不被欺負的但更多的是家長鬧過后當場認錯放學卻將人家孩子堵在廁所。后者家境更差些。

最終，假如曾經(jīng)遭受過校內(nèi)暴力請不要羞于去看醫(yī)生，你值得好好的活著。

校內(nèi)欺凌的觀后感2

校內(nèi)是孩子們共同學習的家園，他們在這里一起努力學習，一起歡樂成長，每個孩子都是父母心中的珍寶，但隨著年級的增長，孩子的叛逆心理增多，出現(xiàn)了某些問題，值得全部家長警惕?？戳恕缎?nèi)欺凌》的教育視頻，受益頗深。

1.作為家長，孩子的.第一監(jiān)護人，我們有責任去教育孩子做一個對社會有用的人，要充滿正義感，心存善念，不欺負弱小，幫助有需要的人。

2.讓孩子多參與體育鍛煉，強身健體，有個好的體魄，也能避開遭受欺辱，同時要學會自我愛護，學會拒絕，不要唯唯諾諾。

3.若是孩子遭到此類事件，先從心理上撫慰孩子，讓他找到安全感，同時鼓舞他有什么事要和家長、老師多溝通，吐露心聲，可有效規(guī)避風險。

4.教育孩子和朋友結(jié)伴而行，不單獨出去，不做危急的事情。

校內(nèi)欺凌的觀后感3

假如說生命是一朵盛開的百合花，那么生命就是芳香四溢的薰衣草。生命的意義不在于它的長度，而在于它的燃燒。

多彩年華，我們要以笑臉面對生活，讓歡樂伴隨成長，讓苦惱成為歡樂的源泉。

記得上幼兒園的時候，我的性格特別開朗，在別人眼里是一個比較陽光的.孩子?？墒?，因為個子矮小，常常遭到同伴的嘲諷。有一天，我在課堂上突然尿了，額頭直冒冷汗。這時，下課鈴響了，好多同學都回到教室了，我也跟著尿了，四周的同學幾乎見不到我，就連老師都對我無可奈何，唉，我真是太不應(yīng)當了。

在老師的幫助下，我慢慢的變得頑強起來，我也漸漸學會了怎樣去面對生活。

記得有一次，我的一個好朋友讓我?guī)退a習功課，她容許了。前一天晚上她對我說:“假如你不情愿幫我補習功課，我就讓你教你吧。〞我說:“不行，我能學會嗎?〞她想了一會兒，說:“你想學會嗎?〞我想:“我怎么能讓你不復(fù)習功課呢?再說，你不在家好好的做作業(yè)怎么辦呢?〞我瞟了她一眼，不好意思地對她說:“那就讓我?guī)湍惆?〞我說:“不行，你得讓我一個人學習，不然，我就會被你這個壞毛病感染了。

校內(nèi)欺凌的觀后感4

校內(nèi)暴力在哪一個國家都是一個麻煩的問題，對于未成年人來說法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當作一件極榮耀的事情。被欺負的`孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個孩子一旦被一個人欺負往往意味著他會被一群人長期欺負。

可笑的是極少有家長知道自己的孩子正在遭受校內(nèi)暴力。其實假如孩子告知了家長那么結(jié)果會好許多，可是為什么大多數(shù)的孩子不情愿說出來呢，內(nèi)向又軟弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不情愿和家長交談，一部分受害者甚至會示意自己“我并沒有被欺負〞，或者認為自己更本無力還擊，不停的自我否認，所以長期遭受校內(nèi)暴力的.孩子心理肯定不會健康。

預(yù)防校內(nèi)暴力，我認為好好學習可能是最好的方法，其次才是和父母良好的溝通。沒有一個人會欺負自己父母眼中的好孩子，有人會懷疑為什么和父母溝通是其次，這其實是分狀況的，我的確遇到過有家長跑來大鬧一場然后孩子再也不被欺負的但更多的是家長鬧過后當場認錯放學卻將人家孩子堵在廁所。后者家境更差些。

最終，假如曾經(jīng)遭受過校內(nèi)暴力請不要羞于去看醫(yī)生，你值得好好的`活著。

校內(nèi)欺凌的觀后感5

在這次的《面對校內(nèi)欺凌，即愛護自己，又不做旁觀者》的課堂中我知道了什么是校內(nèi)斯欺凌，什么不是校內(nèi)欺凌。

校內(nèi)欺凌是知道別人有不舒適，家庭上有特別狀況或性格上有某種缺陷，而欺凌者利用被欺者的這些缺乏去欺凌他們。因為被凌者有缺陷而不自信的忍耐，這樣欺凌者就會覺得自己很厲害，從而一而再，再而三的去欺凌被欺凌者。被凌者因為被欺凌慣了，忍耐慣了就不自信，而形變了真正的校內(nèi)欺凌。

什么不是校內(nèi)欺凌呢?是單純的嘲諷，沒有損害到別人的.狀況下，這些是不屬于校內(nèi)欺凌的。一但觸犯了別人的自尊心，痛處，明知對方會不舒適或難受，還是繼續(xù)這樣的行為，這就是惡意了。

通過這節(jié)課我明白了：你被欺凌，不是你的錯!但你需要成長，讓自己有能力面對欺凌，不行能始終有人去愛護你的!我們不行以去欺負別人不要去做欺凌者，也不與要去做被欺凌者，面對欺凌我們不以退縮，我們要去抵抗。

校內(nèi)欺凌的觀后感6

提起校內(nèi)，我們眼前就會出現(xiàn)出幕幕純真美妙的畫面。但是，校內(nèi)欺凌和暴成為了校內(nèi)陽光抹令憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預(yù)防校內(nèi)欺凌』宣揚的主題。

宣揚先介紹了個典型的校內(nèi)暴的案例：20xx年12月1日，14歲少年扈強，和同學產(chǎn)了盾，最終竟持捅死了那位同學。被捕時他說：“我想弄死他，反正我才14歲，法律不會拿我怎樣。〞，扈強因為沒有法律意識，認為未成年，法律不會判他的刑，捅死了的同學。雖然國家愛護未成年合法權(quán)利，但法律前平等，只有嚴懲違法者，社會才會公平。因此，扈強受到了法律的嚴峻懲處。

隨后，宣揚介紹了許多防關(guān)于校內(nèi)欺凌和暴的學問，如：校內(nèi)欺凌和暴的分類、主要引起的`緣由和預(yù)防措施等等。在我們的校內(nèi)，雖然沒有『預(yù)防校內(nèi)欺凌』影講解并描述的案例那樣典型，但類似的事還是時有發(fā)的，如：有的同學要其他同學給他作業(yè)進抄襲，不同意就打家;有的不和就動打……通過對影的觀看，家都受到了次深刻的教育。我感到：校內(nèi)應(yīng)是最陽光、最安全的地。校內(nèi)欺凌和暴頻發(fā)，不僅損害未成年健康，也沖擊社會道德底線。我們應(yīng)當多措并舉列，特殊要加強對學的法制教育，堅決遏制漠視的尊嚴與命的行為。

校內(nèi)欺凌的觀后感7

校內(nèi)是一方凈土，文明的殿堂，是我們學習的地方，是教育我們的地方，但校內(nèi)欺凌卻打破了校內(nèi)安靜，校內(nèi)欺凌嚴重危害著大家的身心健康。

老師說，校內(nèi)欺凌主要六大形式：1.語言欺凌2.關(guān)系欺凌3.身體/行為欺凌4.網(wǎng)絡(luò)欺凌5.性別欺凌6.性欺凌。立刻，我的.眼球被“關(guān)系欺凌〞這四個紅彤彤的大字吸引。我不禁思緒萬千，想起那一件事:五年級時我和小芳、小紅是好朋友。但是，有一天她們倆在一起玩，不理我，孤立我，還在背后說我壞話。我當時十分的難過、生氣，但我又不敢報復(fù)她們，只找老師家長。后來我接受了老師提的建議，可是她們?nèi)允遣焕砦摇?/p>

經(jīng)過那件事，我體會到被欺凌者的心情，與他們感同身受。我也期望欺凌者能體會被欺凌者的想法和感受，不要再欺負其他同學。要真誠對待他人不期盼他人的轉(zhuǎn)變與付出。

為了大家能在安靜美妙的校內(nèi)里歡樂學習，我在此呼吁大家：要與同學和諧相處，為他人著想，假如被同學欺凌了，要準時和老師家長反映，不要單獨一個人忍受，也不要以牙還牙報復(fù)別人讓我們一起努力創(chuàng)造一個美妙的校內(nèi)，不要讓校內(nèi)欺凌給校內(nèi)蒙上一片陰影。

校內(nèi)欺凌的觀后感8

隨著經(jīng)濟的進展越來越好，如今有許多的家長都特殊溺愛自己的孩子，使這些孩子變得自私自利。正因為如此，校內(nèi)的暴力事件也越來越嚴重、越來越多，接下來我就為大家講解并描述一件我在網(wǎng)絡(luò)上看到的事件！在去年，鳳城中學發(fā)生了校內(nèi)暴力事件。兩名女學生因發(fā)生口角，其中以為女學生懷恨在心，便讓校外人員去毆打另一位女學生，使這位女學生耳膜穿孔。當我看完這段視頻后，我感受到了校內(nèi)暴力事件的危急所在，快點也感受到人不能因為一時沖動而暴力相向而應(yīng)用而應(yīng)靜下心來，考慮后果，再做出決定！

正因這個事請，學校還特地組織了講座，增添我們的自我愛護意識。這場講座讓我體會到在遇到暴力事件時不能可怕那些壞學生的威脅恐嚇，而應(yīng)英勇的告知家長或老師，這才能愛護自己，避開這類事情的發(fā)生！

為了創(chuàng)造一個安全、美妙的'環(huán)境，我在只發(fā)出建議：期望大家大家增添自我愛護意識，杜絕此類事件再次發(fā)生，讓我們的生活能夠更加美妙！

校內(nèi)欺凌的觀后感9

校內(nèi)欺凌會從各個方面影響著孩子。校內(nèi)欺凌不僅對社會環(huán)境造成了不良影響，而且還給學生造成恐懼緊急的氣氛。

校內(nèi)欺凌也會影響學習，無論您的孩子是被欺凌的對象還是只是旁觀者。因此預(yù)防欺凌是十分必要的。

預(yù)防校內(nèi)欺凌也需要家長的參加。平常多和孩子溝通，如何去處理好和同伴的關(guān)系，多聊聊他們的社交生活，通過這樣的溝通方式就能知道孩子發(fā)生什么事情。

但有些孩子被欺負后可能不敢告知父母或老師，因此，我們必需了解可能預(yù)示著孩子被欺負的信號。例如，老是說身體不舒適，身體出現(xiàn)淤青，傷痕或者躲避校內(nèi)活動以及下降的成果，被欺負的孩子可能在心情、性格、飲食習慣都有很多的改變，這個時候家長們就要提高警惕了。

我們家長要常常給孩子灌輸健康的思想，在學校不主動與同學發(fā)生沖突，發(fā)生沖突馬上找老師解決。放學不要貪玩，按時回家，遠離暴力游戲、動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要慎重擇友，多交益友，不交損友。我們要給予孩子更多家庭關(guān)愛，注重和孩子的`溝通與溝通，平常教育孩子不要采納打罵等極端行為，教育孩子平常待人接物。文明有禮，引導(dǎo)孩子學會辨別事情的對錯曲直，不以暴制暴，當然還要教會孩子自我愛護的方法。

校內(nèi)欺凌的觀后感10

校內(nèi)是我們學習的地方，但屢見不鮮的校內(nèi)欺凌打破了校內(nèi)應(yīng)有的安靜。

校內(nèi)欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：

1、肢體欺凌，推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是簡單發(fā)覺欺凌形式。

2、言語欺凌。當眾嘲諷校內(nèi)欺凌辱罵以及替別人取羞辱性外號等，是不簡單發(fā)覺的欺凌形式。

3、社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不簡單發(fā)覺的欺凌形式。

4、網(wǎng)絡(luò)欺凌。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表對受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論、曝光隱私以及對受害者的`照片進行惡搞等，是簡單發(fā)覺欺凌形式。

假如遇到校內(nèi)欺凌可以告知父母或者老師尋求方法，實在不行就報警。記下他們的相貌，事后報警，并告知學校和家長。上學放學盡量選擇和同學同行，不要單獨一人。

預(yù)防校內(nèi)欺凌從我做起，讓我們的校內(nèi)成為一個秀麗、和諧的大家庭。

校內(nèi)欺凌的觀后感11

校內(nèi)是我們孩子學習成長地方，也是孩子們歡樂的天地場所!但屢見不鮮的校內(nèi)欺凌事件，小到語言無意損害，大到暴力用體力損害他人。打破了本來安靜的.校內(nèi)，嚴重危害青少年的身心健康，破壞了正常的教學秩序，和和諧校內(nèi)的建設(shè)!

所以堅決杜絕預(yù)防校內(nèi)欺凌，從自我身邊點點滴滴做起，刻不容辭!昨晚通過學習沈旭老師視頻教學，至少我們家長了解知道是長期存在的，也不是什么新奇的現(xiàn)代問題。為我們提供一個特別重要的，可以借鑒干預(yù)思路與方法!是可以處理解訣的問題!

預(yù)防校內(nèi)欺凌，增添孩子應(yīng)對損害的能力，削減欺凌，被欺凌的事情發(fā)生，是關(guān)系到校內(nèi)，師生關(guān)系，家校關(guān)系，甚至整個社會，整個國家的問題。所以預(yù)防校內(nèi)欺凌，必需從自我做起，從如今做起!

校內(nèi)欺凌的觀后感12

11月7日，學校邀請吳中區(qū)消防大隊郭巷中隊的孟超班長為我們進行消防安全教育，孟班長圍繞防火、滅火、逃命和自救四個方面展開了細致的闡述。

火，為人類帶來了暖和；火，為我們烹飪出美味的食物，同時，火又是摧殘人類家園、奪取一條條鮮活生命的惡魔。孟班長用一個個真實的`案例告知我們火災(zāi)的危害性，這些案例深深刺痛了每個人的心，大家一邊仔細傾聽一邊做著細致的筆記。

講座結(jié)束，孟班長又帶我們?nèi)⒂^消防車，大多數(shù)同學都是第一次近距離接觸消防車。大家無不驚異于眼前的龐然大物，它有比我們身體還大的輪胎，紅色的車身里配備先進、專業(yè)的裝備：水槍、各類破拆工具、急救工具等等。時不時有同學舉手提問，孟班長也都一一解答。

火并不行怕，善用之則為福，不善用之則為禍。生活中的火災(zāi)大多源于人們的一時大意，因此，我們要從詳情做起，從自身做起，只有這樣，才能讓火為人類造福。

校內(nèi)欺凌的觀后感13

校內(nèi)暴力是社會生活的一種不和諧的現(xiàn)象，不僅危害學生，還危害家庭和學校。通過觀看預(yù)防校內(nèi)暴力方面的直播講座，更深刻地認識到，預(yù)防校內(nèi)暴力教育勢在必行!

基于未成年人的特別性，校內(nèi)欺凌行為的預(yù)防應(yīng)當從更長遠著手。我認為，解決校內(nèi)欺凌，需要多管齊下，首先通過專項治理收集各種常見問題，盡快推動完善立法與嚴格執(zhí)法。同時，家庭教育缺失的應(yīng)當盡快彌補，比方進城務(wù)工家庭身后的留守孩子。存在暴力教育的家庭教育則需要更新理念，從小應(yīng)當對孩子進行肯定的公民教育，友愛、平等與敬重教育應(yīng)當?shù)玫街匾?。另外，校?nèi)也應(yīng)當在敬重教育方面發(fā)力，首先做到老師敬重每一個孩子，以身作則，同時不僅是關(guān)懷他們的學習，也包括情感與內(nèi)心世界。校內(nèi)欺凌只是一個現(xiàn)象，它的'成因有許多，從這些緣由入手解決問題效果會事半功倍。

總之，應(yīng)當通過建立一套行為規(guī)則及其教育體系，激勵家庭、學校和社會承當應(yīng)有的教育責任。

校內(nèi)欺凌的觀后感14

今日，我們觀看了一部感人肺腑的電影——《校內(nèi)欺凌》。這個電影主要講解并描述了一個xx年級的學生，在一個星期一的早上和班級里的同學一起玩。他們在玩的時候發(fā)生的一些事情，他們在玩的時候，班級里的同學一起玩，而班級里的同學卻一起玩。他們玩的是那么快樂，而我卻在想：班級里有那么多的同學，而且還有一個班長，我還在想：我是不是應(yīng)當做點兒力所能及的事情來幫助同學？

這個電影還告知我們，我們要學習他們的優(yōu)點，做一個團結(jié)友愛的班長。有一次，我們班的同學一起玩，玩得不快樂。就在這時，我觀察了班長，班級里的同學一個個都快樂的笑了。班長觀察班長