人教版九年級(jí)化學(xué)教學(xué)課件緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

人教版九年級(jí)化學(xué)課件緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩人教版九年級(jí)化學(xué)課件緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩人教版九年級(jí)化學(xué)課件緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩20208緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩切從零開(kāi)始,切皆有可能。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校音樂(lè)教育越來(lái)越受到人們的重視，也取得了許多有目共睹的成績(jī)。但是這些成績(jī)更多的是體現(xiàn)在城市，在廣大的農(nóng)村地區(qū)絕大多數(shù)學(xué)校的音樂(lè)教育沒(méi)有得到應(yīng)有的重視與發(fā)展，進(jìn)而影響到了農(nóng)村學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的普及與提高。一、存在的問(wèn)題1.音樂(lè)師資力量緊缺目前農(nóng)村音樂(lè)教師配備數(shù)量明顯不足，據(jù)有關(guān)資料顯示：我國(guó)農(nóng)村共有中小學(xué)校90多萬(wàn)所，其中音樂(lè)教師不足10萬(wàn)人。若按每所學(xué)校配備一名音樂(lè)教師計(jì)算，以目前全國(guó)所有的音樂(lè)院校的師資能力，還需要60年時(shí)間的培養(yǎng)才能滿(mǎn)足這一要求。與此同時(shí)，一些音樂(lè)院校畢業(yè)的學(xué)生由于農(nóng)村條件艱苦，大多選擇留在縣城或城鎮(zhèn)中心學(xué)校，而不愿到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)去任教。2.音樂(lè)教學(xué)重視不夠很多學(xué)校仍把守著應(yīng)試教育這個(gè)老門(mén)關(guān)，把追求升學(xué)率作為可行性目標(biāo)，作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和考核教師工作業(yè)績(jī)的主要標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)被歸類(lèi)為每學(xué)期的考查科目或是不列為考試科目。音樂(lè)成了可有可無(wú)的“副課”，成為被學(xué)校輕視的對(duì)象，音樂(lè)教師在學(xué)校也成為不受重視的對(duì)象。3.音樂(lè)教學(xué)設(shè)施不足在城市音樂(lè)課已經(jīng)融入了許多高科技因素，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)施、電子版五線譜、鋼琴及電鋼琴可以說(shuō)一應(yīng)俱全，舞蹈健身器材也是應(yīng)有盡有。但在農(nóng)村，有的學(xué)校連一架風(fēng)琴也沒(méi)有，更談不上鋼琴、音響及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。4.音樂(lè)教育質(zhì)量較差在農(nóng)村學(xué)校，音樂(lè)教師很少專(zhuān)職，多為兼職，很多音樂(lè)教師都是半路出家，理論水平低，綜合技能差，教學(xué)理念落后，缺乏與外界交流學(xué)習(xí)，音樂(lè)教研活動(dòng)少，教學(xué)模式陳舊，把音樂(lè)課上成了唱歌課，對(duì)于欣賞和音樂(lè)理論知識(shí)根本不涉及，影響了學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高。二、主要對(duì)策我們知道，音樂(lè)感知能力的最佳訓(xùn)練時(shí)間是在六、七歲到十四、五歲（即學(xué)齡初期到少年期），這恰恰就是中小學(xué)教育階段。在這一階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊魳?lè)訓(xùn)練不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，更有利于促進(jìn)學(xué)生智力的全面發(fā)展。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的整體進(jìn)程中，農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育是必不可少、也是必須搞好的重要一環(huán)。1.高度重視農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)，努力創(chuàng)造良好外部環(huán)境（1）主管部門(mén)要重視。主管部門(mén)要重視學(xué)校之間的均衡發(fā)展，可以考慮在資金分配中對(duì)農(nóng)村學(xué)校適當(dāng)傾斜，以加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教學(xué)設(shè)施的投入。同時(shí)要適當(dāng)考慮專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)職教師的分配，可以采取支教、結(jié)對(duì)、輪崗等方式，分配些具有音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的教師到農(nóng)村進(jìn)行專(zhuān)職教學(xué)，逐步縮小音樂(lè)教育在城鄉(xiāng)之間的差距，達(dá)到“同在一片藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步”的目標(biāo)。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要合理地分派教學(xué)任務(wù)，充分考慮教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，盡量做到人盡其才，從而有效發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的個(gè)人特長(zhǎng)。在學(xué)校正常的考核、考級(jí)上做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行科目教學(xué)，努力改變師生們的“主課”“副課”的偏見(jiàn)，使音樂(lè)學(xué)科的地位得到應(yīng)有保證。2.切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，盡快提升教師的音樂(lè)素質(zhì)在農(nóng)村學(xué)校，一部分教師已經(jīng)意識(shí)到了自身知識(shí)的貧乏，但是苦于沒(méi)有適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)；也有一部分教師對(duì)于這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行根本的認(rèn)識(shí)，而是自欺欺人地進(jìn)行著許多錯(cuò)誤的教法，結(jié)果是害人又害己。還有的教師對(duì)音樂(lè)課本不作深入研究、不認(rèn)真?zhèn)湔n，書(shū)中的許多重要的音樂(lè)知識(shí)都沒(méi)有及時(shí)、正確地傳授給學(xué)生，造成了很多音樂(lè)知識(shí)的空白。因此，農(nóng)村音樂(lè)教師作為農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行者，必須要從態(tài)度上重視音樂(lè)課，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，要具有不斷學(xué)習(xí)、深化自身專(zhuān)業(yè)技能的決心。要清楚地意識(shí)到自己的責(zé)任重大，自覺(jué)地克服一些困難，利用課余或假期自學(xué)一些專(zhuān)業(yè)音樂(lè)知識(shí)，不斷豐富自身的專(zhuān)業(yè)技能。3.敢于創(chuàng)新用活音樂(lè)教材，努力提高音樂(lè)教育質(zhì)量目前的中小學(xué)音樂(lè)教科書(shū)內(nèi)容大多更適用于城市，對(duì)于那些地處偏遠(yuǎn)和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)并不十分適合；同時(shí)農(nóng)村學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差，對(duì)教科書(shū)中的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容也很難接受。這就需要教師發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新思維，從農(nóng)村本地實(shí)際出發(fā)，努力克服客觀上的困難，發(fā)揮本土特色或特長(zhǎng)。要根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕攸c(diǎn)編寫(xiě)更加適用的教案，適當(dāng)刪減教材中遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際生活的內(nèi)容，加入當(dāng)?shù)亓鱾饕丫么蠹依世噬峡诘拿耖g歌曲或通俗歌曲。要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，不要一味按照教材要求強(qiáng)制學(xué)生接受過(guò)難的知識(shí)點(diǎn)，五線譜不行就用簡(jiǎn)譜。在進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí)可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演奏樂(lè)曲，這樣既生動(dòng)了課堂教學(xué)又加強(qiáng)了民族文化教育，對(duì)于許多瀕臨絕跡的民族藝術(shù)進(jìn)行了有效的保護(hù)和大量的傳承，使學(xué)生們充分了解中華民族悠久燦爛的音樂(lè)文化，更加激發(fā)他們的民族自豪感，適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。要根據(jù)農(nóng)村特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，這樣的教學(xué)既生動(dòng)又有趣味，教學(xué)質(zhì)量自然就會(huì)提高。總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，農(nóng)村學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育的需求已經(jīng)越來(lái)越迫切，改變農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀已經(jīng)迫在眉睫。我們相信，在社會(huì)各界的高度關(guān)心支持下，在音樂(lè)教師的辛勤努力下，廣大農(nóng)村學(xué)校的音樂(lè)教育一定能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，并在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的進(jìn)程中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。高三是學(xué)生求學(xué)生涯中最為緊張也是最為關(guān)鍵的時(shí)期，每個(gè)學(xué)生都承載著父母沉甸甸的期望，高考眾多的文化科目使得學(xué)生備考的壓力加大一層，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所面對(duì)的問(wèn)題愈加顯得尖銳起來(lái)。在備戰(zhàn)高考的緊張氛圍中，教師起著緩和調(diào)節(jié)的作用。教師不僅僅停留在以往只注重書(shū)本傳教的層面上，而是把工作的重心更多的轉(zhuǎn)移到學(xué)生的壓力緩解及精神輔助上。改善其原有的教學(xué)管理方式，做好一切為學(xué)生高考而服務(wù)的服務(wù)，對(duì)自身的角色進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位，只有這樣才能讓學(xué)生在高考的緊張氛圍中實(shí)現(xiàn)自我的突破，才能不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及父母的期待。下面讓我們來(lái)具體了解一下班主任新的角色定位。在高考的高壓環(huán)境里，許多學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)較差而無(wú)法適應(yīng)其緊鑼密鼓的緊張節(jié)奏，容易不知所措，掉以輕心，自暴自棄，所以這時(shí)班主任所應(yīng)當(dāng)扮演的角色即高考的戰(zhàn)時(shí)宣傳員。我們都知道高三一年的學(xué)習(xí)量是高中學(xué)習(xí)生涯中最大的，學(xué)生需要在不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，對(duì)以往接受過(guò)的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的咀嚼和再吸收，加之學(xué)習(xí)科目的繁多，使得學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、恐學(xué)的心理。這時(shí)就需要教師不停地進(jìn)行督促，加深高考臨近的危機(jī)感。教師可以通過(guò)布置以高考為主題的黑板報(bào)的設(shè)計(jì)，布置一個(gè)班級(jí)公告欄，里面自繪一個(gè)高考倒計(jì)時(shí)的模板，讓學(xué)生每天依次對(duì)日期進(jìn)行更改，增加學(xué)生對(duì)時(shí)間的敏感度。教師在進(jìn)行考前鼓舞的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意其方法，對(duì)不同的學(xué)生采取不同鼓勵(lì)戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)時(shí)宣傳員點(diǎn)燃了戰(zhàn)士們勇?tīng)?zhēng)沙場(chǎng)的決心，運(yùn)籌帷幄，勝利已經(jīng)指日可待了。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，所以一個(gè)班集體里面，容納著性格迥異的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)能力有高低，生活環(huán)境及生活質(zhì)量也有所差別。有些客觀因素在學(xué)生們以往的學(xué)習(xí)生涯中影響不是很大，但是在高考的節(jié)骨眼上，許多影響學(xué)生備考的因素都被尖銳地凸顯出來(lái)。學(xué)生在進(jìn)行高考備戰(zhàn)的時(shí)候，需要有充足的腦力補(bǔ)給，身體的健康是進(jìn)行學(xué)習(xí)的最基本保障。所以教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的生活品質(zhì)，確保其能正常地進(jìn)行高考的復(fù)習(xí)應(yīng)考，教師在這時(shí)充當(dāng)?shù)氖巧畋Ｕ险叩慕巧８呖紝?duì)于貧民家庭的孩子來(lái)說(shuō)，承載了太多太多的期望，澆注了父母半輩子的汗水。金錢(qián)的補(bǔ)給成為影響他們高考的一個(gè)重要因素，教師應(yīng)當(dāng)在不影響其正常學(xué)習(xí)生活的前提下，通過(guò)各種途徑對(duì)其進(jìn)行生活上的補(bǔ)助，使其能不受物質(zhì)因素的影響，安心地投入到高考的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)中去。與此同時(shí)，會(huì)有許多學(xué)生因?qū)W習(xí)科目多、壓力大、忽視一天三餐的正常飲食，經(jīng)常熬夜讀書(shū)，給身體造成了很大的負(fù)擔(dān)。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生們普及飲食對(duì)身體健康的重要性，體力的補(bǔ)給對(duì)腦力勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)是相當(dāng)必要的，督促學(xué)生按時(shí)的進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)飲食的攝入，加強(qiáng)身體鍛煉，提高身體素質(zhì)，以良好的體質(zhì)適應(yīng)備考前的高壓環(huán)境。高三的學(xué)習(xí)生活不同于以往任何一個(gè)學(xué)習(xí)階段的生活，繁多的文化科目，較為集中的科目復(fù)習(xí)時(shí)間，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)生活索然無(wú)味，這會(huì)使許多學(xué)生產(chǎn)生慵懶的心里，有的甚至出現(xiàn)煩躁不安的現(xiàn)象。這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生明白現(xiàn)在的努力是為了明天生活的美麗。應(yīng)當(dāng)積極地接受挑戰(zhàn)，堅(jiān)守心中的信念。在備考的過(guò)程中，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題，有的是以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，現(xiàn)在卻無(wú)法對(duì)其進(jìn)行更好的理解吸收，這樣會(huì)產(chǎn)生一種“我很沒(méi)用”的自暴自棄的心理，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)正確的做好引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方法，解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的攔路虎，讓學(xué)生明白不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的不理想放棄整個(gè)科目的復(fù)習(xí)。教師又一次的進(jìn)行了角色的轉(zhuǎn)變，那就是學(xué)生們的“心理醫(yī)生”。20208緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩切從零開(kāi)始,切皆有可能。20208、為什么要學(xué)化學(xué)?1、化學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系人類(lèi)生活離不開(kāi)化學(xué),化學(xué)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在?；瘜W(xué)在保證人類(lèi)的生存并不斷提高人類(lèi)的生活質(zhì)量方面起著重要的作用。在醫(yī)藥衛(wèi)生方面75%酒精、高效毅菌消毒濕紙巾蜀立包裝、保持效力SARS疫苗殺菌消毒在航空航天方面吸波材料(RAM高能燃料20208化學(xué)與衣、食、住、行、能源、信息、材料、國(guó)防、環(huán)境化學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生、資源利用等都密切相關(guān)。26、要使整個(gè)人生