人教版小學(xué)語文三年級下冊第二課古詩兩首(詠柳春日)課件

想一想，我們學(xué)過哪些描寫春天的古詩？

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。草長鶯飛二月天，拂fú堤楊柳醉春煙。古詩兩首詠絳泗濱（歌詠）（yǒng）（泗水）（bīn）（tāo）（sì）（絲絳）（海濱）[生字學(xué)習(xí)]詠濱剪裁妝碧紫詠歌詠吟詠詠懷詠嘆結(jié)構(gòu):左右筆畫:8形近字:永泳字型解釋課文朗讀作者簡介退出··《古詩兩首》··插圖欣賞詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

課文分析詠：歌頌、贊美。猜字謎王白二人石上坐碧碧綠碧玉碧波

金碧輝煌結(jié)構(gòu):上下筆畫:14字型解釋課文朗讀作者簡介退出··《古詩兩首》··插圖欣賞詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。碧玉：綠色的玉。這里用來比喻春天嫩綠的柳枝。

課文分析

妝化妝卸妝梳妝嫁妝結(jié)構(gòu):左右筆畫:6形近字:壯狀字型解釋課文朗讀作者簡介退出··《古詩兩首》··插圖欣賞詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。妝：打扮，裝飾。

課文分析

裁裁剪裁減裁判裁定裁決結(jié)構(gòu):半包圍筆畫:12形近字:栽載字型解釋剪剪子剪刀

剪紙剪彩結(jié)構(gòu):上下筆畫:11形近字:箭字型解釋濱海濱湖濱濱海江濱結(jié)構(gòu):左右筆畫:13形近字:賓字型解釋紫歌詠吟詠詠懷詠嘆結(jié)構(gòu):上下筆畫:12形近字:柴字型解釋細葉光景萬紫千紅詠柳賀之章

詠柳

賀知章（公元659年—744年），字季真，自號“四明狂客”。會稽(jī)永興（今浙江省蕭山）人。唐代詩人，書法家。少年時以文章出名，公元695年考中進士，做過禮部侍郎。性格開朗豪放，喜歡飲酒。晚年不拘禮度，酒后作詩文，神采飛揚，現(xiàn)存詩19首，除《詠柳》外，《采蓮詩》、《回鄉(xiāng)偶書》也很有名。

[了解作者][感情朗讀]

詠柳

賀知章碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細葉/誰裁出，二月/春風(fēng)/似/剪刀。

詩人對柳樹是一種怎樣的感情？你從哪些地方體會到了春天柳樹的美？[詩句注釋]

高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉妝扮的一樣。從樹上垂下無數(shù)像綠色絲帶一樣的柳條。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。[詩句注釋]

(1)“碧玉妝成一樹高”這句里把什么比作什么?

(2)“萬條垂下綠絲絳”這句里把什么比作什么?

（把柳葉比作碧玉）（把柳枝比作絲絳）課文朗讀作者簡介退出··《古詩兩首》··插圖欣賞詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

課文分析

絲絳：絲線編成的帶子。這里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝。

（綠絲絳：柳枝的綿長和柔軟）思維體操：（1）前兩句運用[]的手法,描繪了柳樹的[]、柳條的[]的特點。（2）從這兩句可以體會到靜態(tài)中柳樹的形態(tài)美和[]美。[比喻/高/綠]、[色彩]

不知道這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的??！

[詩句注釋]

不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀（1）“不知細葉誰裁出”突出了柳葉的什么特點？（2）“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?（體會柳葉的小巧整齊，體會大自然的偉大神奇)詠柳

賀知章碧玉妝成一樹高，（比喻）萬條垂下綠絲絳。（比喻）不知細葉誰裁出，（設(shè)問）二月春風(fēng)似剪刀。（比喻）詠柳

賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1.（）妝成一樹高，

萬條垂下綠（）。

不知（）誰裁出，

二月春風(fēng)（）。2.《詠柳》的作者是（），

他是（）代詩人。3.《詠柳》是一首詠物詩，是一首（）言絕句。[填空練習(xí)]

碧玉絲絳細葉似剪刀賀之章唐七

作業(yè)：1、本課生字，字6個，組3個詞2、詞語表1課和2課，每個詞兩遍3、默寫兩首古詩（1遍）3、做典點第一課4、繼續(xù)背誦《燕子》和兩首古詩春日朱熹

朱熹（1130-1200）南宋哲學(xué)家。字元晦(huì)，一字仲晦，號晦庵，別稱紫陽，徽州婺源[今江西婺(wù)源]人。他是宋代理學(xué)的集大成者，也寫過一些好詩，善于寓哲理于形象，以《春日》、《觀書有感》等較著名。[了解作者]春日朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。點擊范讀[感情朗讀]春日朱熹勝日/尋芳/泗水濱，無邊/光景/一時新。等閑/識得/東風(fēng)面，萬紫/千紅/總是/春。

（1）讀了這首詩以后，你能猜測一下詩人朱熹在春日時的心情嗎？

（高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動、舒暢、舒坦、得意……）

[思考討論]（2）從詩句中找出“證據(jù)”，來證明詩人當(dāng)時的心情?！皠偃铡保辞缛?，天氣晴朗的好日子?！皩し肌保斡[、賞玩美好的風(fēng)景?！般羲?，河流名，在山東省中部?！盀I”，水邊。全句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景?！皠偃諏し笺羲疄I”“無邊光景一時新”無邊──一望無際，沒有邊際，到處。視覺開闊，心情也會開闊?！肮饩啊?，風(fēng)光景色?！耙粫r”，一個時辰，這里形容時間很短，一時之間。全句的意思是：那里風(fēng)光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

“等閑”，隨意。詩人悠閑自得，忘記了煩惱。說明春天的面容與特征是很容易辨認的，說明春光無處不在。識得：感覺到，領(lǐng)略到，認識到、接觸到。“東風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌，因我國春夏季多為東南風(fēng)，故稱春風(fēng)為東風(fēng)。全句的意思是：哪里都可以領(lǐng)略到春風(fēng)的氣息。詩人是在享受春風(fēng)，享受春天。

“等閑識得東風(fēng)面”萬紫千紅──這是一個成語，這個成語就出自這首詩，也就是說，這個成語是朱熹“發(fā)明”的。什么顏色都有，形容百花齊放，色彩艷麗?，F(xiàn)在還用來比喻豐富多彩的事物或無限美好的景象?？吹桨倩幤G的景象，詩人能不高興嗎？“總是”，都是。全句的意思是：百花盛開、姹紫嫣紅，到處都是春天的景象/都是由春風(fēng)點染而成的。

“萬紫千紅總是春”

（勝日尋芳漸水濱，無邊光景一時新。）

在風(fēng)和日麗的一天，詩人到泗水河邊去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

[詩句理解]

（等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。）

人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。你看，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。

一個春光明媚的日子，詩人興致勃勃，來到泗水河畔觀賞美景。滿眼望去，無限風(fēng)光，給人渙然一新的感覺。詩人悠閑自得，感受著春風(fēng)的清新和溫暖：春風(fēng)吹拂，百花盛開，到處萬紫千紅，洋溢著春的氣息。

[詩意賞析]

詩人朱熹在泗水河畔春游，心情為何如此快樂？原因之一，是因為朱熹欣賞到了萬紫千紅的春色；原因之二，《春日》這首詩，不僅是一首詠春詩，而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩。因為“泗水”在山東地區(qū)，是春秋時期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學(xué)的地方，“尋芳泗水”就是說在孔子的書籍中尋求知識。書中的知識道理，就好像原野上美麗的春色，使詩人耳目一新，深感快樂。正因為朱熹酷愛讀書，他才成為著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。這首暗喻讀書的詩，對我們是一個很好的啟迪。咱們應(yīng)該像朱熹一樣在書海中求知，因為書海中也有一片萬紫千紅的春色！[認識拓展]籬落疏疏一徑j(luò)ìng深，樹頭花落未成陰。經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么