干貨：項目管理的亮點及經(jīng)驗總結教學課件

干貨：項目管理的亮點及經(jīng)驗總結干貨：項目管理的亮點及經(jīng)驗總結干貨：項目管理的亮點及經(jīng)驗總結項目管理及經(jīng)驗交流內容提要、項目的定義項目的特點三、項目管理的定義四、項目經(jīng)理的職能和職責五、項目管理重要的原因六、項目的四個階段七、開發(fā)流程簡介以及注意事項八、個人的幾點感悟九、結束語英語教學的重點是培養(yǎng)學生“聽、說、讀、寫”的能力，但受應試教育的影響，在農(nóng)村的英語教學過程中，很多老師往往只重視聽、讀、寫三個方面，而忽視了學生說英語能力的培養(yǎng)。因此，提高學生說英語的能力就成了擺在我們面前迫切的工作。我認為“良好的開端是成功的一半”。一節(jié)課的教學效果如何，主要看主體情緒如何，因此，課前五分鐘必須調整好學生的情緒。課前五分鐘時間讓學生自由談話（Freetalk）是英語課堂教學中常見的一種形式。自由談話能把英語知識和技能與生活實際結合起來，讓學生在活動和交往中學習，增強他們學好英語的信心。一、課前自由談話的內容1.日常英語用語回顧課前進行自由會話訓練時，可以將學生日常生活中的場景融入其中，例如：日常購物、看病、借東西、祝賀、問候、問路、道歉、邀請、感謝等，可以采用多人對話、生生對話、師生對話等形式，讓學生靈活自如地運用身邊的語言，復習教學中的知識點，真正把語言當作一門工具來使用，達到課堂貼近生活、學以致用的目的。2.課文內容復述、分角色朗讀或情景表演學習了一篇課文后，讓學生在課前將所學課文內容進行縮寫、改寫或仿寫等。例如，在學習新目標九年級Unit1Howdoyoustudyforatest？中的閱讀部分“Howdowedealwithourproblems？”后，布置學生重復閱讀該部分，想想課文中哪種解決問題的方法是最好的，并寫出自己曾經(jīng)通過這種方法解決問題的經(jīng)歷。這樣不僅可以復習舊知識，還激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維。3.生活風俗文化入課堂在自由會話中，學生可以把周圍發(fā)生的大家都感興趣的事，或者各地的地方特色、風俗文化等，用英語表達出來。這樣有利于學生了解東方或西方的不同生活習俗，開闊視野，激發(fā)農(nóng)村學生學習英語的興趣。4.寓教于樂興課堂教師在平時教學中要有意識地教學生一些英文歌曲，推薦一些繞口令，鼓勵學生積極積累。這樣不僅可幫助學生形成語言習慣，了解歐美語言的句式特點，還可以提高學生的英語口語水平。5.英語教學視頻激活課堂教師可通過現(xiàn)代多媒體的運用，在課前五分鐘播放英語教學視頻給學生觀看，然后用英語提問學生有關視頻內容的問題，學生也應用英文來回答。這樣不僅可以鍛煉學生的英語聽力能力和口語會話能力，也能培養(yǎng)學生學習英語的興趣。二、課前五分鐘自由會話的訓練方法農(nóng)村學生在課前五分鐘的英語自由談話訓練時間里通常會比較膽小、害羞，不敢獨立站起來表達自己，尤其是用英文。所以，教師在訓練過程中不但要營造輕松愉悅的氛圍，而且要注意靈活操作，因材施教，全面提高。1.在進行課前訓練時，不能就事論事，流于形式要真正發(fā)揮英語訓練的作用，就要采用相應的形式。我在實踐中按學生座位號輪流進行訓練或事先給學生編排Luckynumber，然后抽叫個別同學的Luckynumber來進行訓練。如果所說的內容是故事、謎語等，可以采用競猜的形式，不僅活躍課堂氛圍，還可以調動學生學習英語的積極性，給學生提供展示英語口語的平臺。2.進行課前自由會話時，還可以采用情景表演、對話或做游戲的方式等值得注意的是話題要接近生活，要富有時代氣息。要求學生做訓練前要給他們一定的時間準備：查閱資料、同學探討、向教師或朋友求助等，使每個學生在此過程中都能獨立思考，認真準備，真正成為學習的主人。3.在訓練內容準備工作中，教師應有意識地接近學困生或不善于表達的學生對學困生和不善于表達的學生教師要耐心指導，給予鼓勵和支持，或者有意安排機會給他們參與、表現(xiàn)。訓練后要及時表揚，增強他們學習英語的信心和動力?？傊?，堅持做好課前英語自由會話訓練，對農(nóng)村學生學習英語、自覺應用英語、提高英語口語能力將產(chǎn)生深遠的影響。教學過程是學生與老師教學相長的過程。在教學過程中，教師應掘棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，把主要精力放在為學生創(chuàng)設學習情境、充分調動學生的學習興趣上，提高學生的課堂主動參與意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。一、利用“摘梨子”原理，調動學生學習積極性數(shù)學學科有其嚴密的系統(tǒng)性和邏輯性，大多數(shù)數(shù)學知識點都有其前期的基礎，后期的深化和發(fā)展。給學生必要的知識和技能的準備是學生積極參與數(shù)學課堂教學的必要條件。因此，在數(shù)學教學過程中，教師應把所學的知識做適當?shù)恼{整，降低知識點的難易程度。在認真分析學生實際情況的前提下，適當降低教學難度，使新知識變成學生似曾相識的東西。激發(fā)學生解決問題的欲望，還可以采取找準新舊知識的連接點。學生在學習數(shù)學中完全陌生的內容是很少見的，對學習的內容總是既感到熟悉，又感到陌生。要讓學生在新舊知識的比較中找出共同點與區(qū)別點，順利的完成知識遷移。例如在進行異分母分數(shù)的加減法教學過程中，可以設置探究引導問題：1能不能直接相加？2可以怎么計算？然后讓學生獨立完成。通過這樣的處理，教師積極的引導學生參與算法的探究過程，能充分利用已有的同分母分數(shù)加減法和通分的知識學會異分母分數(shù)加減法的計算方法。二、引導學生動手操作，使學生體驗知識的形成過程現(xiàn)代課堂教學理論，強調學生經(jīng)歷知識的形成過程，使學生在學習一個新的知識點的過程中，體驗知識的形成過程。優(yōu)化課堂教學的關鍵是教師在教學過程中積極引導學生最大限度的參與，讓學生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。因此，教師必須增強學生的參與意識，主動為學生參與教學過程創(chuàng)設條件、創(chuàng)設情境。例如，在進行“長方體的特征”這一課的過程中，可以設計以下幾個環(huán)節(jié)：1教師出示若干個不同形狀物體的包裝盒，引導學生對他們進行分類，并讓他們敘述自己的分類理由。2讓學生拿起一個每個面都是長方形的盒子讓學生觸摸、觀察長方體有什么特征。3通過教師的引導讓同學總結出長、正方體的所有特征。4讓學生用橡皮泥做頂點、長短不同的細木棒做棱，四人一個小組合作制作一個長方體、一個正方體。經(jīng)歷了這樣的體驗過程，不僅使學生參與教學的整個過程，還使學生體會了相關知識的形成過程，達到了數(shù)學教學使學生既長知識又長技能的目的。三、合理設置問題，使學生在頭腦中形成認知沖突，調動學生的學習積極性認知沖突是學生學習動機的源泉，學生的參與欲望是一個不容忽視的因素，也是學生積極參與思維學習的原因。在設計課堂相關知識教學過程中，教師應當結合學生原有的知識，合理設置問題，給學生造成合理的認知沖突。例如，在進行“長、正方形的面積”這一課的教學，先出示12個大小相同的1cm2小正方形，擺一個大長方形，有幾種擺法？然后提問長方形的面積與什么有關？有什么關系？你能驗證嗎？通過這樣設計，層層深入，不斷設置認知沖突，使學生始終處于一個不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程之中，有助于激發(fā)學生的求知欲望和參與欲望?？傊?，在教學過程中，創(chuàng)造良好的問題情景和營造學習氛圍，使學生積極主動的參與教學的整個過程，充分調動起學生的積極性，使學生在不斷的積極思考的過程中去體驗知識、理解知識、應用知識，可以為學生今后數(shù)學思維的形成奠定堅實的基礎。項目管理及經(jīng)驗交流內容提要、項目的定義項目的特點三、項目管理的定義四、項目經(jīng)理的職能和職責五、項目管理重要的原因六、項目的四個階段七、開發(fā)流程簡介以及注意事項八、個人的幾點感悟九、結束語、項目的定義組織單位固定預算固定時間按一定的技術標準資源的利用交付結果●項目是一種組織單位,其中包括在固定預算以及固定時間內,為了達到某一明確的最終目的而臨時組合在一起的一組資源。每個項目只能夠進行一次,它具有具體的起始和結束時間,以及最后交付的結果、項目的特點1、具體的起始時間2、具體的終止日期3、嚴格定義的最終目標4、只發(fā)生一次5、包含有時間(T)、質量Q和成本(C)的詳細計劃6、有具體的結果7、隨時都具有的風險性項目管理的定義項目管理是對項目的任務、資源和成本進行計劃、控制以及管理的過程●項目管理的目的在于在一定預算內達到既定的最終明確目標,同時達到可接受的質量水平任務時間資源成本四、項目經(jīng)理的職能和職責1、什么是“管理”能夠按照實際情況自行設計從“目標”的選定,到“資源”的利用,通過采用不同的“計劃”和“監(jiān)控”的各種工具,達到滿意“結果”的整個系統(tǒng)叫“管理”操作這個系統(tǒng)的人叫“經(jīng)理人”2、項目經(jīng)理的職責A、技術質量B、領導者/決策者—確定項目的最終目標、階段目標、以及完成時間C、計劃者/分析家一對主要活動和任務進行計劃,對所需資源進行估算D、組織者/協(xié)調者一安排工作并分配任務E、管理者/評估人一監(jiān)督并評估整個計劃過程四、項目經(jīng)理的職能和職責3、項目管理的不同方式管理“系統(tǒng)講究項目管理的科學性注重使用時間表、圖表、預算以及控制的技術手段管理“人”講究項目管理的藝術性注重解決與項目管理有關的人的問題4、項目經(jīng)理需要達到的目標在一定的預算內,按時完成項目,同時達到可接受的質量水平即要考慮時間/質量/成本五、項目管理重要的原因項目管理是一名職業(yè)經(jīng)理人應該具備的基本技能項目管理是個人在管理項目之前應該學習到的一種技巧。項目管理為個人能夠與其經(jīng)理以及同事更好交流提供了共同語言技術理論知識以及個人的聰明才智不足以保證項目的成功完成優(yōu)秀的項目管理技巧被認同為管理技巧的一部分六、項目的四個階段啟動一一信息收集/初步方案等計劃一一質量計劃/關鍵路徑實施一一按照計劃執(zhí)行●監(jiān)控一一變更控制/風險控制●收尾一一總結經(jīng)驗和教訓項目的確定4|項目的控制項目的計劃2項目的組織六、項目的四個階段1、項目的確定1.1項目需求的確定項目的實施是為了滿足某種需要。在某些情況下,項目的實施是為了解決某種問題,確定項目需求時需要考慮以下兩個重要問題我們了解進行本項目的目的嗎?項目的最終產(chǎn)出或結果明確嗎?1.2確定S.MART目標最終目標和階段目標的區(qū)分最終目標:籠統(tǒng)地敘述了最后結果。最終目標就是你的最終結果,也就是最后“交付”的結果。在你確定了項目需求后,通常也就確定了最終目標