專題五功與能課件-教學(xué)課件

第二節(jié)

功和能規(guī)律的綜合應(yīng)用

【例6】如圖所示，豎直平面內(nèi)的軌道ABCD由水平軌道AB與光滑的四分之一圓弧軌道CD組成，AB恰與圓弧CD在C點相切，軌道固定在水平面上。一個質(zhì)量為m的小物塊（可視為質(zhì)點）從軌道的A端以初動能E沖上水平軌道AB，沿著軌道運動，由DC弧滑下后停在水平軌道AB的中點。已知水平軌道AB長為L。求：（1）小物塊與水平軌道的動摩擦因數(shù)。（2）為了保證小物塊不從軌道的D端離開軌道，圓弧軌道的半徑R至少是多大？（3）若圓弧軌道的半徑R取第（2）問計算出的最小值，增大小物塊的初動能，使得小物塊沖上軌道后可以達(dá)到最大高度是1.5R處，試求物塊的初動能并分析物塊能否停在水平軌道上。如果能，將停在何處？如果不能，將以多大速度離開水平軌道？練習(xí)：講學(xué)稿Ｐ７：4．在一種叫做“蹦極跳”的運動中，質(zhì)量為m的游戲者身系一根長為L、彈性優(yōu)良的輕質(zhì)柔軟的橡皮繩，從高處由靜止開始下落1.5L時達(dá)到最低點，若不計空氣阻力，則在彈性繩從原長達(dá)最低點的過程中，以下說法正確的是（）A．速度先減小后增大B．加速度先減小后增大C．動能增加了mgLD．重力勢能減少了mgL5．質(zhì)量為m的汽車，發(fā)動機的功率恒為P，摩擦阻力恒為F1，牽引力為F，汽車由靜止開始，經(jīng)過時間t行駛了位移s時，速度達(dá)到最大值vm，則發(fā)動機所做的功為（）A．PtB．FsC．(1／２)mv2

D．mp2/2F12+ps/vm6．如圖所示，在光滑水平面上放一木板；木板的左端放一物體，對物體施加一水平恒力F，將物體由靜止開始直到從木板右端拉出。如果第一次木板被固定在地面上，第二次木板未被固定，則這兩種情況下（）A．摩擦力大小相同B．F做的功相同C．摩擦產(chǎn)生的熱相同D．物體獲得的動能相同8．測定運動員體能的一種裝置如圖所示，運動員質(zhì)量m1，繩拴在腰間沿水平方向跨過滑輪（不計滑輪摩擦、質(zhì)量），懸掛重物m2，人用力蹬傳送帶而人的重心不動，使傳送帶上側(cè)以速率v向右運動，下面是人對傳送帶做功的四種說法：①人對傳送帶做功；②人對傳送帶不做功；③人對傳送帶做功的功率為m2gv；④人對傳送帶做功的功率為（m1＋m2）gv以上說法正確的是 （）A．①③B．①④C只有① D．只有②14．如圖所示，一勁度系數(shù)為k=800N/m的輕彈簧兩端各焊接著兩個質(zhì)量均為m=12kg的物體A、B。開始時物體A、B和輕彈簧豎立靜止在水平地面上，現(xiàn)要在上面物體A上加一豎直向上的力F，使物體A開始向上做勻加速運動，經(jīng)0.4s物體B剛要離開地面，設(shè)整個過程中彈簧都處于彈性限度內(nèi)，取g=10m/s2，求：此過程中外力F所做的功。BFA15．如圖所示，傾角為θ的光滑斜面上放有兩個質(zhì)量均為m的小球A和B，兩球之間用一根長為L的輕桿相連，下面的小球B離斜面底端的高度為h。兩球從靜止開始下滑，不計球與地面碰撞時的機械能損失，且地面光滑，求：（1）兩球在光滑水平面上運動時的速度大?。唬?）此過程中桿對A球所做的功；（3）分析桿對A球做功的情況。θhAB第二教材重點題目點撥13如圖419所示在同一豎直平面內(nèi)，質(zhì)量為2m的小球A靜止在光滑斜面的底部，斜面高度為H=2L，小球受到彈簧的彈性力作用后,沿斜面向上運動離開斜面后，達(dá)到最高點時與靜止懸掛在此處的小球B發(fā)生彈性碰撞，碰撞后球B剛好能擺到與懸點0同一高度，球A沿水平方向拋射落在水平面c上的P點。O點的投影O’與P的距離為L/2,已知球B質(zhì)量為m，懸繩長L,視兩球為質(zhì)點，重力加速度為g．不計空氣阻力，求侶(l