2020年內(nèi)蒙古教師資格證教育學(xué)、教育心理學(xué)模擬題及答案(中等) 匯集

2020年內(nèi)蒙古教師資格證教育學(xué)、教育心理學(xué)模擬題及答案(中等)匯集

D.1996年2020年，內(nèi)蒙古自治區(qū)進(jìn)行了教師資格考試。以下是教育學(xué)(中等)模擬試卷的單項(xiàng)選擇題，共30小題，每小題1分，共30分。1.教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，它產(chǎn)生的標(biāo)志是什么？A.赫爾巴特《普通教育學(xué)》出版B.夸美紐斯《大教學(xué)論》出版C.斯賓塞《教育論》出版D.福祿貝爾《人的教育》出版2.罷默百家，獨(dú)尊儒術(shù)“提出者是誰？A.墨子B.李斯C.秦始皇D.董仲舒3.西方教育史上第一本專門論述教育問題的著作是什么？A.《理想國》B.《論演說家的教育》C.《政治學(xué)》D.《大教學(xué)論》4.孔子偉大的教育思想主要記載在哪里？A.《大學(xué)》B.《論語》C.《孟子》D.《中庸》5.主張廢除班級授課、廢除教科書、廢除學(xué)科劃分，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容的教學(xué)改革，稱為什么？A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法B.指導(dǎo)教學(xué)法C.設(shè)計(jì)教學(xué)法D.個別化教學(xué)法6.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布的年份是？A.1950年B.1977年C.1980年D.1986年7.新中國成立之初，對我國教育界產(chǎn)生廣泛影響的教育理論專著是哪一本？A.凱洛夫《教育學(xué)》B.夸美紐斯《大教學(xué)論》C.劉佛年《教育學(xué)》D.赫爾巴特《普通教育學(xué)》8.心理學(xué)稱為‘危險期“指的是哪個階段？A.幼兒期B.童年期C.少年期D.青年初期9.一般說來，教學(xué)過程的起始環(huán)節(jié)是什么？A.鞏固知識B.領(lǐng)會知識C.引起學(xué)習(xí)動機(jī)D.運(yùn)用知識10.決定教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是什么？A.文化傳統(tǒng)B.政治制度C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平D.科技發(fā)展水平11.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性體現(xiàn)在哪里？A.認(rèn)識的直接性B.學(xué)生的主體性C.教學(xué)的教育性D.活動的開放性12.老師兩次用兩份不同的試卷測試相同的學(xué)生，結(jié)果前后兩次測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)基本相同，這種穩(wěn)定性稱為什么？A.難度B.信度C.效度D.區(qū)分度13.學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為什么？A.校園文化B.教師文化C.制度文化D.校風(fēng)文化14.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就違反了學(xué)生的哪項(xiàng)權(quán)利？A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.身心健康權(quán)D.個人隱私權(quán)15.聯(lián)合國教科文組織發(fā)布《關(guān)于教師地位的建設(shè)》，把教師工作視為專門職業(yè)，是哪一年？A.1966年B.1976年C.1979年D.1996年C.保障每個孩子接受九年義務(wù)教育D.推進(jìn)高等教育的國際化33.素質(zhì)教育的核心理念是()A.以學(xué)生為主體B.以教師為主體C.以教材為主體D.以考試為主體34.教育活動中的“教”和“學(xué)”應(yīng)該是()A.相互獨(dú)立的B.相互依存的C.相互排斥的D.相互替代的35.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是()A.學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃B.學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容C.學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法D.學(xué)生自己評價學(xué)習(xí)成果36.教學(xué)過程中，教師的主要任務(wù)是()A.傳授知識B.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況C.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D.引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為37.學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)來源于()A.自我實(shí)現(xiàn)的欲望B.外部獎勵的誘惑C.避免懲罰的壓力D.社會期望的壓力38.在教學(xué)評價中，評價的對象是()A.學(xué)生的知識水平B.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力C.教師的教學(xué)質(zhì)量D.教學(xué)內(nèi)容的合理性39.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是()A.明確性、可操作性、可測性B.抽象性、普遍性、終極性C.具體性、唯一性、客觀性D.清晰性、明顯性、可感性40.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循的原則是()A.因材施教、循序漸進(jìn)、鞏固性、啟發(fā)性B.抽象性、普遍性、終極性、清晰性C.明確性、可操作性、可測性、具體性D.客觀性、唯一性、可感性、明顯性33.我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有哪些選項(xiàng)？A.“六三制”B.“五四制”C.“九年一貫制”D.“六三三制”34.小學(xué)全面發(fā)展教育的整體組成內(nèi)容包括哪些選項(xiàng)？A.德育B.智育C.體育D.美育35.教師所扮演的職業(yè)角色包括哪些選項(xiàng)？A.朋友角色B.管理者角色C.研究者角色D.父母與朋友的角色36.根據(jù)課程的任務(wù)，可以把課程分為哪些選項(xiàng)？A.基礎(chǔ)型課程B.拓展型課程C.研究型課程D.國家型課程37.小學(xué)德育的主要構(gòu)成成分包括哪些選項(xiàng)？A.道德教育B.政治教育C.公民教育D.思想教育38.課程表安排應(yīng)遵循哪些原則？A.整體性原則B.遷移性原則C.生理適宜原則D.循序漸進(jìn)原則39.選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有哪些選項(xiàng)？A.教學(xué)目的與任務(wù)B.課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)C.教學(xué)設(shè)備與條件D.教師個性40.一個有效的測驗(yàn)取決于哪些選項(xiàng)？A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度41.社會模仿模式是由美國班杜拉創(chuàng)立的，與他有關(guān)的概念有哪些選項(xiàng)？A.自我實(shí)現(xiàn)B.替代強(qiáng)化C.觀察學(xué)習(xí)D.刺激一反應(yīng)42.班級管理的模式包括哪些選項(xiàng)？A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理43.德育目標(biāo)的主要依據(jù)有哪些選項(xiàng)？A.時代與社會發(fā)展需要B.國家教育方針與教育目的C.民族文化及道德傳統(tǒng)D.受教育者心理形成及發(fā)展規(guī)律44.下列是孔子言論的有哪些選項(xiàng)？A.有教無類B.因材施教C.教學(xué)相長D.不憤不啟，不州卜不發(fā)45.下列是中國古代教育專著的有哪些選項(xiàng)？A.《學(xué)記》B.《詩經(jīng)》C.《尚書》D.《大學(xué)》33.中國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有哪些選項(xiàng)？A.“六三制”B.“五四制”C.“九年一貫制”D.“六三三制”34.小學(xué)全面發(fā)展教育的整體組成內(nèi)容包括德育、智育、體育和美育。35.教師所扮演的職業(yè)角色包括朋友角色、管理者角色和研究者角色。36.根據(jù)課程的任務(wù)，可以把課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。37.小學(xué)德育的主要構(gòu)成成分包括道德教育、政治教育、公民教育和思想教育。38.課程表安排應(yīng)遵循整體性原則、遷移性原則、生理適宜原則和循序漸進(jìn)原則。39.選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有教學(xué)目的與任務(wù)、課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)、教學(xué)設(shè)備與條件和教師個性。40.一個有效的測驗(yàn)取決于效度、信度、難度和區(qū)分度。41.社會模仿模式是由美國班杜拉創(chuàng)立的，與他有關(guān)的概念有自我實(shí)現(xiàn)、替代強(qiáng)化、觀察學(xué)習(xí)和刺激一反應(yīng)。42.班級管理的模式包括常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。43.德育目標(biāo)的主要依據(jù)有時代與社會發(fā)展需要、國家教育方針與教育目的、民族文化及道德傳統(tǒng)和受教育者心理形成及發(fā)展規(guī)律。44.孔子言論包括有教無類、因材施教、教學(xué)相長和不憤不啟，不州卜不發(fā)。45.中國古代教育專著包括《學(xué)記》、《詩經(jīng)》、《尚書》和《大學(xué)》。46.班集體必須具備的基本特征包括凝聚力強(qiáng)、互相尊重、協(xié)作精神、共同目標(biāo)和相互信任。47.德育的途徑包括課堂教育、校園文化建設(shè)、家庭教育和社會教育。48.教學(xué)的一般任務(wù)包括制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、組織教學(xué)活動、評價教學(xué)效果和反思教學(xué)過程。49.個體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括生長發(fā)育規(guī)律、個體差異規(guī)律、發(fā)展階段規(guī)律和發(fā)展動力規(guī)律。50.學(xué)校教育對個體身心發(fā)展的特殊功能包括提供知識和技能、培養(yǎng)思維和創(chuàng)新能力、促進(jìn)個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力、塑造價值觀和人生觀以及促進(jìn)全面發(fā)展和健康成長。51.這位教師的成功經(jīng)驗(yàn)主要在于他認(rèn)真學(xué)習(xí)和廣泛涉獵不同領(lǐng)域的知識和技能，并在工作中加以運(yùn)用。這也說明了學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性，教師應(yīng)該以身作則，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生樹立榜樣。參加工作后，我養(yǎng)成了每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背誦唐詩、宋詞，以及中外名家的詩篇的習(xí)慣。我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇有厚厚的幾大本。為了搞教育科研，我如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料，做了不少卡片。我深信學(xué)習(xí)對一個教師來說是永無止境的追求。從教師專業(yè)化成長的角度來看，教師應(yīng)具備以下的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)：學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，了解與該學(xué)科相關(guān)的知識，了解學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)，以及了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。教育專業(yè)素養(yǎng)則包括了解教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)方法和教學(xué)技能，以及了解教育法律法規(guī)和教育政策。教師還應(yīng)該具備教育研究的能力，能夠?qū)逃龁栴}進(jìn)行分析和研究，提出有效的解決方案。此外，教師還應(yīng)該具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與同事、家長和學(xué)生有效地溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，教師的專業(yè)化成長需要不斷地學(xué)習(xí)和提高，不斷地拓展自己的學(xué)科和教育專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。2020年內(nèi)蒙古自治區(qū)認(rèn)定教師資格考試教育心理學(xué)(中等)模擬試卷本試卷共30道單項(xiàng)選擇題，每題1分，共30分。1.奧蘇伯爾根據(jù)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為哪兩種類型？A.知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)2.斯金納認(rèn)為行為分為哪兩類？A.學(xué)習(xí)行為和操作性行為B.刺激行為和反應(yīng)行為C.應(yīng)答性行為和操作性行為D.操作性行為和反應(yīng)性行為3.在韋納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于哪一維度？A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的4.由于處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為什么？A.水平遷移B.逆向遷移C.順向遷移D.垂直遷移5.學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和哪種策略？A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學(xué)習(xí)方法6.下列哪種特點(diǎn)是關(guān)于操作技能的正確描述？A.客觀性、外顯性、簡縮性B.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性C.客觀性、外顯性、展開性D.觀念性、內(nèi)潛性、展開性7.把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程稱為什么？A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.同位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)8.一個人面對問題情境時，能獨(dú)具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見，表明其思維具有哪種特點(diǎn)？A.流暢性B.變通性C.指向性D.獨(dú)創(chuàng)性9.衡量品德的一個最重要的標(biāo)志是什么？A.道德行為B.道德信念C.道德情感D.道德意志10.通過角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為什么？A.自我控制訓(xùn)練B.肯定性訓(xùn)練C.自我強(qiáng)化訓(xùn)練D.自我監(jiān)督訓(xùn)練11.教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案進(jìn)行哪種操作？A.做出分析B.做出判斷C.進(jìn)行評估D.做出決策12.兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作什么？A.心理異常B.不適應(yīng)行為C.不良表現(xiàn)D.問題行為13.課堂氣氛是指課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。14.指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?，在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)。15.研究材料表明，在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)顯著影響:一是富于激勵和想像的傾向性，二是愛心和敬業(yè)精神。16.對客觀事物作判斷時，常常利用內(nèi)部的參照，自己對事物做出判斷的認(rèn)知方式屬于場依存型。17.心理自我開始發(fā)展和形成的時期為童年期。18.智力發(fā)展上的差異包括個體差異和群體差異。19.作為學(xué)科，教育心理學(xué)的成熱時期是在20世紀(jì)20年代到50年代末。20.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是構(gòu)造完形。21.學(xué)習(xí)是為了贏得地位和自尊，這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。22.經(jīng)驗(yàn)類化說強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中作用的因素是對事物關(guān)系的理解。23.遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈倒“U“型。24.學(xué)校規(guī)定學(xué)生做作業(yè)必須用藍(lán)筆，教師批改作業(yè)必須用紅筆，這運(yùn)用的感知規(guī)律是差異律。25.衡量一個教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一是關(guān)注學(xué)生階段。26.就一個測驗(yàn)的優(yōu)劣面言，最重要的指標(biāo)是效度。27.任務(wù)促成的紀(jì)律的前提是個人對活動本身的充分理解。28.程序教學(xué)不屬于個別化教學(xué)。B.高尚的動機(jī)高尚的動機(jī)是指個體行為的出發(fā)點(diǎn)是為了他人利益或社會利益，而不是為了自己的私利。這種動機(jī)來源于個體內(nèi)部的道德標(biāo)準(zhǔn)和價值觀，可以促進(jìn)個體的自我實(shí)現(xiàn)和社會發(fā)展。C.低級的動機(jī)低級的動機(jī)是指個體行為的出發(fā)點(diǎn)是為了滿足自己的基本生理或心理需求，如吃飯、喝水、性欲、安全感、歸屬感等。這種動機(jī)來源于生物本能和基本情感，容易導(dǎo)致個體的短視行為和自私行為。D.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)是指個體行為的出發(fā)點(diǎn)是為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)景的目標(biāo)，如個人的職業(yè)規(guī)劃、社會的發(fā)展目標(biāo)等。這種動機(jī)來源于對未來的期望和追求，可以促進(jìn)個體的長遠(yuǎn)發(fā)展和社會進(jìn)步。三、答題部分46.中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征包括：(1)道德判斷能力逐漸成熟，具有初步的道德自覺和責(zé)任感。(2)社會適應(yīng)能力逐漸增強(qiáng)，能夠遵守社會公共規(guī)范和秩序。(3)自我意識逐漸形成，能夠辨別自己的行為和價值觀。(4)情感體驗(yàn)豐富，具有同情心和合作意識。(5)個性特征逐漸突出，具有自我表達(dá)和自我實(shí)現(xiàn)的需求。47.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括：(1)主觀感受上的幸福和滿足。(2)能夠適應(yīng)環(huán)境的變化和壓力的挑戰(zhàn)。(3)具有積極的情感和態(tài)度，如樂觀、自信、愛心等。(4)具有良好的社交關(guān)系和溝通能力。(5)具有較高的自我認(rèn)知和自我控制能力。48.教學(xué)媒體選擇時需要考慮的因素包括：(1)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。(2)學(xué)生的特點(diǎn)和需要。(3)教學(xué)環(huán)境和條件。(4)教師的能力和經(jīng)驗(yàn)。(5)教學(xué)媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢。49.教學(xué)評價與測量及測驗(yàn)的關(guān)系是：教學(xué)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果的總體評估，包括多種評價手段和方法，其中測量和測驗(yàn)是其中的一種手段。測量和測驗(yàn)是對學(xué)生知識、技能和能力等方面進(jìn)行量化評價的方法，是教學(xué)評價的重要組成部分。四、論述題50.應(yīng)用有效的教學(xué)措施促進(jìn)遷移的方法包括：(1)加強(qiáng)知識的聯(lián)系和整合，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。(2)提高學(xué)生的元認(rèn)知意識，幫助學(xué)生自我監(jiān)控和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。(3)設(shè)計(jì)具有遷移性的教學(xué)活動，如探究性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等。(4)鼓勵學(xué)生主動探究和發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)其