審計考試題目與答案教學課件

B注冊會計師接受委托,對常年審計客戶丙公司20×7年度財務報表進行審計。丙公司為玻璃制造企業(yè),存貨主要有玻璃、煤炭和燒堿,其中少量玻璃存放于外地公用倉庫。另有丁公司部分水泥存放于丙公司的倉庫。丙公司擬于20×7年12月29日至12月31日盤點存貨,以下是B注冊會計師撰寫的存貨監(jiān)盤計劃的部分內(nèi)容審計考試題目與答案B注冊會計師接受委托,對常年審計客戶丙公司20×7年度財務報表進行審計。丙公司為玻璃制造企業(yè),存貨主要有玻璃、煤炭和燒堿,其中少量玻璃存放于外地公用倉庫。另有丁公司部分水泥存放于丙公司的倉庫。丙公司擬于20×7年12月29日至12月31日盤點存貨,以下是B注冊會計師撰寫的存貨監(jiān)盤計劃的部分內(nèi)容存貨監(jiān)盤計劃存貨監(jiān)盤的目標檢查丙公司20×7年12月31日存貨數(shù)量是否真實完整存貨監(jiān)盤范圍200×7年12月31日庫存的所有存貨,包括玻璃、煤炭、燒堿和水泥。三、監(jiān)盤時間存貨的觀察與檢查時間均為20×7年12月31日。四、存貨監(jiān)盤的主要程序1.與管理層討論存貨監(jiān)盤計劃。2.觀察丙公司盤點人員是否按照盤點計劃盤點。3.檢查相關(guān)憑證以證實盤點截止日前所有已確認為銷售恒尚未裝運出庫的存貨均己納入盤點范圍。4對于存放在外地公用倉庫的玻璃,主要實施檢查貨運文件、出庫記錄等替代程序。要求:(1)請指出存貨監(jiān)盤計劃中的目標、范圍和時間存在的錯誤,并簡要說明理由;(2)請判斷存貨計劃中列示的主要程序是否適當若不恰當,請予以修正。初中語文課堂教學的課型是不同的，根據(jù)不同的教學目標，教師要善于設計不同的課型，使用不同的教學方法。在這里，我根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，把幾個不同的課型教法寫出來與同仁分享。1閱讀課培養(yǎng)獨立閱讀能力，是培養(yǎng)學生自學能力的基礎(chǔ)。所以，我先設置了閱讀課。一般是每一單元的第一、二課時，由學生獨立閱讀、思考和探索，具體做法如下：第一，激發(fā)學生的閱讀興趣，增強學生閱讀的自覺性和主動性。為喚起學生的閱讀興趣，教師在課堂上要進行5分鐘左右的必要的啟發(fā)講解：或背名言、或講個小故事、或講個成語的來歷等，針對每課的具體內(nèi)容，確定啟發(fā)講解的內(nèi)容和形式，提出幾個富有啟發(fā)性的問題。第二，指導讀書方法，為學生提供有效閱讀的路標和向?qū)АｊP(guān)于讀書方法，我向?qū)W生提出了“三到”的要求，就閱讀的全過程來說，要看到、讀到、寫到。所謂看到就是要快，要全。了解全貌，掌握全局。所謂讀到就是心到，邊讀邊思考。寫到就是要動筆進行點、劃、摘、記，以促進思考，加深理解記憶。上述讀書法，從導言課開始逐步向?qū)W生介紹，使學生逐步養(yǎng)成良好的習慣。第三，引導學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，記好筆記，寫出體會，以推動學習向縱深發(fā)展。“發(fā)現(xiàn)問題，等于解決了一半”，這話很有哲理。學習中的問題，就是推動學習深入前進的動力，學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題的時刻，才真正開始了向這個問題的進擊。在學習閱讀過程中，為培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，我采取了以下四種方法。1.1聯(lián)系實際提問題。有些學生在閱讀《中國石拱橋》一文后，聯(lián)系實際提出這樣一個問題：“你見過文中那樣的橋嗎？古代的人造出的石拱橋，和現(xiàn)代人造出的形式各異的立交橋，那個更美、更先進？它們就僅僅像文中所說的‘天上的彩虹嗎’？”于是出示了自己制作的關(guān)于各種橋的幻燈片（即自制的課件）和一些有關(guān)橋的圖片，這樣便引導了學生進行思考，以便加深印象。1.2反過來想想提問題。如學生在閱讀《口技》一文時，先放幾段有關(guān)藝人吹拉彈唱的錄像，再放幾段音樂，問“這幾幅圖畫上的人和錄音中那些人的演奏好聽嗎？為什么？”“對，好聽，因為演奏技藝高超！”再提出“如果他們的演奏很一般，你愿意聽嗎？”這樣反過來想想提出問題既能加深理解，又能增強記憶。1.3前后對照提問題。在學習《故宮博物院》時，首先介紹有關(guān)故宮的一些歷史，再出示幾幅有關(guān)圖片，學習過程中讓學生對照《蘇州園林》一文，向?qū)W生提出問題：“兩文都力圖將有關(guān)的事物的各方面知識清楚明白地告訴讀者，但在說明順序和說明方法上有什么相同點和不同點？”1.4聯(lián)系各科提問題。如《氣候的威力》一課，先出示自己制作的課件——南極的冰川，然后讓學生聯(lián)系地理、數(shù)學、理化提出問題。當然，提問題的方法很多，這是普遍常用的四種方法而已。2討論課閱讀課之后，我設置了討論課。討論課上教師把學生閱讀時提出的疑難問題加以篩選，引導學生進行討論。首先，討論的重點力求符合教材重點和學生思想實際。有時圍繞對某個概念理解展開討論。其次，提出明確討論要求，以小組為單位，認真組織，具體指導，對學生要求勇于發(fā)表自己見解，虛心聽取和思考別人意見，在平等的氛圍中展開爭論或辯論，堅持真理。第三，指導討論方法。引導學生把握討論題目的中心點；充分運用課本中的要點，針對討論題目進行分析，恰當運用已學文化知識和生活中的實例進討論，分析綜合，提出觀點。然后緊扣要點，理清思路，做出結(jié)論。第四，教師組織重點問題全班討論。在小組討論的基礎(chǔ)上，由各組代表圍繞重點問題展開全班討論。這時，教師的主導作用十分重要，教師應直接參討論，但應做到“引而不發(fā)”，不能直接告訴學生答案，而應起穿針引線、因勢利導的作用。在全班學生對討論的問題產(chǎn)生興趣時，教師應作畫龍點睛的講解，使學生對問題有明確認識。3解惑課討論課上的問題有的解決了，有的尚未解決，特別是全班爭論的重點問題，意見不統(tǒng)一，或理解不夠深透。這時，學生把希望寄托于老師，教師重點講解的時機到了。為此，我設置了解惑課，教師在課上的講解要力求生動有趣，言簡易明，擲地有聲，富有啟發(fā)性。3.1教師講解的重點應放在“三點”上，所謂“三點”指新舊知識的結(jié)合點；新知識的關(guān)鍵點；前后各節(jié)之間的理論與實際的聯(lián)系點，這些都是教材最本質(zhì)的東西。3.2教師的講解要抓住學生的興奮點，興奮點是為學生普遍關(guān)注且同教材有緊密聯(lián)系的問題，教師應力求把教材的科學性、系統(tǒng)性同學生的興奮點結(jié)合起來。這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生愉快地進入思考過程。3.3教師的講解要從形象入手，注意指導學生的思維方法。語文課上的內(nèi)容和有關(guān)問題，都是屬于理性的抽象的，學生較難理解。教師應使學生以形象為入門的向?qū)?，步步深入地把握課文內(nèi)容，理解道理。4探索課4.1專題探索。每學習一課，都要引導學生運用有關(guān)知識，針對學生中普遍存在的突出思想問題，進行探索性分析，并在各自分析的基礎(chǔ)上全班交流。如學習《走一步，再走一步》一文時，放幾幅有關(guān)的圖片（自制的課件）——如果你遇到一個孩子在一個危險的山崖上進退兩難時，你如何讓他下來？學習課文后再組織學生圍繞“假如你是‘我’，孤身一人在懸崖上，你會怎么辦？生活中你有沒有遇到困難？你怎樣處理？從中受到哪些啟發(fā)？”進行專題探索。學生積極思考認真分析，既談出了自己的做法，又寫出了受到的啟發(fā)，端正了學習態(tài)度，明確學習目的，使教學收到意想不到的好效果，使學生對困難的處理有了正確的方法，同時也懂得了生活的哲理。4.2自擬復習題目。引導學生自己擬定本單元的復習提綱和自測題目。不搞束縛學生思想的所謂答案格式，而是引導學生逐漸學會對具體題目進行具體分析，歸納總結(jié)出分析各種問題的思路。4.3單元小結(jié)及寫小論文。指導學生書面表達每單元的知識序列縱橫結(jié)構(gòu)，寫出學習每一個單元的心得體會，或小論文，初步聯(lián)系實際解決一些思想問題和現(xiàn)實生活中遇到的具體問題。如學習《斑羚飛渡》一文后，有的學生把體會小結(jié)融為一體，寫出《生命的永恒》讀后感，有的則寫出《我看鐮刀頭羊》，而學習《紫藤蘿瀑布》一文后，他們又寫出了我對“生命的長河是無止境的”這句話的理解、看法等，這些，都是學生發(fā)自內(nèi)心的體會，在知識上反映出的小論文。它大大地激發(fā)了學生自學的熱情。所謂創(chuàng)新作文，指在選材、立意、布局、謀篇等方面有所創(chuàng)新的文章。創(chuàng)新作文的關(guān)鍵是創(chuàng)造力，創(chuàng)新作文的靈魂是創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神來自創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格。那么，如何做到創(chuàng)新，結(jié)合我的創(chuàng)新實踐，談四點體會：一、在發(fā)現(xiàn)問題中求創(chuàng)新愛迪生認為：“奧秘和創(chuàng)意常在發(fā)現(xiàn)問題之中?！眲?chuàng)新作文應該以問號為先導，從研究發(fā)現(xiàn)的問題入手，捕捉具有創(chuàng)新意義的題材。一場并不大的風，竟刮倒了一棵大樹，有位同學覺得很奇怪：這么大的樹，怎么弱不禁風？一個特大問號驅(qū)使他冒雨走到斷樹前，原來樹干是空心的，里面鉆著一群白蟻……這一發(fā)現(xiàn)，使他想到反腐敗問題，想到了江澤民同志說的“反腐敗問題解決不好，會亡國亡黨”的論述。他借“空心樹”現(xiàn)象生動形象地來談反腐敗問題，使文章顯得別具一格，獨具匠心。二、在聯(lián)想想象中求創(chuàng)新聯(lián)想和想象是創(chuàng)造的兩張翅膀。運用想象和聯(lián)想，把看起來根本不相干的內(nèi)容巧妙地聯(lián)系在一起，例如針對圓，有人說“人生就像一個空心圓，需要用自己的生命去填滿它?！庇腥苏f“人生中最無聊的莫過于繞著同一個圓不停地跑，”一褒一貶中透露出人們對生活積累的沉淀。再看《趣說為人》的短文：人的兩只眼睛，全是平行的，所以應當平等看人；人的兩耳是分在兩邊的，所以不可偏聽一面之詞；人的鼻端，共有兩孔，所以不能隨著別人，一個鼻孔出氣；人只有一舌，所以不能說兩面話；人雖只有一心，然而有左右兩個心房，所以做事不但要為自己想，也要為別人想。文章的創(chuàng)意在于把人的主要器官與人品巧妙地結(jié)合起來，認真讀來覺得有趣、有理，過目不忘。三、在多元發(fā)散中求創(chuàng)新美國心理學家吉爾?福特研究認為：發(fā)散思維是創(chuàng)造性的核心。發(fā)散思維，是一種多層面、多角度的生發(fā)、拓展。請看下面這一篇說明性的短文：生命中的0.6180.618是一個十分奇妙的數(shù)字，在數(shù)學上稱之為“黃金分割點”。符合這個比例的構(gòu)造，不僅美觀，而且穩(wěn)固。人體也有很多“黃金分割點”，如臍上和臍下體長的比值是0.618；咽喉至頭部和咽喉至肚臍的距離之比是0.618；膝蓋至腳后跟與膝蓋至肚臍之比是0.618;肘關(guān)節(jié)至肩關(guān)節(jié)與肘關(guān)節(jié)至中指之比為0.618?，F(xiàn)代科學還證明了0.618在養(yǎng)生之道中所起的重要作用。四季中的0.618大約在八月中旬前后。醫(yī)學的研究表明，這時是人類性欲與免疫力最旺盛的黃金時節(jié)。0.618還可以解釋人為什么在22～24度的時候感覺最舒服。因為人的正常體溫37度與0.618的乘積是22.8度，而在這一溫度環(huán)境中，機體的新陳代謝與生理機能都處于最佳狀態(tài)。不少人推崇“生命在于運動”，而又有人認為靜養(yǎng)存精才能長壽。其實兩者都有偏頗，只有動靜相宜才有利于健康。科學研究發(fā)現(xiàn)，動與靜也是一個0.618的關(guān)系，四分動六分靜，才是最佳的養(yǎng)生方法。此外，醫(yī)學專家還發(fā)現(xiàn)，飯吃七成飽的人幾乎都不患胃??；飲食以六分粗糧、四分精糧搭配者，不易患高血壓、冠心病等。這不是飲食中的0.618嗎？作者從“黃金分割點”發(fā)散思維，想到了人的健康與養(yǎng)生，說明了科學的道理，該文的確是一篇很有創(chuàng)意的說明文。四、在求異思考中求創(chuàng)新有這樣一個故事：有個教徒在祈禱時來了煙癮，他問在場的神父，祈禱時可不可以抽煙。神父回答“不行”。另一個教徒也想抽煙，但他這樣問：“在抽煙的時候，可不可以祈禱？”神父回答：“當然可以”。從這個故事中我們看到了求異思考所碰撞散落下的智慧之花。存貨監(jiān)盤計劃存貨監(jiān)盤的目標檢查丙公司20×7年12月31日存貨數(shù)量是否真實完整存貨監(jiān)盤范圍200×7年12月31日庫存的所有存貨,包括玻璃、煤炭、燒堿和水泥。三、監(jiān)盤時間存貨的觀察與檢查時間均為20×7年12月31日。四、存貨監(jiān)盤的主要程序1.與管理層討論存貨監(jiān)盤計劃。2.觀察丙公司盤點人員是否按照盤點計劃盤點。3.檢查相關(guān)憑證以證實盤點截止日前所有已確認為銷售恒尚未裝運出庫的存貨均己納入盤點范圍。4對于存放在外地公用倉庫的玻璃,主要實施檢查貨運文件、出庫記錄等替代程序。要求:(1)請指出存貨監(jiān)盤計劃中的目標、范圍和時間存在的錯誤,并簡要說明理由;(2)請判斷存貨計劃中列示的主要程序是否適當若不恰當,請予以修正?！敬鸢浮?1)三處錯誤:錯誤1:目標錯誤,存貨監(jiān)盤的目標不恰當,監(jiān)盤目標應為獲取有關(guān)存貨數(shù)量和狀況的審計證據(jù)。錯誤2:范圍錯誤,丁公司水泥的所有權(quán)不屬于丙公司,不應納入監(jiān)盤范圍。錯誤3:時間錯誤,存貨的觀察與檢查時間應與盤點時間相協(xié)調(diào),應為12月29日至12月31日。(2)程序1不恰當。修改為:復核或與管理層討論存貨盤點計劃。程序2恰當。程序3不恰當。修改為:檢查相關(guān)憑證以證實盤點截止到日前所有已確認為銷售但尚未裝運出庫的存貨均未納入盤點范圍。程序4不恰當。修改為:對于存放在外地公用倉庫的玻璃,應實施函證或利用其他注冊會計師工作等替代程序?！纠}】B注冊會計師負責對乙公司20×8年度財務報表進行審計。乙公司為玻璃制造企業(yè),20x8年末存貨余額占資產(chǎn)總額比重重大。存貨包括玻璃、煤炭、燒堿、石英砂,其中60%的玻璃存放在外地公用倉庫。乙公司對存貨核算采用永續(xù)盤存制,與存貨相關(guān)的內(nèi)部控制比較薄弱。乙公司擬于20x8年11月25日至27日盤點存貨,盤點工作和盤點監(jiān)督工作分別由熟悉相關(guān)業(yè)務且具有獨立性的人員執(zhí)行。存貨盤點計劃的部分內(nèi)容摘錄如(1)存貨盤點范圍、地點和時間安排地點存貨類型估計占存貨總額|盤點時間A倉庫燒堿、煤炭燒堿10%、煤炭5%20×8年11月25日B倉庫燒堿、石燒堿10%、石英20×8年11月26英砂砂10%日C倉庫玻璃玻璃26%20×8年11月27日外地公用倉玻璃庫玻璃39%2)存放在外地公用倉庫存貨的檢查對存放在外地公用倉庫的玻璃,檢查公用倉庫簽收單,請公