2023年主題教育調(diào)研成果總結(jié)分析座談會(huì)上的交流發(fā)言材料與黨支部書(shū)記黨性分析材料（2篇文）

2023年主題教育調(diào)研成果總結(jié)分析座談會(huì)上的交流發(fā)言材料與黨支部書(shū)記黨性分析材料（2篇文）2023年主題教育調(diào)研成果總結(jié)分析座談會(huì)上的交流發(fā)言材料習(xí)近平總書(shū)記指出，調(diào)查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項(xiàng)工作的基本功。按照黨中央部署和區(qū)黨委要求，在區(qū)黨委主題教育辦和第七巡回指導(dǎo)組的有力指導(dǎo)下，自治區(qū)教育廳念好調(diào)查研究“深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效”五字訣，把調(diào)查研究作為謀事之基、成事之道，調(diào)真研、真調(diào)研，在求深、求實(shí)、求細(xì)、求準(zhǔn)、求效上下功夫，切實(shí)把調(diào)查研究轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的實(shí)際舉措。一是整體推進(jìn)系統(tǒng)調(diào)研。深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于調(diào)查研究論述摘編》，制定自治區(qū)教育廳主題教育調(diào)查研究工作方案，圍繞教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題和師生關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，統(tǒng)籌調(diào)研時(shí)間地點(diǎn)方式，從“小切口”入手，對(duì)高等教育振興、職業(yè)教育改革、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、黨的建設(shè)等6大類(lèi)28項(xiàng)工作開(kāi)展重點(diǎn)調(diào)研。二是摸清情況找準(zhǔn)癥結(jié)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合，深究細(xì)研發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極尋求破解之策。調(diào)研覆蓋7個(gè)市（地）、26個(gè)縣、104家單位，通過(guò)個(gè)別訪談、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì)、推門(mén)聽(tīng)課、實(shí)地查看等方式，聽(tīng)真話察實(shí)情，直觀感受師生所思所想所盼，摸清摸準(zhǔn)教師資源配置、教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)位配給等方面的現(xiàn)狀，真找問(wèn)題、找真問(wèn)題，分析原因、找準(zhǔn)癥結(jié)，提出改進(jìn)措施。落實(shí)人才“育引用留”四大工程，縱深推進(jìn)人才引進(jìn)工作，支持高校開(kāi)放辦學(xué)，持續(xù)建強(qiáng)高校師資隊(duì)伍。挖掘開(kāi)發(fā)教師崗位1000多個(gè)，面向社會(huì)公開(kāi)招聘，重點(diǎn)解決邊境、高海拔、農(nóng)牧區(qū)學(xué)校教師資源短缺問(wèn)題。三是解剖麻雀精準(zhǔn)施策。開(kāi)展解剖麻雀式調(diào)研、全景式調(diào)研，找短板、解難題，問(wèn)診把脈、精準(zhǔn)提質(zhì)。充分學(xué)習(xí)借鑒“千萬(wàn)工程”“浦江經(jīng)驗(yàn)”和“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，攻堅(jiān)克難、實(shí)干擔(dān)當(dāng)。通過(guò)典型案例、復(fù)盤(pán)剖析、交換比較，形成鑄牢中華民族共同體意識(shí)、提升教科研質(zhì)量、加強(qiáng)高校課程體系建設(shè)等一批有分量的調(diào)研成果。自治區(qū)教育廳召開(kāi)主題教育調(diào)查研究成果交流研討會(huì)，專(zhuān)題研究問(wèn)題清單和對(duì)策建議，看情況摸得清不清、問(wèn)題找得準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析得透不透徹、對(duì)策建議提得實(shí)不實(shí)。四是務(wù)求實(shí)效轉(zhuǎn)化成果。堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”結(jié)合，研究提出43項(xiàng)解決措施，建立問(wèn)題清單、責(zé)任清單、任務(wù)清單和成果轉(zhuǎn)化清單，其中12項(xiàng)立行立改類(lèi)問(wèn)題已全部完成。聚焦“四件大事”聚力“四個(gè)創(chuàng)建”，制定出臺(tái)關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育穩(wěn)定發(fā)展改革的實(shí)施方案和關(guān)于“兩個(gè)先行先試”的實(shí)施方案，修訂完善自治區(qū)教育廳工作規(guī)則和“三重一大”事項(xiàng)決策制度等，形成一系列比較科學(xué)規(guī)范完整制度體系。舉辦“教育高質(zhì)量發(fā)展大講堂”，交流學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、工作舉措、思路建議。下一步，自治區(qū)教育廳將認(rèn)真貫徹落實(shí)中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)查研究工作座談會(huì)精神及本次會(huì)議精神，聚焦為黨育人、為國(guó)育才根本目標(biāo)，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦師生急難愁盼問(wèn)題，在“?！焙汀伴L(zhǎng)”上下功夫，健全完善調(diào)查研究常態(tài)化、長(zhǎng)效化制度機(jī)制，把主題教育的實(shí)際成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。黨支部書(shū)記黨性分析材料1340字范文黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，我能夠認(rèn)真貫徹局黨組部署要求，嚴(yán)格落實(shí)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、研討交流等規(guī)定動(dòng)作，積極參加“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)了“明理、增信、崇德、力行”的思想根基。同時(shí)，按照這次專(zhuān)題組織生活會(huì)要求，通過(guò)廣泛征求意見(jiàn)建議、談心交流思想，全面系統(tǒng)進(jìn)行檢視分析，反思問(wèn)題差距、剖析根源癥結(jié)，進(jìn)一步明確了努力方向。下面，由我做個(gè)對(duì)照檢查。存在主要問(wèn)題(一)具有較強(qiáng)的思想政治素養(yǎng)，但在理論學(xué)習(xí)和研究探索上還不夠深入?yún)⒓庸ぷ饕詠?lái)，深受黨的教育，社會(huì)主義理想信念堅(jiān)定，在大是大非問(wèn)題上始終站穩(wěn)立場(chǎng)，能夠時(shí)刻保持清醒頭腦；能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論以及黨和國(guó)家政策法規(guī)，并在實(shí)踐中貫徹執(zhí)行；堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)的指示精神，言行一致，表里如一。但深入對(duì)照反思，還存在三個(gè)方面不足：一是雖然參加了各種學(xué)習(xí)，但思想上還不夠主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣還不強(qiáng)?？傉J(rèn)為自己思想境界和政治素養(yǎng)已經(jīng)夠了，多學(xué)少學(xué)效果沒(méi)什么大改變，反而不知，這種想法恰恰是思想政治素養(yǎng)沒(méi)達(dá)標(biāo)的表現(xiàn)。二是深層次理論問(wèn)題，還一知半解。因?yàn)橛斜粍?dòng)學(xué)習(xí)的因素，所以對(duì)能夠揭示矛盾的實(shí)質(zhì)，還沒(méi)有深入領(lǐng)會(huì)和探討，對(duì)問(wèn)題淺嘗輒止，導(dǎo)致自己的理論水平始終上不了一個(gè)新層次。三是理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密。實(shí)踐工作中，能夠以相關(guān)法規(guī)指導(dǎo)審計(jì)工作，并能夠熟練運(yùn)用，但在實(shí)踐中反饋出的新問(wèn)題和新矛盾，檢驗(yàn)和促進(jìn)理論進(jìn)一步升華還不夠，只是被動(dòng)應(yīng)用理論。理論應(yīng)用于實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)理論，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，這種唯物辯證法思想在實(shí)踐中沒(méi)有得到很好應(yīng)用。(二)具有強(qiáng)烈的黨性原則觀念，但在法規(guī)落實(shí)和監(jiān)督問(wèn)責(zé)上還欠缺質(zhì)量。增強(qiáng)黨性原則觀念，確保政策法規(guī)落實(shí)質(zhì)量。一是組織生活不當(dāng)“老好人”。做到：黨組織生活不走過(guò)場(chǎng)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，遇到問(wèn)題不繞著走，敢于揭短亮丑，從思想認(rèn)識(shí)到，會(huì)上批評(píng)就是幫助、愛(ài)護(hù)和關(guān)心同志。依法檢查監(jiān)督，對(duì)問(wèn)題不簡(jiǎn)單對(duì)照法規(guī)入座，要深入剖析問(wèn)題出現(xiàn)問(wèn)題的原因，指導(dǎo)相關(guān)單位從問(wèn)題根源整改。二是檢查指導(dǎo)不當(dāng)“糊涂人做到：全面掌握情況，依法檢查指導(dǎo)，不以老印象代替新面貌，不以“一斑”而見(jiàn)“全豹”，不一知半解含糊說(shuō)問(wèn)題，不以偏蓋全夸大說(shuō)成績(jī)。三是執(zhí)行法規(guī)不當(dāng)“變通人”。做到：嚴(yán)格執(zhí)行政策法規(guī)，嚴(yán)格落實(shí)制度規(guī)定，不打“擦邊球”、不搞變通。具體是，依法審計(jì)，嚴(yán)格施審，實(shí)事求是指出問(wèn)題，客觀公正做出評(píng)價(jià)，一是一，二是二，不摻雜各種主觀因素。(三)強(qiáng)化道德品德修養(yǎng)，確保積極進(jìn)取精神狀態(tài)。一是知恩圖報(bào)顧大局。心中常有“沒(méi)有國(guó)家，哪有我小家，沒(méi)有審計(jì)局，哪有我進(jìn)步”的感恩和知足思想，隨時(shí)聽(tīng)從黨的召喚，服從組織的各項(xiàng)決定，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨組織各項(xiàng)決議。二是振奮精神肯吃苦。工作搶著干，大家向我看，為年輕同志作表率，大項(xiàng)工作勇?lián)負(fù)?dān)，發(fā)揮模范示范作用，和諧共事，凝聚大家才智，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)任務(wù)。三是廉潔自律樹(shù)形象。把黨性修養(yǎng)和自我約束結(jié)合起來(lái)，加