2023年“教師寒假研修”測試題答案

2023年“教師寒假研修”專題測試題答案

師德典型引領

康紹忠：扎根西北只為做好教育這件事

練習1/1

判斷題教育是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎，對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面

發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義，國

家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。V

V

X

李粉霞：扎根職教的筑夢人

練習1/1

1.判斷題教師涉嫌違法犯罪的，無須移送司法機關(guān)處理。X

楊士莪：一站到底的院士

練習1/1

多選題根據(jù)《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《中小學教師違反職業(yè)道

德行為處理辦法》，應予處理的教師違反職業(yè)道德行為包括:AD

A通過課堂（保教活動）、論壇、講座、信息網(wǎng)絡及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，

或編造散布虛假信息、不良信息

B身體不適仍堅持教學

C因突發(fā)事件遲到一次

D在教育教學活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行

逃離

楊明生：立德樹人駐守鄉(xiāng)土教育

練習1/1

單選題

根據(jù)《中華人民共和國教師法》，每年。為教師節(jié)。

A1月1日

B3月3日

C9月10日

D10月1日

郭曉芳：創(chuàng)新打造高精尖思政大課

練習1/1

多選題

根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教

育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘:ABD

A故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

B體罰學生，經(jīng)教育不改的

C因交通問題遲到一次

D品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

張先庚：用大家澆灌最美“格?；ā?/p>

練習1/1

單選題教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，必須與生產(chǎn)勞動和社

會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)(B)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

A身心

B德智體美勞

C數(shù)理化

D德才

安文軍：堅守牧區(qū)用心澆灌民族教育之花

練習1/1

判斷題

教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務，忠誠于人民的教育事業(yè)。V

V

x

特崗教師報告廳

練習1/1

單選題

(A)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準。

A教學能力

B普通話水平

C)外形條件

D)師德師風

練習1/1

單選題

在教師年度考核、職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎勵等工作中必須進行師德考核,

實行師德失范(A)。

A一票否決

B降級處理

C參考處置

育見：

鄭丹娜：讓教育之花“悄悄”地開

練習1/1

判斷題對于有虐待、猥褻、性騷擾等嚴重侵害學生行為的，一經(jīng)查實，要撤銷其

所獲榮譽、稱號，追回相關(guān)獎金，依法依規(guī)撤銷教師資格、解除教師職務、清除

出教師隊伍，同時還要錄入全國教師管理信息系統(tǒng)，任何學校不得再聘任其從事

教學、科研及管理等工作。V

V

X

索朗頓珠：守望藏區(qū)將愛國種子埋在學生心田

練習1/1

1.判斷題?

教師要堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹黨的教育方針J

V

x

賈利民：鄉(xiāng)村教師我畢生的榮光

練習1/1

判斷題

教師要帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量;不得通過課堂

(保教活動)、論壇、講座、信息網(wǎng)絡及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散

布虛假信息、不良信息。V

V

x

張金剛：職業(yè)教育讓人人都有人生出彩的機會

練習1/1

判斷題教師要忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教

師職責;不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。V

V

x

高亮教授團隊：讓中國高鐵這張“金名片”越擦越亮

練習1/1

單選題下列行為不符合新時代教師職業(yè)行為十項準則要求的是(C)。

A在某次安全論壇講座上，秦老師重點表揚了班上的一名“安全標兵”

B)學生偷偷在李老師的包里放了一封告白信，老師私下找小王進行了交流和疏

導

C任老師在課堂教學中總是有所保留，將部分知識留到課后有償補習班進行講解

D為了爭取唯一保送名額，洋洋的媽媽私下給班主任張老師送禮，但被張老師拒

絕

鄒長春教授團隊：勇?lián)鷷r代使命培育地球物理領域的大英才

練習1/1

單選題

某教師在職稱評聘中弄虛作假，這違背了十項準則中的(C)

A堅持言行雅正

B秉持公平誠信

C堅守廉潔自律

D規(guī)范從教行為

張福鎖院士：科技興農(nóng)育英才“小院”書寫大文章

練習1/1

多選題

教師違反職業(yè)道德行為處理辦法中的處分包括(ABCDE)。

A警告

B記過

C降低崗位等級

D撤職

E開除

教師關(guān)愛講堂

教師嗓音障礙的防治01

練習1/3

單選題如果長期用聲方式不當，比如講話時候經(jīng)常喉部肌肉緊張，易獲⑻嗓音問

題，如果沒有重視，就會發(fā)展為氣質(zhì)型嗓音問題。

A聲帶小結(jié)

B肌緊張性嗓音障礙

C聲帶息肉

D聲帶結(jié)節(jié)

練習2/3

2單選題以下哪個不是嗓音異常的原因?D

A嗓音誤用、濫用

B和醫(yī)學相關(guān)因素

C與人格特質(zhì)相關(guān)元素

D語種原因

練習3/3

3.多選題嗓音障礙的治療有哪些方式?ABCD

A嗓音衛(wèi)生教育

B癥狀嗓音治療

C嗓音功能訓練

D共鳴嗓音治療

教師嗓音障礙的防治02

練習1/3

1.單選題

下列選項哪個不是減少嗓音不利的行為?D

A改變教師不良用聲習慣

B知道如何保養(yǎng)自己的嗓音

C指導教師監(jiān)控自己的用聲行為

D多說話

練習2/3

2單選題以下哪個不是日常嗓音保健的策略?D

A保證每日飲水量，小口慢飲

B飲食控制，避免油炸或刺激性食物

C不用力清嗓子

D大聲用嗓說話

練習3/3

3.多選題

對嗓音保護的措施，哪種處理是對的?ABCD

A喉部不適時，減少牛奶等奶制品攝入，避免痰量增加

B宵夜或者甜食是胃食道返流的誘因，要避免

C多做有氧運動，提高肺活量，增強肌肉活力

D超過兩周出現(xiàn)聲音沙啞，或有氣息聲，應盡早去耳鼻喉科就醫(yī)

教師如何正確發(fā)音科學用嗓01

練習1/3

1.單選題哪個選項不是科學用嗓的原則?D

A節(jié)省原則

B協(xié)同原則

C平衡原則

D開心原則

練習2/3

2單選題哪個器官為人的發(fā)聲提供動力?A

A呼吸器官

B消化器官

C口腔

D肝臟

練習3/3

3.多選題

發(fā)聲的共鳴器官都有哪些?ABCD

A鼻腔

B口腔

C咽喉

D喉腔

教師如何正確發(fā)音科學用嗓02

練習1/3

判斷題

腹式呼吸加咀嚼哼鳴練習時要吸氣時想象聞花，呼氣時慢慢收小腹。

V

X

練習2/3

2單選題教師可能存在的發(fā)聲問題，不包括D

A話多后嗓子干、痛或嘶啞

B嗓子不利索，喜歡清嗓子

C語速過快，聲調(diào)過高

D心情低落

練習3/3

3.多選題常用的練聲方法包括哪些?BD

A引體向上

B腹式呼吸

C深蹲訓練

D拒絕哼鳴練習

教師如何正確發(fā)音科學用嗓03

練習1/3

L判斷題清嗓是保養(yǎng)嗓子的好方法。X

V

X

練習2/3

2單選題當說話時間長、嗓子不舒服時如何練習?C

A朗讀訓練

B跑步練習

C局部按摩+打哈氣嘆氣+發(fā)yao音練習

D爆破音練習

練習3/3

3.單選題喝水有助于保養(yǎng)嗓子。那應該怎么喝水呢?C

A快速大口喝水

B多喝飲料

C慢慢喝，在口腔里待一會再吞咽

D少次多量

為教師賦能一一如何與負向情緒和諧相處

練習1/3

L單選題

為什么眾多新聞中負面新聞會更吸引我們注意力?C

A個人喜好

B排版問題

C大腦偏好

D沒有原因

練習2/3

2多選題關(guān)于向情緒的真相有哪些?ABCD

A注意力狹窄

B思維反芻

C消極思維和消極情緒相輔相成

D越是抑制消極情緒，越是卷入其中

練習3/3

3.多選題如何和負向情緒和諧皆相處?ABCD

A核查事實、打破慣例

B對情緒開放、正念覺知

C健康分心、迷你假期

D拓展積極情緒、自我怪壞

用積極心理學提升教師的幸福感

練習1/2

多選是腦關(guān)于情緒的說法是正確的是(ABC)

A負向情緒是一種生存策略

B消極思維和消極情緒相輔相成

C越是抑制消極情緒，越卷入其中

D負向情緒是可以完全避免的

練習2/2

2多選題如何與負向情緒和諧相處(ABCD)

A理解負向情緒是正常合理的

B為自己的情緒命名

C核實事實，打破慣性

D將自我苛責轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕谊P(guān)懷

新時代教師風貌禮儀養(yǎng)成

練習1/3

1.單選題下列選項哪個不屬于教師禮儀規(guī)范?D

A穿著整齊進入校園、教室

B課前打理著裝

C食堂中隨時注意自身行為、著裝

D晚自習中可以穿著隨意，不用顧忌

練習2/3

2多選題

“三符原則”指的是哪三個?ABC

A符合學生的欣賞水平

B符合教師的自身氣質(zhì)

C符合地區(qū)的服飾習慣和習俗

D符合社會中對美的觀點和感受練習3/3

3.多選題校園文化生活中所涉及到的禮儀?ABCD

A著裝

B語言

C禮儀

D行為

提升綜合育人能力

一日生活的組織與保育（學前）

一日生活的組織與保育01

練習1/3

多選題

幼兒在園的一日生活，包括以下哪些環(huán)節(jié)?ABCD

A來園與離園

B盥洗與如廁

C喝水與進餐

D午睡

練習2/3

2.

單選題

以下哪些不是一日生活組織與保育的原則?C

A堅持真實生活情境中的積累

B堅持積極的情感體驗和表達

C堅持自由原則

D堅持個性化、整合的生活教育

練習3/3

3.單選顆

2-6歲幼兒自主生活能力發(fā)展特點是什么？D

A自我意識不斷發(fā)展

B動作能力不斷提高

C認知水平穩(wěn)步提升

D以上都是

一日生活的組織與保育02

練習1/3

判斷題

針對肥胖幼兒的保育，我們可以與家庭聯(lián)手，幫助其均衡營養(yǎng)，增加運動量，養(yǎng)

成良好的進食習慣，慢慢減去體重。V

V

X

練習2/3

2.單選題以下哪種方法不適用于保育工作?B

A兒歌引導

B包辦代替

C榜樣示范

D感知操作

練習3/3

3.多選題一日生活的組織與保育的形式有哪些?ABCDE

A日常生活活動

B小組、個別化、集體學習活動

C日常談話活動;生活創(chuàng)意、小廚房、種植園等生活課堂

D實地參觀、調(diào)查訪問、超市購物等社會實踐

E節(jié)慶活動、營養(yǎng)教育

游戲活動的支持與引導(學前)

游戲活動的支持與引導(學前)01

練習1/3

1.判斷題幼兒園教育以游戲為基本活動。V

V

X

練習2/3

2.

單選題在游戲中，教師要學習站在(A)的立場去理解、去思考、去回應、去支持。

A兒童

B教師

C家長

D成人

練習3/3

3.判斷題

游戲中幼兒會出現(xiàn)大量的重復行為，作為教師要及時阻止，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,

盡快引導幼兒進入新的內(nèi)容中。X

v

X

游戲活動的支持與引導(學前)02

練習1/3

判斷題

兒童可以在大量的操作中積累直接經(jīng)驗。V

V

X

練習2/3

2單選題教師可以通過(B)來判斷兒童是否獲得經(jīng)驗。

A紙筆考試

B傾聽

C艱難的生活考驗

D危險的游戲

練習3/3

3.多選題為方便定期復盤，可以按照(ABC)歸檔照片和視頻。

A時間

B主題

C幼兒個體

D拍攝設備

綜合性學習活動的設計與實施(小學)

小學綜合性學習活動的設計與實施01

練習1/2

判斷題綜合性學習致力于學生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，從關(guān)注知識、關(guān)注學科再

到關(guān)注育人，其發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，使人成為了人。V

V

X

練習2/2

2多選題

綜合性學習的設計以素養(yǎng)為導向設計綜合性學習，需要遵循(ABCD)基本原則。

A價值性:實現(xiàn)主題體認，以成志主題引領，從知識學習到價值體認。

B融合性:實現(xiàn)完整發(fā)展，推動課內(nèi)外育人要素，發(fā)揮系統(tǒng)育人效應。

C周期性:實現(xiàn)學習的可持續(xù)發(fā)展，形成長周期循環(huán)的長效機制。

D挑戰(zhàn)性:實現(xiàn)以任務激發(fā)興趣，推動自主、合作與創(chuàng)新性學習。

小學綜合性學習活動的設計與實施02

練習1/3

判斷題綜合性學習與學習任務群的相同點是相同點二者都注重實踐性和綜合性，

而區(qū)別在于學習任務群側(cè)重社會生活話語屬性，明確素養(yǎng)目標導向;具備結(jié)構(gòu)化

的組織形態(tài);強調(diào)言語實踐在擬真情境中的運用與探索。V

V

X

練習2/3

判斷題

文化自信是指學生認同中華文化，對中華文化的生命力有堅定信心。通過語文學

習，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革

命文化、社會主義先進文化，關(guān)注和參與當代文化生活，初步了解和借鑒人類文

明優(yōu)秀成果，具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊。V

V

X

練習3/3

3.(

多選顆

《義務教育語文課程標準(2022年)》中指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容主題包括

(ABC)

A注重弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念。

B弘揚有利于促進社會和諧、鼓勵人們向上向善的中華人文精神。

C弘揚自強不息、敬業(yè)樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。

小學綜合性學習活動的設計與實施03

練習1/2

1.判斷題課題的選題最好由教師決定。X

J

X

練習2/2

2.多選題課題選題的來源有(ABCD)

A學校

B教材

C學生

D教師

學生綜合素質(zhì)評價與評語撰寫(小學)

學生綜合素質(zhì)評價與評語撰寫(小學)01

練習1/3

判斷題教育評價時教育改革的重要構(gòu)成和關(guān)鍵要素。綜合素質(zhì)評價時我國基礎教

育改革逐步深化在教育評價領域的具體體現(xiàn)。V

V

X

練習2/3

2.多選題小學生綜合素質(zhì)評價的特點是(ABC)

A小學生綜合素質(zhì)評價重在為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

B小學生綜合素質(zhì)評價重在培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)個體的興趣與潛能。

C小學生綜合素質(zhì)評價重在促進發(fā)展，而非選拔。

D小學生綜合素質(zhì)評價要以考試成績?yōu)橹饕笜恕?/p>

練習3/3

3.多選題小學生綜合素質(zhì)評價的實踐導向是(ABCD)

A發(fā)展性

B過程性

C差異性

D校本化

學生綜合素質(zhì)評價與評語撰寫(小學)02

練習1/3

1.多選題學生期末評語的“三有標準”是(ACD)

A有情感

B有分工

C有內(nèi)容

D有差異

練習2/3

2.多選題學生期末評語撰寫的“三級流程”是(BCD)

A提出建議

B全員參與、全學科進行

C班主任匯總和整合

D全體主管分工審核、修訂

練習3/3

3.多選題在學生綜合素質(zhì)評價的實踐基礎上，可以進一步思考認識到(ABC)

A要始終以實現(xiàn)教育的目標為價值追求

B要關(guān)注學生在真實學習情境中的狀態(tài)

C要進一步在評價上解放教師

D要在學校實施學生綜合素質(zhì)評價

興趣小組（社團）的建設與指導（小學）

興趣小組（社團）的建設與指導（小學）01

練習1/3

1.（判斷題教育部辦公廳《關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》中指出開

展中小學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的

重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的

民生工程。V

V

x

練習2/3

單選題案例學校中課內(nèi)課程的建設核心是（），課后課程的著力點是（B）。

A應試教育;素質(zhì)教育

B持續(xù)關(guān)注質(zhì)量提升;首先關(guān)注目標定位

C素質(zhì)教育;應試教育

D筆考試;綜合實踐

練習3/3

多選題

案例學校中課后服務第二時段的三類課程包括（ABC）,三類課程定位各不相同，以

菜單式課程，由學生自主選擇參與，滿足學生發(fā)展興趣特長的多元需求。

A學科拓展類課程

B興趣發(fā)展類課程

C綜合服務類課程

興趣小組（社團）的建設與指導（小學）02

練習1/2

判斷題隨著“雙減”工作的深入推進，“減負不減質(zhì)，增質(zhì)增效”是學校的愿景

使命。落實“雙減”，學校需系統(tǒng)思考，主動作為，真正發(fā)揮育人主陣地作用，

確保每個學生都能全面發(fā)展、健康成長。J

V

X

練習2/2

2.多選題

案例學校中的提出的“三教”包括（ABD）

A求知動機

B思想品質(zhì)

C應試技巧

D學習方法

綜合性學習活動的設計與實施（初中）

綜合性學習活動的設計與實施（初中）01

練習1/2

1.多選題綜合性學習一種創(chuàng)造性學習;具有（ABCD）等特點。

A綜合性

B開放性

C探究性

D實踐性

練習2/2

2多選題

綜合性學習大致分為（ABC）

A學科內(nèi)的綜合

B學科間跨領域的綜合

C學科與生活的綜合

綜合性學習活動的設計與實施（初中）02

練習1/3

判斷題

“綜合性學習”的設計與實施，既要面向全體學生，也要關(guān)注個體學生;“綜合性

學習”是拔尖創(chuàng)新人才成長的沃土。V

V

X

練習2/3

2多選題

綜合性學習的評價應著重考察學生的探究精神和創(chuàng)新意識，尤其要尊重和保護學

生學習

的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度,進行多樣化的探究。

這種探究，既有學生個體的獨立鉆研，也有學生群體的討論切磋，所以除了教師

的評價之外，要多讓學生開展自我評價和相互評價，評價的著眼點主要在（ABCD）

A在活動中的臺作態(tài)度和參與程度。

能否在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。

B能否積極為解決問題去搜集信息和整理資料。

C興趣小組（社團）的建設與指導（初中）

D能否根據(jù)占有的課內(nèi)外資料，形成自己的假設或觀點

練習3/3

3.判斷題志趣發(fā)展是全面發(fā)展基礎上的選擇性發(fā)展、多元化發(fā)展，展現(xiàn)全面發(fā)展

的內(nèi)涵。對學校而言，學校對學生的培養(yǎng)應該在注重學生基本素質(zhì)全面發(fā)展的基

礎上支持、鼓勵學生的志趣發(fā)展，同時以志趣發(fā)展推動學生的全面和諧發(fā)展。這

也應該是綜合性學習活動設計與實施的出發(fā)點和歸宿。V

學生綜合素質(zhì)評價與評語撰寫（初中）

學生綜合素質(zhì)評價與評語撰寫（初中）01

練習1/3

判斷題

初中學生綜合素質(zhì)評價是，貫穿義務教育階段，對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記

錄和分析，是培育學生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段，是引導學生全面發(fā)

展，提升全面素質(zhì)的重要策略。V

V

X

練習2/3

2多選題綜合素質(zhì)評價應遵循哪些原則?ABCD

A科學性

B客觀性

C過程性

D發(fā)展性

練習3/3

3.多選題綜合素質(zhì)評價的基本內(nèi)容包括：(ABCDEF)

A思想品德

B學業(yè)水平

C身心健康

D藝術(shù)素養(yǎng)

E社會實踐

F個性發(fā)展

學生綜合素質(zhì)評價與評語撰寫(初中)02

練習1/2

L多選題評語撰寫的流程包括(ABD)

A觀察

B交流

C編造

D記錄

練習2/2

2多選題

評語撰寫的方法包括(ABCD)

A從現(xiàn)象到本質(zhì)

B從具體到抽象

C從微觀到宏觀

D從現(xiàn)在到未來

興趣小組(社團)的建設與指導(初中)

練習1/3

1.多選題開展興趣小組和社團活動，可以幫助學生(ABCD)

A發(fā)展興趣特長

B拓展活動空間

C培養(yǎng)團隊意識

D樹立遠大志向

練習2/3

2多選題學校建設興趣小組和社團的基本原則包括(ABC)

A補充性原則

B自主選擇和教師引導相結(jié)合的原則

C自主發(fā)展與規(guī)范管理相結(jié)合的原則

D跟隨熱點原則

練習3/3

3多選題加強社團指導教師隊伍建設的方法有(ABD)

A加強教師的校本培訓

B加強社團指導教師間的交流

C建立激勵獎勵機制

D聘請校外輔導員

綜合性學習活動的設計與實施（高中）

綜合性學習活動的設計與實施（高中）01

練習1/3

多選題核心素養(yǎng)的特性包括（ABCD）

A基礎性

B生長性

C共同性

D關(guān)鍵性

練習2/3

判斷題

《普通高中課程方案（2017年版）》明確提出要“創(chuàng)設綜合性學習情境，開展自主、

合作、探究學習”。V

V

X

練習3/3

3.單選題

“一一核四層四翼”的高考評價體系中的“一核”是指（B）

A高考的考察載體:實現(xiàn)考查內(nèi)容和考查要求的試題情境

B高考的核心功能:立德樹人、服務選材、引導教學

C高考的考查要求:基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性

D高考的考察內(nèi)容:核心價值、學科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識

綜合性學習活動的設計與實施（高中）02

練習1/3

單選題素養(yǎng)導向的綜合學習中核心素養(yǎng)導向的“目標族”不包括（C）

A課程目標

B內(nèi)容標準

C整體目標

D學業(yè)質(zhì)量標準

練習2/3

判斷題

培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)應寓于學科知識教學之中，即應寓于學科概念、學科思

想、學科方法及學科本質(zhì)教學之中。V

V

X

練習3/3

3.多選題

綜合學習的路徑包括（ABC）

A學科內(nèi)整合學習

B跨學科主題學習

C綜合課程的學習

D跨年級的學習

綜合性學習活動的設計與實施（高中）03

練習1/3

判斷題跨學科主題學習即立足某一學科，以主題來組織其他相關(guān)學科的內(nèi)容和學

習方式，以實現(xiàn)綜合學習。V

V

X

練習2/3

2單選題

⑻是學科核心素養(yǎng)形成的主要載體。

A核心素養(yǎng)

B學科知識

C操作實踐

D通用知識

練習3/3

多選題

學科活動是學科核心素養(yǎng)形成的主要路徑。學科活動的特性包括(ACD)

A實踐性

B被動性

C思維性

D主動性

學生綜合素質(zhì)評價與評語撰寫(高中)

學生綜合素質(zhì)評價與評語撰寫(高中)01

練習1/3

判斷題

全面實施綜合素質(zhì)評價，有利于促進學生認識自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展；

有利于促進學校把握學生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;有利于促進評價方

式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為高校招生錄取提供重要

參考。V

V

x

練習2/3

判斷題

中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》

(2021)中指出:要建立高水平現(xiàn)代教師教育體系，加強師德師風建設，完善教師

管理和發(fā)展政策體系，提升教師教書育人能力素質(zhì)。深化新時代教育評價改革，

建立健全教育評價制度和機制，發(fā)展素質(zhì)教育，更加注重學生愛國情懷、創(chuàng)新精

神和健康人格培養(yǎng)。V

X

練習3/3

3.多選題學生綜合素質(zhì)評價是新時代黨和國家對于基礎教育改革的需要，學生綜

合素質(zhì)評價具有(ABCDE)的特點。

A緊迫性

B復雜性

C長期性

D實踐性

E引領性

學生綜合素質(zhì)評價與評語撰寫（高中）02

練習1/2

判斷題

學生的許多素養(yǎng)是分數(shù)無法評價和考核的，但是這些素養(yǎng)恰巧會在他們未來的人

生中發(fā)揮巨大作用。V

V

X

練習2/2

2.多選題高中學生綜合素質(zhì)評價能夠（ABC）

A促進學生全面而有個性發(fā)展，激發(fā)每一個學生的潛能優(yōu)勢，鼓勵學生不斷進步。

B促進高中培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，構(gòu)建開放性、多元化、發(fā)展性的評價體系。

C適應考試招生制度改革，為高校招生錄取提供重要參考。

興趣小組（社團）的建設與指導（高中）

高中社團的建設與管理01

練習1/3

1.多選題社團線上活動有哪些方式?ABCD

A線上觀影

B線上觀賽

C線上辯論

D線上對弈

練習2/3

2多選題案例學校一般社團成立流程包含哪些?ABD

A提出申請

B培訓交流

C其他社團同意

D審批發(fā)布

練習3/3

3.多選題

學校社團的場地一般在包含哪些?AB

A學科教室

B公共區(qū)域

C文化宮

D文化公園

高中社團的建設與管理02

練習1/2

多選題案例學校中，每個學期，參與社團活動的學生可以獲得社團學分，并計入

學校綜合實踐課程,此學分的一般申請流程包括（ABD）

A社員申請

B社長審批

C社團認定

D團委認定

練習2/2

2多選題社團管理包含哪些?ABCD

A申請與審批

B社團招募與傳承

C社團日常運行

D社團評價與表彰

德育與學科教育的融合

德育與學科教育的融合01

練習1/3

多選題美國心理學家柯爾柏格的道德發(fā)展論中三水平六階段包含(ABCDEF)