學(xué)前幼兒園- 大班音樂活動《三只猴子》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE大班藝術(shù)活動《三只猴子》設(shè)計意圖：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》中指出，“讓幼兒喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力?！币魳坊顒邮怯變簣@教育活動中不可缺少的重要組成部分，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行），根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，我選擇了本次教學(xué)活動，幽默詼諧、朗朗上口、富有童趣的音樂，并滲透了安全教育在其中，讓幼兒懂得不能在床上蹦跳，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中悟，悟中長。活動目標(biāo)：1、在聽一聽、說一說、玩一玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲；2、嘗試用不同的節(jié)奏自由表現(xiàn)歌曲；3、感受歌曲的幽默詼諧，體驗歌唱活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT、音樂對應(yīng)的圖片、《三只猴子》的音樂活動重、難點：重點：能理解歌曲的內(nèi)容，并能學(xué)唱歌曲；難點：嘗試用不同的節(jié)奏自由表現(xiàn)歌曲。活動過程：音樂導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣教師用小律動《蝸牛與黃鸝鳥》導(dǎo)入并提問幼兒，激發(fā)幼兒活動興趣。師：咦？小蝸牛怎么不爬了呢？發(fā)生了什么事情？讓我們一起去看一看吧！二、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容1、幼兒傾聽歌曲，請幼兒說一說聽到了什么？師：你們聽到了什么？有幾只猴子？猴子怎么了？2、請幼兒仔細(xì)傾聽第二遍，說一說猴子發(fā)生了什么事？為什么？師：猴子在哪里跳？引導(dǎo)請幼兒用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。三、節(jié)奏游戲，看圖譜學(xué)唱歌曲1、教師邊唱歌曲邊出示圖譜，幫助幼兒回憶和理解歌曲內(nèi)容。2、幼兒感受歌曲旋律并有節(jié)奏的跳。師：幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏XXXX，提醒幼兒注意和小朋友之間保持距離。分組練習(xí)，自由表現(xiàn)，體驗歌曲節(jié)奏的樂趣1、將幼兒分組，三個小朋友一組，更改節(jié)奏型并請幼兒跳XXXXX

。2、加大難度，再次變換節(jié)奏型XXXXX，先拍手感受節(jié)奏，聽音樂跳，感受節(jié)奏的變換。3、幼兒自由組合圖譜，自由表現(xiàn)。4、幼兒分組進(jìn)行展示。師：小朋友們跳的真有節(jié)奏！如果，三只小猴子和我們這樣跳的話，頭上一定不會摔起大包了，因為我們是按節(jié)奏跳的，比小猴子們跳的更安全，頭上也不會摔起包。讓我們一起聽著音樂，用你自己喜歡的節(jié)奏來邊唱邊跳吧。教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行安全教育師：孩子們，你們猜猜最后這三只小猴子都到哪里去了呢？我們一起來聽一聽吧。（播放第四段音樂）師：為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？為什么會摔包了？那小朋友們想對小猴子說什么呢？親愛的孩子們，老師相信小猴子們聽了你們的話，以后再也不會在床上亂蹦亂跳了，因為在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ビ螛穲?，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然，跳的時候也要保證地面平整，身邊沒有障礙物，要學(xué)會保護(hù)自己，這樣就一定會比小猴子跳的安全。好了，孩子們，我們一起去跳跳床上玩吧！大班藝術(shù)活動《三只猴子》學(xué)情分析《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》中指出，“讓幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)積極參與，用不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?；顒又心芘c別人相互配合，也能獨立表現(xiàn)，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。”在活動中，要以幼兒為主體，給幼兒創(chuàng)造條件和機會，讓幼兒在活動中自然而然的感知和表演音樂。讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中悟，悟中長”。教學(xué)理論依據(jù)遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和幼兒的主體性。教育必須面向每一個兒童，促進(jìn)每一個兒童在原有水平上的發(fā)展。教育部于2001年頒布實施的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。而且，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》中指出，“讓幼兒喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力?！币魳坊顒邮怯變簣@教育活動中不可缺少的重要組成部分，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行），根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，我選擇了本次教學(xué)活動，幽默詼諧、朗朗上口、富有童趣的音樂，并滲透了安全教育在其中，讓幼兒懂得不能在床上蹦跳，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中悟，悟中長。年齡特點分析大班幼兒音樂欣賞的特點:具有一定的音樂欣賞能力，可以把握音樂中蘊含的諸多要素，包括音樂中的情感以及音樂中的形象和情節(jié)。他們的內(nèi)心世界得到了豐富和發(fā)展，想用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。幼兒也能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己對作品的理解，并有想象的能力。根據(jù)大班幼兒的這一年齡特點，在本次活動中，我充分以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中，我是幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者，和孩子們一起在活動中感受音樂和表現(xiàn)音樂。生活經(jīng)驗分析小猴子對于孩子們來說并不陌生，這首歌曲主要講述了三只小猴子在床上蹦蹦跳跳，結(jié)果，摔了跟頭，頭上摔起了大包，媽媽又心疼又著急的故事。這種“因為調(diào)皮、貪玩而摔跟頭”的情形與孩子們的現(xiàn)實生活十分貼切，讓孩子們很容易能引起情感上的共鳴，容易激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且這首歌，歌曲曲調(diào)簡單，歌詞生動形象、朗朗上口，符合孩子們的年齡特點，并且幼兒在模仿小猴子跳的過程中，能感受歌曲的節(jié)奏，進(jìn)行自由表現(xiàn)，而且讓孩子們知道了安全常識，學(xué)會保護(hù)自己，懂得不能在高的地方跳。大班藝術(shù)活動《三只猴子》教材分析《三只猴子》選自編教材明天出版社2018年12月第1版大班-下中的一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域中的活動內(nèi)容?！度缓镒印肥且皇自溨C有趣的歌曲，歌曲的風(fēng)格通俗易懂，旋律簡單，朗朗上口。這首歌曲主要講述了三只小猴子在床上蹦蹦跳跳，結(jié)果，摔了跟頭，頭上摔起了大包，媽媽又心疼又著急的故事。這種“因為調(diào)皮、貪玩而摔跟頭”的情形與孩子們的現(xiàn)實生活十分貼切，讓孩子們很容易能引起情感上的共鳴，容易激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且這首歌，歌曲曲調(diào)簡單，歌詞生動形象、朗朗上口，符合孩子們的年齡特點，并且幼兒在模仿小猴子跳的過程中，能感受歌曲的節(jié)奏，進(jìn)行自由表現(xiàn)，而且讓孩子們知道了安全常識，學(xué)會保護(hù)自己，懂得不能在高的地方跳。一、活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇纱丝梢?，藝術(shù)活動的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”，讓幼兒去“感受美和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)美和創(chuàng)造美”。根據(jù)《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?！苯Y(jié)合大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知經(jīng)驗，將本節(jié)活動的目標(biāo)定為：1、在聽一聽、說一說、玩一玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲；2、嘗試用不同的節(jié)奏自由表現(xiàn)歌曲；3、懂得自我保護(hù)，知道不在床上亂跳。這三個目標(biāo)不僅是音樂方面的，還有日常生活中安全教育的滲透。二、活動準(zhǔn)備為了此次活動的組織順利進(jìn)行，既能符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，又注重綜合性、趣味性、活動性，我為本次活動做了以下準(zhǔn)備：PPT、音樂對應(yīng)的圖片、《三只猴子》的音樂活動策略整個活動我遵循幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，充分體現(xiàn)了以幼兒為本，強調(diào)主動性，圍繞目標(biāo)，突出重點，克服難點，在本次活動中我運用了直觀教學(xué)法、情境法、游戲法、提問法等。引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，運用觀察法、小組合作法等形式解決重難點。符合幼兒直觀形象的思維特點。1、直觀法運用了圖片讓幼兒能夠直觀理解歌詞內(nèi)容。2、觀察法一通過聽歌曲、看圖片，視聽感官積極參與活動，獲得直接印象。3、情境法創(chuàng)設(shè)跳蹦蹦床的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使幼兒樂于參與到活動中。4、游戲法増強參與活動興趣，充分表現(xiàn)，自然學(xué)習(xí)歌曲。5、討論評議法教師提問，讓幼兒充分表達(dá)自己的想法。5、小組合作法以小組合作形式進(jìn)行游戲，幼兒之間相互提醒、學(xué)習(xí)，既增加了游戲的樂趣，又使教學(xué)效果最大化。四、活動過程（一）音樂導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。（二）欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。（三）節(jié)奏游戲，看圖譜學(xué)唱歌曲。（四）分組練習(xí)，自由表現(xiàn)，體驗歌曲節(jié)奏的樂趣。（五）教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行安全教育。大班藝術(shù)活動《三只猴子》課后反思《綱要》中提出“讓孩子們喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽表達(dá)自己的情感和經(jīng)歷”。我選擇了大班音樂活動《三只猴子》來引導(dǎo)孩子們通過這首幽默而詼諸的歌曲來表達(dá)他們的大膽，體驗歌唱活動的樂趣。這個內(nèi)容是一個故事形式的歌曲，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和幼兒的主體性。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展，鑒于大班兒童的年齡特征，本活動我遵循了“玩中學(xué)，學(xué)中悟，悟中長”的幼兒教育理念，以幼兒為主體，引導(dǎo)和鼓勵幼兒主動參與到活動中，并大膽、自信的表現(xiàn)自己。此次活動比較成功的地方有兩點，第一，我這節(jié)課為幼兒兒創(chuàng)設(shè)了一種游戲情境，讓幼兒在詼諧、歡快的旋律中去體驗、感受和表現(xiàn)歌曲。通過展示歌曲相應(yīng)的圖片，配上節(jié)奏律動，讓幼兒對歌曲的理解和記憶顯得輕松自如。第二，音樂節(jié)奏的創(chuàng)新和拓展，激發(fā)幼兒活動興趣，吸引幼兒積極參與，大膽表現(xiàn)。其實，音樂作為幼兒教育的手段之一，其主要目的是通過音樂的欣賞和學(xué)習(xí)，讓幼兒實現(xiàn)全面發(fā)展，并在個性、情感、智力和身體等各個方面