學(xué)前幼兒園-小兔的花裙子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《小兔子的花裙子》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)名稱】小兔子的花裙子【年齡段】小班【設(shè)計(jì)意圖】《小兔的花裙子》既來(lái)源于幼兒的生活，從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了拓花、點(diǎn)畫、滾畫的技能。感知不同形狀，不同色彩交織在一起產(chǎn)生的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。【活動(dòng)目標(biāo)】1.嘗試用棉簽、蔬菜、海綿棒等各種材料進(jìn)行印畫游戲。2.感知不同形狀，不同色彩交織在一起產(chǎn)生的美。3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】能夠用棉簽、蔬菜、海綿棒等各種材料進(jìn)行印畫?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT，各種印畫材料，音樂(lè)、各色水粉顏料，濕毛巾?！净顒?dòng)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣寶貝們，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位好朋友，他是誰(shuí)呢？小兔子要去參加化妝舞會(huì)，他想讓小朋友們幫忙制作一件漂亮的花裙子？你們能幫助他完成這個(gè)愿望么？【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以幫助小兔子設(shè)計(jì)漂亮的裙子去參加化裝舞會(huì)，激發(fā)了孩子們的興趣，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)以及水平。二、試一試，幼兒初步嘗試拓印我們一起來(lái)制作一件花裙子吧！（一）出示材料，引發(fā)幼兒思考并探討，怎樣印畫。孩子們你們想不想制作一塊漂亮的花布來(lái)給小兔子做裙子呢？那這么漂亮的花布是怎樣做出來(lái)的呢？老師這里有好多好多的工具，你們看，這是什么？（二）教師講解不同材質(zhì)的材料印出來(lái)的圖案是不一樣的，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫?！驹O(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)在引導(dǎo)幼兒觀察畫布上的花紋時(shí)，用什么拓印工具拓印的?讓幼兒動(dòng)手嘗試拓印的樂(lè)趣。孩子們?cè)谶@欣賞、觀察的過(guò)程中，對(duì)如何運(yùn)用大小不同拓印工具組合來(lái)裝飾裙子有了明確的了解。練一練，幼兒練習(xí)拓印那這三種圖形交叉在一起會(huì)是什么樣子呢？哇！好漂亮啊的圖案啊！你們想不想來(lái)嘗試一下呢？在桌子上呢，老師給小朋友們準(zhǔn)備了各種材料，請(qǐng)你們自由選擇一組進(jìn)行拓印，蘸取顏料時(shí)要均勻的占滿小工具的表面。音樂(lè)停止時(shí)，請(qǐng)大家放下手中的材料，用桌子上的濕巾擦干凈小手回到座位上，幼兒在紙上練習(xí)印畫，教師巡回指導(dǎo)。賞一賞，師幼共同品評(píng)幼兒作品哦，我們的小花布做好了，小兔子穿上會(huì)是什么樣子呢？哪只小白兔的花裙子是你做的，你用的什么工具，什么顏色的....幼兒將完成的作品粘貼在展示板上，教師將事先準(zhǔn)備好的鏤空的花裙子附在作品上面，請(qǐng)幼兒找到哪件小花裙子是自己做的，并向大家介紹所用的顏色和材料，大家一起欣賞。教師小結(jié)：孩子們，幫助了小兔子你們開心么？是的，幫助別人真的是一件很開心的事情，互幫互助也是我們的一種美德，我們?cè)谏钪幸惨鲆粋€(gè)樂(lè)于助人的好孩子?！驹O(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)讓幼兒表達(dá)出自己所用的工具和顏色讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表述自己想要訴說(shuō)的內(nèi)容。使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了拓花、點(diǎn)畫、滾畫的技能。感知不同形狀，不同色彩交織在一起產(chǎn)生的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?！净顒?dòng)延伸】：請(qǐng)小朋友用今天所學(xué)的本領(lǐng)回家和爸爸媽媽一起制作一件屬于自己的彩色花裙子。小班藝術(shù)活動(dòng)《小兔子的花裙子》學(xué)情分析小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。教師要善于運(yùn)用游戲的情境來(lái)感染和調(diào)動(dòng)幼兒。如：情境表演、看錄像、講故事、變魔術(shù)等活動(dòng)都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術(shù)知識(shí)，而創(chuàng)設(shè)寬松、有趣的游戲環(huán)境，更易于幼兒把自己所思所想表達(dá)出來(lái)。美術(shù)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是引發(fā)幼兒作畫的樂(lè)趣，在玩色，玩材料中積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，拓印畫比較符合小班幼兒年齡特點(diǎn)以及水平。

《小兔的花裙子》既來(lái)源于幼兒的生活，從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了拓花、點(diǎn)畫、滾畫的技能。感知不同形狀，不同色彩交織在一起產(chǎn)生的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。1.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作裙子需要用好看的布。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、小兔子圖案若干、音樂(lè)、拓印用具（棉棒、海綿棒、蓮藕、油菜根等）、紙、顏料小班藝術(shù)《小兔子的花裙子》教材分析小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如《綱要》中所說(shuō)的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。而此活動(dòng)《小兔的花裙子》既來(lái)源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了拓花、點(diǎn)畫、滾畫的技能。感知不同形狀，不同色彩交織在一起產(chǎn)生的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。小班藝術(shù)活動(dòng)《小兔子的花裙子》課后反思小班幼兒美術(shù)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是引發(fā)幼兒作畫的樂(lè)趣，在玩色，玩材料中積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。拓印畫比較符合小班幼兒年齡特點(diǎn)以及水平。興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師。如何有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣呢？本次美術(shù)活動(dòng)我從幼兒的生活中來(lái)源和生成課題內(nèi)容，又根據(jù)孩子們已有的拓印經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓印畫活動(dòng)?；顒?dòng)開始，課件上小兔子就吸引了孩子，以幫助小兔子設(shè)計(jì)漂亮的裙子去參加化裝舞會(huì)，激發(fā)了孩子們的興趣。在引導(dǎo)幼兒觀察畫布上的花紋時(shí)，用什么拓印工具拓印的?讓幼兒動(dòng)手嘗試拓印的樂(lè)趣。孩子們?cè)谶@欣賞、觀察的過(guò)程中，對(duì)如何運(yùn)用大小不同拓印工具組合來(lái)裝飾裙子有了明確的了解。在拓印創(chuàng)作過(guò)程中孩子們有靈感，教師提供的材料也很豐富，幼兒選擇和設(shè)計(jì)創(chuàng)作空間很大，因此作品各不相同。當(dāng)我把孩子們的作品展示出來(lái)，亮出整件裙子的一剎那，孩子們驚喜萬(wàn)分，氣氛達(dá)到了高潮孩子們都不禁的鼓起掌來(lái)。在這一活動(dòng)中