納稅信用等級評定教學課件

納稅信用等級評定共37頁46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柤{稅信用等級評定共37頁納稅信用等級評定共37頁46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柤{稅信用等級評定納稅信用等級評定管理情況簡介納稅信譽等級管理辦法三、納稅信用等級評定工作的方法和程序■四、等級評定工作中的常見個問題及處理方案納稅信用等級評定管理情況簡介根據(jù)新《征管法及其實施細則》的有關規(guī)定,我局于2019年以文件形式《遼寧省地方稅務局關于納稅信用等級管理辦法(試行)的通知》(遼地稅發(fā)[2019]58號),對全省私營以上納稅人開展納稅信用等級評定工作2019年與省國稅局聯(lián)合轉發(fā)了總局的《納稅信用等級評定管我省納稅信用等級的開展情況,明確了我省納稅信用等級實施意見,對評定內容進行了細化根據(jù)“稅費并重,稅費統(tǒng)管”的要求,為了加強社保費的征管,2019年我局下發(fā)了《關于納稅信用等級評定管理的補充通知》(遼地稅函(2019)130號),將社會保險費的征收也納入納稅信用等級評定管理。工業(yè)生產常常產生大量廢水，廢水中含酸、堿、重金屬離子、有機物等.如電鍍工業(yè)的廢電鍍液中常含有Cr2O2-7、Cu2+等離子，造紙工業(yè)的廢液中常含大量的有機物，直接排放會造成嚴重的水污染，必須經處理才能排放或循環(huán)使用.污水處理常用物理吸附法、化學沉淀法、氧化還原法、生物法等，這些方法在中學化學中雖并未直接講到，但方法所涉及的原理如化學平衡、沉淀溶解平衡、電化學、氧化還原反應等都是中學化學的重要內容，高考化學考查廢水處理，實際上就是考查化學原理在環(huán)保中的應用.例1（2011年?天津）工業(yè)廢水中常含有一定量的Cr2O2-7和CrO2-4，它們會對人類及生態(tài)系統(tǒng)產生很大的傷害，必須進行處理.常用的處理方法有兩種.方法1：還原沉淀法：該法的工藝流程為（1）若平衡體系的pH=2，則溶液顯色.（2）能說明第①步反應達到平衡狀態(tài)的是解析試題先給出還原沉淀法的工藝流程，其中第一步是CrO2-4離子在酸性條件下轉化為Cr2O2-7離子，所以第（1）問若平衡體系的pH=2即呈較強酸性，平衡應向正方向移動，黃色的CrO2-4應轉化為Cr2O2-7離子溶液應呈橙色，但少數(shù)考生未能從化學平衡移動的角度考慮問題，而是根據(jù)化學方程式中黃色的CrO2-4與H+在同側而錯誤地認為“H+與CrO2-4共存顯黃色.第（2）問考查了平衡狀態(tài)的標志，可逆反應在達到平衡時，正逆反應速度相等，反應混合物中各物質的濃度不再改變，所以選項a，b都錯誤，溶液顏色不變，表示濃度不再改變，故選c.（3）考查氧化還原反應中的電子守恒，由Cr2O2-7還原2Cr3+可知1molCr2O2-7還原為2molCr3+時需電子2×（6-3）=6mol，在反應中Fe2+被氧化成Fe3+所以需FeSO4?7H2O6mol，（4）考查沉淀溶解平衡，由濃度積Ksp=c（Cr3+）?c3（OH-）=10-32推知c（Cr3+）=10-5mol/L時，c3（OH-）=10-3210-5=10-27，c（OH-）=10-9，c（H+）=Kw10-9=10-1410-9=10-5，pH=5.（5）依題意應用電解法處理Cr2O2-7酸性廢液時，最終也是生成Cr（OH）3沉淀.所以與還原沉淀法的基本原理是一致的，從還原沉淀法中用Fe2+作還原劑得到啟示，電解法用鐵作陽極時發(fā)生氧化Fe→Fe2+，生成Fe2+使Cr2O2-7還原為Cr3+進一步在陰極生成Cr（OH）3沉淀.（6）電解時H+得電子能力較Fe2+強，故陰極上H+放電.溶液中H+濃度逐漸降低，導致H2O的電離平衡正向移動，OH-濃度逐漸升高pH逐漸增大，由于電解池中發(fā)生Cr2O2-7被還原成Cr3+的同時Fe2+被氧化成Fe3+，所以除生成Cr（OH）3沉淀外，還生成Fe（OH）3沉淀.點評通過以上分析不難看出這道題以工業(yè)生產中的廢水處理為載體，全面考查了氧化還原、化學平衡、電化學等，理論聯(lián)系實際，與當前的課程改革合拍，對高中化學教學起到了良有好的導向作用.二、考查大氣污染的治理大氣污染是環(huán)境惡化的一個重要方面.主要包括粉塵污染和有害氣體的污染，例如：我國北方在春天時出現(xiàn)的揚沙天氣，嚴重的表現(xiàn)為沙塵暴，有毒氣體污染包括煤燃燒產生的SO2，汽車尾氣中的CO，NOx等.化石燃料的消耗產生大量的CO2，引起溫室效應，使得全球氣候變暖，進一步導致兩極冰雪消融，海平面升高的后果，所以CO2雖未被列為“污染物”但也在綜合治理的范圍之內，中學化學對大氣污染和治理做了簡單介紹，所以大氣污染及治理也是化學高考命題的熱點.例2（2012年四川29題）直接排放煤燃燒產生的煙氣會引起嚴重的環(huán)境問題，將煙氣通過裝有石灰石漿液的脫硫裝置，可以除去其中的SO2，最終生成硫酸鈣.硫酸鈣可在右圖所示的循環(huán)燃燒反應器中與甲烷反應，氣體產物分離出水后得到幾乎不含雜質的二氧化碳，從而有利于二氧化碳的回收利用，達到減少排放的目的.請回答下列問題：（1）煤燃燒產生的煙氣直接排放到空氣中，引發(fā)的主要環(huán)境問題是在中國，歷年實施著九年義務制教育，按常理來講，從8～16周歲的兒童與少年都需要按照國家規(guī)定進行九年制義務教育[1]，然而，學習初中化學的學生在接受知識的過程中會遭遇父母的苛刻要求，或者又因為不愛學習而耽誤了學習，這便會促使“學困生”大量出現(xiàn)。所以，應該深刻研討“學困生”存在的因由，并且提出改進優(yōu)化方案，加強改良初中化學“學困生”的學習態(tài)度和學習認知度，將初中教學的整體水平提升起來。1導致初中化學“學困生”的緣由1.1化學獨特的特征在化學的領域中，存在著“元素，元素符號，以及化學方程式”。化學在分子和原子層上可以分析它的構成、本質以及變化的定律，在科學領域中它可以創(chuàng)造新的物質，在人教版新課標初中九年級化學教材的第四單元《物質構成的奧秘的氧化物世界由物質組成》中具體介紹了它是一門充滿生機的科目并且歷史久遠，屬于人類組織物質世界的途徑的重要一項，化學是一門理論性較強的科目，它起初出現(xiàn)在九年義務教育的初中階段，而由于書中存在著大量且比較繁瑣的方程式與元素，致使學生跟不上老師的整體教學。隨著時間的推移，學生的成績自然會一落千丈，最后就會成為“學困生”。1.2當代家庭與當今社會的緣故很多學生或兒童都來自于農村，他們的童年大多是自己，沒有父母給予的關愛和教導，這會導致他們的內心存留陰影，在學校中使得他們對待學習無心聽講或與同學溝通，學習中遇到難以理解的問題，不敢面對老師進行提問，換言之，他們在人群中特立獨行，既沒有對問題理解也不會深入去了解問題，在社會上很容易接觸一些惡習，令他們無心對待學習。所以說，當今社會的因素和當代家庭的教育對兒童有著相當大的影響。1.3學生自身的因由每個人都存在著不同的“智力”與“非智力”，智力因素包括“記憶理解能力，分析解決能力等”；而非智力包括“學生的學習興趣，習慣與方法等”，如果學生缺乏非智力，則會導致他們不愛學習、貪玩，這也是致使學習成績跌落的重要形成原因。2優(yōu)化初中化學“學困生”的方案2.1提升教師自身教導能力“教師”是被人尊重的，應該具有良好的教導能力與自身規(guī)范的意識。教師為人師表，在教導的過程中必須規(guī)范自我，提高觀察能力和交流能力，讓自己融入到學生的內心世界，成功的做一名溝通者與指引者。通過與學生的溝通和觀察來發(fā)展學生的個性、專長與創(chuàng)新能力，初中開設化學課程是對教育界的創(chuàng)新，化學課可以讓學生們通過自己動手來了解其中的奧秘。實驗是一項可以培養(yǎng)人興趣的拓展，在初中化學課程“固體的取用（碳酸鈉粉末）”這一項實驗中，學生需要了解并熟知碳酸鈉粉末屬于固體藥品，用藥匙來挑選碳酸鈉粉末，用鑷子挑選塊狀大理石，在量液體的過程中，使用膠頭滴管對少量液體進行稱量，定量液體則用量筒來稱取，通過實驗可以初步的了解到一些注意事項如以下幾點。第一，酒精燈的注意事項。在使用時應放穩(wěn)燈，拔下燈帽放在燈的右側，避免其滑動和使用；不可以向點燃的酒精燈里面加入酒精，以防發(fā)生火災；加熱應該在燈芯的外焰處，因為這里的溫度較高；燈內酒精容量不能穿過燈容積的3/4，也不能較少（1/4），少則引起爆炸，多則會導致液體流出；酒精燈使用完畢，應立即用燈帽蓋住，以免酒精蒸發(fā)。第二，在把固體加入試管中時，試管口必須向下傾斜，在管口冷卻時不可以直立，防止試管口處冷凝液體或清水回流導致試管爆炸。第三，在使用集氣瓶時，注意不可加熱，若在瓶內進行點燃物質，有固體生成，則應該在瓶底放入少量清水和簡單的細沙。第四，在使用鐵架臺過程中，注意其存放位置，避免操作不當致滑落。第五，使用玻璃棒時，切記攪拌時不能撞擊玻璃器皿，并在用后擦拭容器至無水即可。必須重視這些注意事項，因為“它”會融合產生“氣味、現(xiàn)象”等特質。教師在實驗中需指引著學生，了解并幫助學生，使學生領悟其中內涵與意義，這樣可以進一步將教學水平和教導能力提升一個高度。2.2對于專門的學生給予專門的教導每一個孩子在進入學校后都會有不同的學習階段，這與他們的記憶和理解能力是緊密相關的，作為老師，職責就是指導學生解決問題，讓學生迎刃而解。這就需要教師對不同的學生進行不同的專業(yè)講解，合理的辦法就是對學生進行分劃，分別為“上，中，下”幾個檔，對于每一個檔的學生進行不同的學習與教導，在課堂中啟用“同起點，中難度，高要求”的教學理念，這樣就不會導致學生的成績“兩極分化”，只有這樣部分學生才能擺脫“學困生”的稱號，也可以使得教師教學水平提高。2.3重視學生尊重關心愛護學生這一點，尤為重要，留守兒童從小就沒有家人的疼愛與關心[5]，自然會少了人與人之間的情感，長時間會導致他們不愿與人溝通交流，老師應該時刻關心學生的心中所想，與學生進行溝通與指導，使學生提高自身素質，加強道德規(guī)范，這樣才能對其進行興趣培養(yǎng)，改變學生對待事物的看法和認知。3結語縱觀教育界，教師是一個至關重要的角色，做為一名人民教師，應當及時了解“學困生”并進行觀察和督導，尋求緣由，進行深入透徹的分析，通過自身的理念采取獨特到位的方法來進行教學，才能實現(xiàn)對初中化學學困生的轉化，使學生獲得優(yōu)異的成績并且可以全面的發(fā)展，這才能將“為人師表”發(fā)揚光大，也可以將教育傳揚至終。納稅信用等級評定納稅信用等級評定管理情況簡介納稅信譽等級管理辦法三、納稅信用等級評定工作的方法和程序■四、等級評定工作中的常見個問題及處理方案納稅信用等級評定管理情況簡介根據(jù)新《征管法及其實施細則》的有關規(guī)定,我局于2019年以文件形式《遼寧省地方稅務局關于納稅信用等級管理辦法(試行)的通知》(遼地稅發(fā)[2019]58號),對全省私營以上納稅人開展納稅信用等級評定工作2019年與省國稅局聯(lián)合轉發(fā)了總局的《納稅信用等級評定管我省納稅信用等級的開展情況,明確了我省納稅信用等級實施意見,對評定內容進行了細化根據(jù)“稅費并重,稅費統(tǒng)管”的要求,為了加強社保費的征管,2019年我局下發(fā)了《關于納稅信用等級評定管理的補充通知》(遼地稅函(2019)130號),將社會保險費的征收也納入納稅信用等級評定管理。納稅信用等級評定管理情況簡介等級代碼及上下限維護表信用等級信用等級得分下限信用等級得分上限100納稅信用等級評定管理情況簡介信用等級項目內容及評分標準項目內容及評分標準扣稅務登記情況(滿分15分1)未按規(guī)定辦理開業(yè)5分未按規(guī)定辦理扣繳稅款登記3)未按規(guī)定辦理變更稅務登記4)未技規(guī)定使用稅務登記證件)未按規(guī)定辦理年檢和換證6未按規(guī)定報告銀行帳號(7)未按規(guī)定辦理納稅認定扣5分納稅申報情況(滿分未按規(guī)定期限辦理納稅申報(3)未按規(guī)定期限辦理代扣代繳次扣5分(5)未按規(guī)定報送財務會計報表和其他納稅資料的發(fā)現(xiàn)一次扣3分納稅信用等級評定管理情況簡介帳海、憑證管理情況(滿分15分1)未按規(guī)定設置保管帳簿、憑證,根據(jù)合法有效憑證記帳核算分未報送財務會計制度、財務會計處理辦法和會計核算軟件的「(3)末按規(guī)定保管、開具、使用和取得發(fā)票每發(fā)現(xiàn)一次扣3分(4)未按規(guī)定安裝、保管和使用稅款裝置及防偽稅控系統(tǒng)()應納稅放按期入庫率每差一個百分點扣2分C2有陳欠或發(fā)生新欠的分3)未按規(guī)定期限報解代扣(代收)代繳稅款的每次扣5分5.違反稅收法律、行政法規(guī)行為處理情況(滿分20分)(1)有稅務行政支處罰記錄的每次扣10分(2)有其他稅收違法行為的的稅務記等五項內容分數(shù)評分時扣完為止,各項計分不按負分計算。最后用100分去總扣分,得出納稅人的實際信用得分對有關納稅人在“考核期內用等級情況進行評定(如果不設定“考核期理開業(yè)登票否決”的,其考核期限范國不受“考核期內”的限制,由考核單位視具體情況處理納稅信用等級評定管理情況簡介遼寧省納稅信用等級聯(lián)合評定審批表納稅人識別號4稅關定見=等級評分為稅信用等日稅聯(lián)主云國稅務局(公平國、地稅部共同評議,評定該納稅人度至年度納稅信用等級地機聯(lián)評意市地方稅弩局(公章)納稅信用等級