高中體育與健康-彎道跑教學課件設計

教學課件

彎道跑教材分析1.1教材的作用與地位：本節(jié)課教學內(nèi)容為“彎道跑”，是中學體育課的田徑內(nèi)容。1.2教學的重點與難點1.2.1重點：彎道跑時的蹬地與擺動方向都應與身體向圓心方向傾斜趨于一致。1.2.2難點：克服離心力，在高速中積極保持身體平衡2、目標分析2.1認知目標：通過本節(jié)課教學使85%的學生掌握彎道跑的基本技術。2.2技能目標：通過多種形式彎道跑的練習，提高學生彎道跑的速度，為運動會200米項目及中長跑項目做準備。2.3情感目標：培養(yǎng)積極參與的態(tài)度，感受合作互助的快樂，表現(xiàn)出對同伴的關心和集體的榮譽感，并逐步建立和諧的人際關系。3、過程分析教學流程如下：慢跑徒手操“游戲”彎道跑“游戲” 放松3.1開始部分：按教學常規(guī)進行教學安排，用精煉的語言使學生了解這次課主要內(nèi)容。3.2準備部分1．慢跑。要求：由教師領跑，圍繞圓圈進行跑進，隊伍整齊，口號響亮，精神高漲。3.2.徒手操練習擴胸運動振臂運動體轉運動腹背運動正壓腿運動側壓腿運動3.3基本部分3.3.1游戲：“看誰反應快”方法：游戲者圍繞圓圈慢跑，當老師高喊“1”（吹一聲哨）后，游戲者馬上180度轉，按反方向跑；老師喊“2”（吹二聲哨）后，游戲者原地360度轉，繼續(xù)跑；老師喊“3”（吹三聲哨）后，游戲者繼續(xù)跑；老師喊“4”（吹四聲哨）后，學生停。凡未按要求完成的游戲者判為失敗，每人深蹲5次。游戲繼續(xù)進行。教與學：游戲者在跑動中完成，未按要求完成的游戲者自覺站出，深蹲5次。3.4、彎道跑教師提問：通過游戲同學們有沒有發(fā)現(xiàn)直道跑和彎道跑有什么不同？在彎道跑時會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？如何克服？引入彎道跑的技術教學，講解動作要領，演示動作方法。1、擺臂：外側手臂由內(nèi)向外擺動，內(nèi)側手臂小幅擺動；2、身體：身體內(nèi)傾，但要保持正直或稍向前；3、腳部：外側腳的腳掌內(nèi)側著地，內(nèi)側腳的腳掌外側著地。4、發(fā)放技術圖解，學生自主討論。3.5組織學生在田徑場跑道上，練習彎道跑。學生積極參與教學練習，樂于展現(xiàn)自己的才能。

3.6關注學生的展示活動，給予學生鼓勵性評價。3.7、拓展練習—游戲：十字接力

方法：將游戲者分成人數(shù)相等的四隊，分別在圓外、圓內(nèi)成單行站立在十字線上，各排頭手持接力棒站在起跑線后。教師發(fā)令后，各隊第一人沿圓圈按逆時針方向奔跑，各隊第二人在第一人將要跑完一圈回到起跑線時，即站在起跑線后等待接棒。第一人將棒交給第二人后，自己站在本隊隊伍后面。依次進行，以先跑完的隊為勝。失敗的隊伍每人深蹲5次。3.8結束部分3.8.1老師小結并宣布下節(jié)課內(nèi)容3.8.2放松活動3.8.3.回收器材3.8.4.師生再見4、教法分析根據(jù)教學內(nèi)容的結構特征和學生學習田徑的心里規(guī)律,本節(jié)課采用了講解法、示范法、練習法、游戲競賽法。4.1講解示范法4.2練習法是體育課主要教學手段4.3游戲競賽法5、評價分析本節(jié)課教學過程中通過問題設疑引導學生由簡單到復雜，循序漸進學習，由此掌握動作，熟練自由運用動作，體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體，積極練習的學習過程。評價師范、講解、引導準備部分教師學生動作穩(wěn)定階段基本練習、糾正錯誤動作→6、課后