手術(shù)講解模板：半月板修補(bǔ)術(shù)教學(xué)課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。手術(shù)講解模板：半月板修補(bǔ)術(shù)手術(shù)講解模板：半月板修補(bǔ)術(shù)36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。手術(shù)講解模板：半月板修補(bǔ)術(shù)半月板修補(bǔ)術(shù)于術(shù)資料:半月板修術(shù)半月板修補(bǔ)術(shù)科室:骨科部位:腿部關(guān)節(jié)麻醉:腰麻隨著教育改革的不斷深入，初中化學(xué)新課程已走進(jìn)學(xué)校、走入課堂。新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系；新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；新教材讓學(xué)生主動地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲取科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活；從以教師為主走向以學(xué)生為主；從注重知識走向注重活動。一、從書本走向生活教育的本意是面向生活的，所謂學(xué)習(xí)，就是學(xué)會生活，學(xué)會做人，離開了生活，學(xué)習(xí)就成了無源之水，無本之木。長期以來，傳統(tǒng)教育觀念是：學(xué)習(xí)就是讀書，提高能力就是會解難題，對教師來說，“教學(xué)”就是把書本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽；對學(xué)生來說，讀書就是讀課本，能力的提高就是學(xué)會解難題?？梢钥闯?，傳統(tǒng)的教育把學(xué)生固定在“書本世界”里，把教育與人的“生活世界”分離開來，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進(jìn)，不能為學(xué)生建立起教育全部的生活意義和生活價值。初中化學(xué)新教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對科學(xué)過程的感受，不過分強(qiáng)調(diào)書本知識的邏輯關(guān)系。新教材改變了學(xué)科內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，注重了科學(xué)與生活的有機(jī)整合，加強(qiáng)了課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。新教材注重從生活實(shí)際中引入課題，生活是課題資源，生活是最好的教育。新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)實(shí)際聯(lián)系密切的內(nèi)容。如空氣和水、燃燒和滅火、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護(hù)，化學(xué)與生活等。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火、如何防護(hù)鋼鐵銹蝕等解決實(shí)際問題的課題，使學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí)，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會有關(guān)的實(shí)際問題，能從切身感受中體驗(yàn)化學(xué)與人類社會的密切關(guān)系，從而建立起正確的化學(xué)學(xué)習(xí)價值觀。新教材注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學(xué)都始于對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用。知識來源于生活，又用于解決生活實(shí)際問題。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題，讓學(xué)生真真切切在感受到化學(xué)的實(shí)用性，化學(xué)就在我們身邊；要學(xué)好化學(xué)，就一定要關(guān)注生活。當(dāng)然，書本知識的學(xué)習(xí)和在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)并不是完全對立的，相反，兩者應(yīng)該是相輔相成的統(tǒng)一體。新教材要求教師“依據(jù)書本”，但不“依賴書本”。要從生產(chǎn)、生活實(shí)際中尋求教學(xué)素材，形成由單一的書本學(xué)習(xí)延伸到書本知識與生活實(shí)際相結(jié)合。化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們的教學(xué)要讓學(xué)生從書本走向生活。二、從以教師為主走向以學(xué)生為主傳統(tǒng)的教學(xué)活動，認(rèn)為只要教師教得好，學(xué)生自然會學(xué)得好。因而整個教學(xué)過程中只有教師“教”的自由，而沒有學(xué)生“學(xué)”的自由，一切教學(xué)活動都是從教師主觀愿望出發(fā)，“我講你聽、我寫你記、我問你答”，“我要你怎么學(xué)，你就得怎么學(xué)”，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性漸漸喪失。這顯然不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展。初中化學(xué)新教材改變了以教師為主的教學(xué)傾向，按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的教材模式，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，讓“教本”變成“學(xué)本”，變簡單傳播為互動的教學(xué)，如化學(xué)反應(yīng)中的能量探究、物質(zhì)的制取和性質(zhì)探究、元素質(zhì)量計算的探究等等。改變了以往以教師講解為主的傳統(tǒng)，使從教師帶著知識走向?qū)W生轉(zhuǎn)變到教師帶著學(xué)生走向知識，從教師帶著問題提問學(xué)生轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而探究問題、解決問題。有人說，教師的教學(xué)好比“修橋”，目的是為了“過河”，離開了“過河”這一目的，“修橋”也就失去了意義，至于如何“過河”，應(yīng)該放手讓學(xué)生去摸索，去探究，而教師不必把學(xué)生都一一背過河去。常言說得好：授人以魚，只供一餐之需；授人以漁，終生受用無窮。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也不可忽視教師的主導(dǎo)作用?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”，教師在教學(xué)活動中有著不可替代的地位和作用，一方面，教師是教學(xué)計劃的設(shè)計者、實(shí)施者和組織者，另一方面，教師又是教學(xué)實(shí)踐的參與者、合作者和引導(dǎo)者，不能認(rèn)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)活動多了，探究活動多了，教師就可以省力了。不能強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性，而放棄了教師的責(zé)任性和指導(dǎo)性。恰恰相反，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)的教學(xué)設(shè)計與組織的難度更大了，啟發(fā)式和探究式教學(xué)的組織更費(fèi)力了。學(xué)生的主體性增強(qiáng)了，需要教師的培養(yǎng)、誘導(dǎo)和訓(xùn)練。教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得越好，學(xué)生的主體性增強(qiáng)得越快，二者是互動的關(guān)系，也是因果的關(guān)系。近年來，學(xué)生誠信教育問題讓人擔(dān)憂。對此，筆者通過關(guān)注農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生的誠信現(xiàn)狀，深入分析誠信缺失現(xiàn)象的內(nèi)在原因，從而提出樹立農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生誠信意識的對策。一、農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生誠信缺失的主要表現(xiàn)1.學(xué)習(xí)方面農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大多基礎(chǔ)差、底子薄，他們平時在學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“等、靠、要”的思想比較嚴(yán)重。上課不認(rèn)真聽講，教師布置的作業(yè)要等到交的時候，才匆匆忙忙地拿別人的作業(yè)照抄了事，當(dāng)科任教師發(fā)現(xiàn)詢問時還要狡辯，這都是不誠信的表現(xiàn)。2.日常行為方面農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生在日常行為方面存在不誠信的現(xiàn)象。有些學(xué)生在上課時用手機(jī)上網(wǎng)聊天，當(dāng)班主任抓住時認(rèn)錯態(tài)度較好，并且還保證以后絕對沒有第二次，可是第二天還是照樣犯錯。3.生活方面農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生在生活方面追求時尚?？吹郊彝l件富裕的學(xué)生拿手機(jī)，通過向家長騙取與實(shí)際不符的生活費(fèi)達(dá)到自己有手機(jī)的目的；有的學(xué)生在生活上不從自己的實(shí)際出發(fā)，花錢大手大腳，錢不夠花就跟父母說是學(xué)校收錢。這些都是缺少誠信的表現(xiàn)。二、農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生誠信缺失的成因分析1.家庭教育滯后當(dāng)前我校學(xué)生的家庭誠信教育讓人擔(dān)憂。有的家長對孩子放任自流，面對孩子的不誠信行為不但不及時制止，還讓其任意發(fā)展；還有的家長幫助學(xué)生干一些違背誠信的事情，如有的學(xué)生不愛上學(xué)謊稱有病，家長幫著請假。這都是家庭誠信教育滯后的表現(xiàn)。2.學(xué)校教育被動我校是地處農(nóng)村的職業(yè)高中，面對中職生升學(xué)及就業(yè)的壓力，學(xué)校一方面要加強(qiáng)學(xué)生在技能方面的訓(xùn)練，另一方面要關(guān)注學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的成績。然而當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)道德方面的問題時，學(xué)校往往不作為。學(xué)校的不作為使得學(xué)生更是目無紀(jì)律，這是學(xué)生不誠信的外在原因。3.社會方面的影響在日益復(fù)雜的社會環(huán)境中，作為世界觀、人生觀、價值觀還未形成的職業(yè)高中學(xué)生來說，社會上的爾虞我詐、自由主義、享樂主義、極端個人主義等思想在部分學(xué)生身上有所反映，這都給學(xué)生的誠信教育構(gòu)成了一定的阻礙。三、加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生誠信教育所采取的對策1.言傳身教，父母表率作用是基礎(chǔ)父母是孩子最好的老師，父母在對孩子的誠信教育中起著基礎(chǔ)性的作用。首先父母的言行舉止，對子女有著潛移默化的影響，起著模范作用。其次作為新時期的父母，要講誠信，答應(yīng)孩子的事情一定要做到。當(dāng)孩子不愛上學(xué)讓請假時，父母要遵守誠信原則，不能起到負(fù)面影響。2.營造誠信氛圍，學(xué)校教育是重點(diǎn)學(xué)校要通過各種途徑營造誠信氛圍。學(xué)?？梢猿浞掷眯@廣播站和宣傳欄，讓學(xué)生了解誠信的重要性。在每一天的校園廣播里面，總要播放一些有關(guān)誠信的事例，宣傳欄里面不定期地放入一些有關(guān)誠信的文章。我們學(xué)校針對中職學(xué)生的特點(diǎn)，也提出了一些工作要求。為此，政教處和后勤處讓每位學(xué)生簽訂了《愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境承諾書》，要求學(xué)生在學(xué)校要自覺地保護(hù)環(huán)境。另外學(xué)校在考試前要求各班班主任在班上要宣傳誠信考試的理念，杜絕各種不誠信現(xiàn)象。對不誠信的學(xué)生要及時進(jìn)行批評教育。3.親身參加活動，社團(tuán)組織是載體學(xué)校要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)的作用。一方面志愿者協(xié)會讓學(xué)生清掃校園環(huán)境衛(wèi)生，從中體驗(yàn)勞動的艱辛；另一方面發(fā)揮?？渡钏{(lán)文學(xué)》的作用，開辟誠信專欄，讓學(xué)生積極投稿，用筆把自己的真實(shí)想法寫出來，達(dá)到自我教育的目的。通過各種社團(tuán)活動，使學(xué)生真正做到誠信待人、誠信處世、誠信立身。4.齊抓共管，家校聯(lián)系是關(guān)鍵學(xué)校通過校訊通讓家長及時了解學(xué)生的信息，如學(xué)校的收費(fèi)、助學(xué)金的發(fā)放、學(xué)生在校的表現(xiàn)等等。班主任和家長共同加強(qiáng)學(xué)生的管理，使學(xué)生減少誠信缺失的行為，加強(qiáng)誠信意識，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。半月板修補(bǔ)術(shù)于術(shù)資料:半月板修術(shù)半月板修補(bǔ)術(shù)科室:骨科部位:腿部關(guān)節(jié)麻醉:腰麻于術(shù)資料:半月板修術(shù)概述半月板修補(bǔ)術(shù)用于半月板損傷的手術(shù)治療。半月板損傷是膝部最常見的損傷之一,多見于青壯年,男性多于女性。國外報道內(nèi)外側(cè)半月板損傷之比為4~5:1,而國內(nèi)報道相反,其比例為1:2.5,這可能與國人外側(cè)半月板先天性盤狀畸形較多有關(guān)(圖3.17.1.1.2-0-1~3.17.1.1.2-0-3)。于術(shù)資料:半月板修術(shù)概述于術(shù)資料:半月板修術(shù)概述于術(shù)資料:半月板修術(shù)概述時,有條件者可做磁共振或腰關(guān)節(jié)鏡檢查05)。半月板邊緣輕型撕裂者,用長腿石膏固定膝病人用拐杖負(fù)重,多能治愈。經(jīng)保守治療于術(shù)資料:半月板修術(shù)概述。近來研究結(jié)果表明半月板切除后對關(guān)節(jié)有明顯不利影響,膝關(guān)節(jié)活動時,股骨髁與脛骨髁之間的摩擦力約增加20%,同樣載荷下,關(guān)節(jié)軟骨面承受的應(yīng)力增大25%以上。穩(wěn)定性下降,將促進(jìn)軟骨變性和骨關(guān)節(jié)炎的形成。故多數(shù)學(xué)者趨于一致的意見,對于有條件的病例,能進(jìn)行縫合的不做切除,能部分切除的不做于術(shù)資料:半月板修術(shù)概述次全切除或生理功能病人的年割u最大限度地保留正常的半月板組織,以維持其主要的切除術(shù)式選擇應(yīng)根據(jù):①半月板損傷的類型、程度;②③術(shù)者的技術(shù)熟練程度及手術(shù)器