普通心理學-第二章-心理的神經生理機制-課件

第二章心理的神經生理機制

1ppt課件某男子在走路途中聽到“救命”的呼喊聲，立即奔向出事地點。只見被冰層覆蓋著的池塘中央，兩個不慎掉進冰窟的小男孩正在水中掙扎。他甩掉大衣，躍入冰水中，把一個頭頂尚露在水面的孩子托上水面，又一頭潛入水中，劃動著尋找另一個。他終于抓到了，再用力把他也托上冰面

2ppt課件首先，小孩的呼叫聲傳入男子的耳朵，聲音刺激轉化為神經信號，經中樞神經大腦聽覺區(qū)，與記憶中的信息相比較，呼救的含義被整合，激起救人的意念，驅策救人的動機。3ppt課件其次，大腦運動區(qū)發(fā)出信號，通過外導神經對骨骼肌的支配，發(fā)生運動反應，跑向水塘

4ppt課件第三，小孩在水中的掙扎引的刺激轉化為神經信號，經中樞神經的大腦視覺區(qū)，大腦經過整合分析，告訴該男子必須下水才能救出孩子，使他做出決定——跳下水去救人

5ppt課件第四，腦的支配運動的部位與肢體間的內導、外導的不斷協(xié)調，使他不斷地改變著身體的運動，以實現(xiàn)他抓住、托起小孩、把他們送上冰面的目的

6ppt課件第五，由于情況緊急，誘發(fā)了緊迫感，激活了一些內分泌腺、心血管系統(tǒng)和代謝過程，為該男子的行為提供能量。

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本章內容第一節(jié)神經系統(tǒng)的進化第二節(jié)神經元第三節(jié)神經系統(tǒng)第四節(jié)腦功能的各種學說第五節(jié)內分泌腺和神經——體液調節(jié)8ppt課件第一節(jié)神經系統(tǒng)的進化問題？從進化的角度來看，是否所有的動物都有腦？腦是如何進化來的呢？人腦和動物的腦有何區(qū)別？9ppt課件10ppt課件11ppt課件

一、原生動物——無神經系統(tǒng)

單個細胞組成，由單個細胞執(zhí)行著各種功能。

變形蟲

二、多細胞動物——網狀的神經系統(tǒng)

開始出現(xiàn)神經系統(tǒng)－網狀神經系統(tǒng)。細胞之間沒有突觸連接，沒有中樞，神經的興奮向任何方向傳導。（水螅、海蜇、桃花水母）12ppt課件水螅桃花水母13ppt課件

環(huán)節(jié)動物——鏈狀神經系統(tǒng)（頭部有神經節(jié)）蚯蚓

能夠對周圍的振動和光線作出反映。初步具有了感覺能力。

節(jié)肢動物——節(jié)狀神經系統(tǒng)昆蟲神經系統(tǒng)由三部分組成－頭部神經節(jié)（腦的雛形）、胸部神經節(jié)和腹部神經節(jié)。行為比環(huán)節(jié)動物復雜，能夠分辨聲音、顏色等。但一些節(jié)肢動物不能利用感官的協(xié)同活動反應外界事物。 三、無脊椎動物的神經系統(tǒng)14ppt課件四、低等脊椎動物的神經系統(tǒng)

低等脊椎動物——管狀神經系統(tǒng)

神經管前端膨大的部分首先形成了腦泡，后來發(fā)展出五個獨立的腦泡：前腦、間腦、中腦、延腦和小腦 兩棲類動物的前腦發(fā)展成為兩個半球。爬行類動物開始出現(xiàn)的大腦皮層。

15ppt課件五、高等脊椎動物的神經系統(tǒng)

指哺乳動物－神經系統(tǒng)更加完善，大腦半球開始出現(xiàn)了溝、回，擴大了皮層的面積。－例如，食肉類、靈長類動物。行為和心理更加復雜化。16ppt課件從低等脊椎動物到高等脊椎動物，腦進化的特點：（一）腦的相對大小變化

腦指數(shù)來衡量脊椎動物腦的相對大小。腦指數(shù)是用腦的實際的大小與預期的腦的大小的比值來表示。

17ppt課件物種腦容積（毫升）腦指數(shù)鼠貓羅猴猩猩人2.325.3106.4440.01350.00.401.012.0常見的幾個物種腦的大小的比較

進化特點之一:腦重占體重的比例增加18ppt課件（二）皮層相對大小的變化大腦的發(fā)展初期與動物嗅覺機能的發(fā)展有關,與嗅覺有關的皮層稱為舊皮層。后來發(fā)展起來的稱為新皮層。新皮層到了哺乳動物才得到巨大發(fā)展。

19ppt課件（三）皮層內部結構和功能的變化

結構上：

小腦：低等動物占比重大；人占的比重小。新皮層：動物新皮層容積?。蝗说娜莘e大。

功能上：

人腦的功能更復雜。

例如，視覺區(qū)的數(shù)量，松鼠有4個，貓12個，梟猴，人至少20個。人腦和動物腦在結構和功能上存在巨大的差異。進化之三：結構、功能更復雜20ppt課件

腦是復雜的系統(tǒng)，它控制著我們的行為。人腦中有大約100億個神經元。神經元是怎樣工作的？21ppt課件第二節(jié)神經元

一、神經元（Neuron)

神經元就是神經細胞，是神經系統(tǒng)結構和機能的單位，它的基本作用是接受和傳送信息。

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23ppt課件胞體：由細胞膜、細胞核、細胞質組成，在這里進行著維持生命的各種代謝活動.樹突：較短，負責接受刺激，并把刺激傳向胞體。軸突：較長，每個神經元只有一個軸突。作用是傳導刺激到它聯(lián)系的各種細胞24ppt課件

神經元是通過接收和傳遞神經沖動來進行信息交換的。大腦加工的也是這種神經沖動。什么是神經沖動,如何產生的?25ppt課件二、神經沖動的專遞（一）、幾個重要概念1、神經沖動:當任何一種刺激作用于神經元時，神經元就會由比較靜息的狀態(tài)轉化為比較活躍的狀態(tài)。2、靜息電位：神經元處于靜息狀態(tài)時，細胞膜內外存在一定的電位差。一般膜內電位低，帶負電；膜外電位高，帶正電。

26ppt課件靜息電位是

如何產生？與神經元細胞膜的通透性有關

細胞膜對不同的離子具有不同的通透性。在靜息狀態(tài)下，細胞膜對K+的通透性較大，對Na+的通透性較差，結果K+外流，致使膜內外出現(xiàn)電位差。膜內比膜外略帶負電，出現(xiàn)靜息電位。27ppt課件靜息電位：膜內負電、膜外正電

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3、動作電位：神經元受到刺激時，細胞膜的通透性發(fā)生變化。它使Na＋比K＋和Cl－更容易通過。Na＋進入細胞內部，使膜內正電荷迅速上升，并高于膜外電位。這一電位變化過程叫動作電位。29ppt課件

神經元興奮通過什么方式傳導到該神經元其他的地方？神經元內，沖動傳導的方式——電傳導？30ppt課件（二）、神經沖動的電傳導31ppt課件興奮的傳導方向

受刺激部位

鄰近未受刺激部位32ppt課件神經沖動電傳導的法則

全或無的法則：

“全或無”法則是指每個神經元都有一個刺激閾值，對閾值以下的刺激不發(fā)生反應；對閾值以上的刺激，不論其強弱均給出同樣高度（幅值）的神經脈沖發(fā)放。33ppt課件（三）神經沖動的化學傳導

神經元和神經元之間的沖動的傳導靠突觸。34ppt課件

1.突觸的含義和結構一個神經元與另一個神經元彼此接觸的部分。

突觸前成分：突觸小泡(神經遞質)，突觸前膜。（神經遞質——神經細胞間神經信息傳遞所中介的化學物質）突觸間隙：突觸后部分：臨近神經元的樹突末梢或胞體內的一定部位。后膜含有分子受體。35ppt課件2.神經沖動的化學傳導

神經興奮在突觸間的傳遞，是借助于化學物質（神經遞質）來完成的。興奮作用在軸突末梢，突觸小泡釋放神經遞質，作用到突觸后膜的受體，改變了膜的通透性，引起突觸后神經元的電位變化。遞質與分子受體的結合具備兩個條件：1不能有其它遞質或者化學分子附著到分子受體上2神經遞質的形狀必須與分子受體的形狀相匹配。36ppt課件常見的神經遞質乙酰膽堿多巴胺去甲腎上腺素5-羥色胺嗎啡胃腸肽37ppt課件藥物為什么會影響人的行為？

興奮性突觸：抑制性突觸：藥物可以模仿、復制、或者阻斷神經遞質的活動。

突觸38ppt課件三、神經回路（一）神經回路神經系統(tǒng)由眾多的神經元組成，神經元與神經元又通過突觸建立聯(lián)系，而每個神經元又有大量的突觸，于是便構成了極端復雜的信息傳遞和加工的神經回路（nervecircuitry）。腦內信息處理的基本單位。39ppt課件（二）反射弧反射弧（reflexarc），它一般由感受器、傳入神經、神經系統(tǒng)的中樞部位、傳出神經以及效應器五個基本部分組成。

感受器傳入神經中樞傳出神經效應器40ppt課件（三）神經回路的連接1、一對一連接2、發(fā)散式連接3、聚合式連接4、環(huán)式連接41ppt課件第三節(jié)

神經系統(tǒng)

重點是：大腦的結構和功能問題42ppt課件

大腦

腦間腦

腦干中樞神經系統(tǒng)小腦

神經系統(tǒng)脊髓腦神經

軀體神經

周圍神經系統(tǒng)

脊神經

交感..

植物性神經

副交感..

43ppt課件44ppt課件中樞神經系統(tǒng)：

其工作在于整合和調諧全身的功能，加工全部傳入的神經信息，向身體的不同部位發(fā)出指令。45ppt課件（一）、脊髓的構造與功能脊髓是將腦和周圍神經系統(tǒng)聯(lián)系起來的神經元干線；灰質是由神經元胞體和神經元樹突組成。白質是由神經元的軸突組成。46ppt課件47ppt課件1、是軀體與腦部之間神經傳導的通路：-來自軀干和四肢的刺激，經過脊髓到達大腦，大腦發(fā)出的指令，通過脊髓到達效應器。

2、簡單反射中樞：感覺神經元將神經沖動傳入脊髓后，中間神經元不把它傳入大腦，而直接傳給運動神經元，至效應器形成反射。

脊髓的功能：48ppt課件（二）腦干（Brainstem)：延腦（medulla)：“生命中樞”，它支配呼吸、排泄、吞咽、腸胃等活動。橋腦(pnos)：是中樞和周圍神經傳遞信息的必經之地。腦橋傳遞身體運動的信息,對注意、睡眠具有調節(jié)的作用。中腦(midbrain)：中腦中存在著視覺和聽覺的反射中樞。心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等與生命相關的活動與腦干有關。

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網狀結構：腦干中神經纖維縱橫交錯，呈網狀。功能：上行激活系統(tǒng)和下行激活系統(tǒng)。上行系統(tǒng)維持大腦皮層的覺醒狀態(tài)；下行系統(tǒng)能加強或者減弱肌肉的活動。

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（三）間腦：

丘腦(thalamus)：腦干上方，大腦兩半球的下部，皮層下高級的感覺中樞，除嗅覺外的各種感覺的中繼站。

下丘腦(hypothalamus)：

調節(jié)植物性神經系統(tǒng)的主要中樞。主管內分泌系統(tǒng)，維持新陳代謝，調節(jié)體溫，與饑餓、渴等有關。

51ppt課件（四）小腦：與大腦皮質運動區(qū)共同控制肌肉運動，調節(jié)身體姿勢與身體平衡。在控制身體運動的運動技能的學習方面，有一定的作用。52ppt課件

（五）邊緣系統(tǒng)：在大腦內側面最深處的邊緣。包括扣帶回、海馬回、海馬溝、杏仁核，附近的大腦皮層以及丘腦、丘腦下部等組織。53ppt課件

1、與動物的本能行為有關：2、與記憶有關:3、與情緒有關:

－杏仁核：rage、fear.一項PET研究中，要求被試判斷威脅詞和中性詞的書寫顏色，結果表明，威脅詞比中性詞顯著地激活了雙側杏仁核。Isenberg，1999。研究表明，杏仁核參與了對令人不愉快的詞匯的評價。Tabert，2001。邊緣系統(tǒng)54ppt課件三、大腦的結構與機能（一）、大腦的結構大腦半球是由表面的灰質和深部的白質組成。大腦是中樞神經系統(tǒng)的最高級部分，是各種心理活動的中樞。55ppt課件中央后回額葉顳葉枕葉頂葉56ppt課件57ppt課件皮層的溝、回：-中央溝、大腦外側裂、頂枕裂；中央前回、中央后回.皮層的四個分區(qū)：－額葉、顳葉、頂葉和枕葉。58ppt課件

大腦皮層功能有一個重要的特點：不同的區(qū)域出現(xiàn)功能的專門化，那么大腦皮層的不同部位有什么功能呢？59ppt課件（二）大腦皮層的分區(qū)及機能60ppt課件（二）大腦皮層的分區(qū)及機能布魯?shù)侣˙rodmann，1909），47區(qū)。1．初級感覺區(qū)：包括視覺區(qū)、聽覺區(qū)和機體感覺區(qū)。是接受和加工外界信息的區(qū)域。視覺區(qū)：枕葉內，17區(qū)。接受眼睛輸入的神經沖動，產生初級形式的視覺。例如，光的覺察。聽覺區(qū)：顳葉內，41、42區(qū)。產生初級形式的聽覺。

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機體感覺區(qū)（1、2、3區(qū)）位于中央后回。接受皮膚、內臟等器官的感覺刺激，產生溫度、疼痛等不同的感覺。軀干、四肢在體感區(qū)的投射關系是左右交叉、上下倒置的。頭部在感覺區(qū)的投射是正直的。身體各部位投射面積的大小取決于它們在機能方面的重要程度。62ppt課件2、初級運動區(qū):（4區(qū)）

位于中央前回。支配和調節(jié)身體在空間的位置、姿勢及身體各部分的運動。－運動區(qū)與軀干、四肢運動的關系是左右交叉、上下倒置的。－運動區(qū)與頭部運動的關系是正直的。－身體各部位在運動區(qū)的投射面積取決于它們在機能方面的重要程度。63ppt課件

人類的大腦皮層聯(lián)合區(qū)面積占總面積的4/5左右。

3.聯(lián)合區(qū):

功能？

它們負責解釋、整合來自其它部分的信息，因此和各種高級的心理功能有關。

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感覺聯(lián)合區(qū)：鄰近感覺區(qū)的腦區(qū)。受損后，產生失認癥。不能認識區(qū)分物體形狀。運動聯(lián)合區(qū)：

運動區(qū)的前方，負責精細的運動和活動的協(xié)調。受損后，精細活動受損。前額聯(lián)合區(qū)（前額葉）：位于運動區(qū)和運動聯(lián)合區(qū)的前方。65ppt課件

前額葉的功能：

-前額葉與計劃、調節(jié)控制有關。

-前額葉與注意、記憶、問題解決等有關。

-前額葉與人格有一定的聯(lián)系。

66ppt課件布洛卡區(qū)：受損會發(fā)生運動性失語癥。威爾尼克區(qū)：與理解口頭言語有關。角回：損傷該區(qū)域出現(xiàn)理解書面言語的障礙。產生視覺失語癥。67ppt課件

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總結：大腦皮層的結構和功能。心理是人腦的功能。

－我們之所以能夠看、聽、體驗饑寒冷暖；能夠運動；能夠注意、記憶、思維都是因為有一個健康的腦。各部分各司其職聯(lián)合完成活動。

69ppt課件（三）大腦兩半球的一側優(yōu)勢大腦分左右半球，每一半球都有感覺區(qū)、運動區(qū)、視覺、聽覺、聯(lián)合區(qū)。正常情況下，兩半球協(xié)調活動，一半球的信息通過胼胝體傳到另一半球。但兩半球是否具有不同功能？70ppt課件

臨床上的證據(jù)：

1861年，Broca的發(fā)現(xiàn)。中風后的病人。右側偏癱，語言障礙。

右腦損傷：39歲教師，中風。康復后情感表達受到損傷。

右腦損傷：對位于身體左側的事物不關系。71ppt課件

來自割裂腦的證據(jù)：癲癇病發(fā)作、切斷胼胝體。Seprry在60年代對裂腦人進行了系列研究。把不同的物體，呈現(xiàn)在左、右視野，投射到不同半球。72ppt課件SplitBrain73ppt課件來自正常人的證據(jù)Wada測驗：給單側頸動脈注射某種藥物，選擇性地短暫麻醉腦的左、右球。－左半球－產生失語癥（2分鐘〕；不能計數(shù)－右半球－幾秒的失語癥，能計數(shù)。74ppt課件

左半球：主要負責言語、閱讀、書寫、數(shù)學運算和邏推理等。右半球：知覺物體的空間關系、情緒、音樂和藝術欣賞、舞蹈雕塑等。正常情況下，兩半球即分工又聯(lián)合活動，完成復雜的活動。75ppt課件問題？

大腦的結構和功能受后天的因素影響嗎？76ppt課件腦的可塑性：在后天經驗的影響下，腦的結構、形態(tài)、功能等方面會發(fā)生一定的變化。結構或形態(tài)的變化：老鼠被飼養(yǎng)在不同環(huán)境中：1關在鐵絲網籠子里；2關在不透明的籠子里；3刺激豐富的籠子里。結果：豐富環(huán)境中的老鼠，大腦皮層更重，灰質厚，皮層在腦中比重大。

啟示：優(yōu)越的生活環(huán)境對腦的發(fā)育有一定好的作用。77ppt課件

一女嬰，因病變，切除了右半球。30歲時表現(xiàn)，復雜圖形的知覺、空間關系理解、圖形識別、音樂繪畫等均正常。腦具有一定的可塑性，這種可塑性貫穿一生，但年齡小，可塑性越大。功能的變化：78ppt課件

腦的可塑性的研究對教育有何啟示？思考79ppt課件第四節(jié)腦功能的學說

主要問題：腦是整體發(fā)揮作用？還是不同區(qū)域負責不同的功能？還是即分工又合作？80ppt課件一、Localizationtheory(定位說) 各種機能是由大腦的一些特定區(qū)域負責的。-始于加爾的顱相說?！靶睦肀憩F(xiàn)為許多機能，這些機能在大腦內有其對應的位置”。81ppt課件

真正定位理論的提出始于19世紀60年代失語癥的研究。－布洛卡區(qū),威爾尼克區(qū)。－視覺中樞、聽覺中樞、機體感覺中樞。－20世紀40－50年代，得到進一步發(fā)展。記憶與顳葉有關；情緒與邊緣系統(tǒng)有關

定位理論對腦的功能做出靜態(tài)的、局部的描述。82ppt課件二、Wholistictheory(整體說)

腦的各種機能是由大腦整體負責。19世紀中葉，弗羅倫斯發(fā)現(xiàn)，切除動物一部分皮層導致的行為損傷，能恢復。動物行為損傷的程度與切除大腦皮層的大小有關。感覺、知覺在腦中占共同位置。２0世紀中葉，拉什利的研究支持整體說。均勢原理、總體原理83ppt課件

大腦皮層活動的重要原理：均勢原理：皮層各部位幾乎以均等的程度對學習、記憶發(fā)生作用；總體活動原理：大腦是以總體發(fā)生作用的，學習活動的效率與大腦損傷的面積有關，與損傷的特定部位無關。84ppt課件三、TheoryofThreefunctionalsystem

(三個機能系統(tǒng)學說)魯利亞提出。腦的一定部位損傷，不是導致某一孤立的心理機能喪失，而是導致一系列心理過程的障礙。提出大腦皮層定位是動態(tài)的、系統(tǒng)的機能定位說。

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腦分成三個互相緊密聯(lián)系的機能系統(tǒng)：

1.調節(jié)激活和維持覺醒狀態(tài)的激活系統(tǒng)。定位在網狀結構和邊緣系統(tǒng)。保持大腦皮層的覺醒狀態(tài)。

2.信息接受、加工和儲存的系統(tǒng)。定位在皮層的枕葉、顳葉和頂葉以及相應的皮下組織。作用是接受刺激，對它們進行加工，儲存。一級區(qū)是刺激的直接投射區(qū)，具有高度特異化的功能。二級區(qū)是對信息進行綜合的腦區(qū)，位于一級區(qū)的附近，對一級區(qū)加工過的信息進行綜合，反映事物的整體特性。三級區(qū)是對信息進行空間和時間的整合，反映事物之間的關系，位于枕葉、顳葉和頂葉的交界處。86ppt課件

一級區(qū)位是初級運動區(qū)，大腦的指令，通過這個區(qū)域調節(jié)身體運動。二級區(qū)位于運動區(qū)的前面，實現(xiàn)對運動的組織，制定運動的程序。 三級區(qū)位于額葉的前面，主要作用是產生活動的意圖，實現(xiàn)對復雜行為的調節(jié)和控制。3.行為調節(jié)系統(tǒng)。定位在大腦皮層前部，主要是前額葉。負責編制行為的程序、調節(jié)和控制行為的系統(tǒng)。87ppt課件

任何一種心理活動是三個系統(tǒng)相互作用，協(xié)調活動的結果，既分工又合作。豐富了腦功能的理論，很受重視的一種理論。88ppt課件四、Moduletheroy（模塊說）20世紀80年代出現(xiàn)的一種新理論。由Gazzaniga(1976)提出。1人腦在結構和功能