2023年有關(guān)說課比賽的活動總結(jié)實用(3篇)

第頁共頁2023年有關(guān)說課比賽的活動總結(jié)實用(3篇)有關(guān)說課比賽的活動總結(jié)篇一一、成功之處1.根本理解并初步掌握了說課的形式和內(nèi)涵，促使老師補上了不可或缺的知識和技能。說課是老師夯實教學(xué)根本功、促進專業(yè)開展的良好方法和有效途徑，通過理解和掌握說課的內(nèi)涵，有助于老師對教什么、怎么教、為什么這樣教，有一個清醒的認(rèn)識，也為老師上好課提供有力的保障?？陀^地講，由于種種原因，我校大局部老師對說課知識不甚理解，更沒有參加過說課活動，通過撰寫說課稿，以及說課、評課等活動，老師根本掌握了說課內(nèi)涵。所以，可以肯定地說，這次說課活動促使我校大局部老師迅速補上了這項不可或缺的知識和技能。2.進一步認(rèn)識到了研讀教材的重要性。說課的第一步就是“說教材”，要想說好教材，就必須深化研讀教材，進而全面吃透教材，只有如此，教材的分析^p和處理才能到位，重難點確實定才能準(zhǔn)確，三維目的才能具有層次性、操作性、可測性。否那么，教材鉆研不深、理解不透，以己昏昏、使人昭昭，說課效果肯定不好，更不用說上課效果了。在這點上，相信每個說課老師都有深化體會。在“說教材”這個環(huán)節(jié)上，局部數(shù)學(xué)老師和絕大局部語文老師都在深化研讀教材的根底上，對教材給予了正確的理解、恰當(dāng)?shù)奶幚砗蜏?zhǔn)確的闡述，較為突出的是楊艷霞、閆釵霞、艾志召、賈志紅等老師。3.在教法的選擇和學(xué)法的指導(dǎo)方面有了質(zhì)的進步。平時的教學(xué)中，局部老師對教法和學(xué)法沒有予以足夠的重視，缺乏精心的設(shè)計和認(rèn)真的選擇，大局部老師在一節(jié)課中只考慮選擇什么樣的教法、指導(dǎo)學(xué)生用什么樣的學(xué)法，即只考慮其然，沒有考慮其所以然。而在本次說課活動中，大局部老師除認(rèn)真選擇教法、學(xué)法外，更注重分析^p了為什么選擇這樣的教法、為什么選擇如此的學(xué)法指導(dǎo)，而且大都是“一法為主、多法配合”的多種方法的優(yōu)化組合。僅從這點講，大局部老師有一個質(zhì)的躍升。假如這樣的教法和學(xué)法運用到實際教學(xué)中，那么我們的課堂將會是活潑的、高效的。在此環(huán)節(jié)中，較為突出的是賈志紅、閆釵霞、艾瑞軍老師。4.根本到達(dá)了“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”講練結(jié)合的教學(xué)要求。教學(xué)過程是說課的重點局部，在這個環(huán)節(jié)中，絕大局部老師都精心設(shè)計了師生的.雙邊活動，或精講多練、或精講精練，講練比例適當(dāng)，表達(dá)了“師導(dǎo)生練”老師指導(dǎo)下的學(xué)生動腦思、動手做、動口說、動身演的教學(xué)原那么。而且，在每個主要的教學(xué)環(huán)節(jié)中大都說明了自己的設(shè)計理念、設(shè)計意圖或理論根據(jù)，使教學(xué)過程和教學(xué)意圖更加明晰明了。如邵廣民、亮老師。5.板書設(shè)計普遍得到重視，根本到達(dá)了布局合理美觀、層次清楚、重點突出的標(biāo)準(zhǔn)要求，起到了應(yīng)有的教學(xué)作用。二、存在的主要問題此次說課比賽活動主要存在三個方面的問題：一是準(zhǔn)備不充分或不知如何準(zhǔn)備。個別老師存在敷衍現(xiàn)象，說課稿直接從網(wǎng)上下載，并且也沒有經(jīng)過仔細(xì)的、深化的討論，直接拿著稿念。絕大局部老師沒有采用課件形式進展說課。還有局部老師板書設(shè)計的展現(xiàn)不符合要求，沒有提早設(shè)計在適當(dāng)?shù)妮d體上，沒有提早制成課件，也沒有隨說課進程及時板演。這樣，既耽誤時間，也不符合說課規(guī)定，而且書寫也潦草不標(biāo)準(zhǔn)。還有個別老師雖然設(shè)計了板書，但既沒有展示也沒有細(xì)說，只是粗略地一語帶過，說課前自己在板書設(shè)計上下了不少功夫，說課后評委卻不知其然，白白浪費了自己的心血。與此相反，艾志召老師之所以成績高居榜首，與他課前的充分準(zhǔn)備及方法得當(dāng)〔多媒體課件及時展示且明晰明了〕是密不可分的。二是緊張不自然。大局部老師略顯緊張，這是正?，F(xiàn)象，但個別老師卻過于緊張，導(dǎo)致口干舌燥、語言不連接或語速過快，直接影響說課效果。三是對說課的認(rèn)識還存有一定的誤區(qū)。應(yīng)該明確的是：說課不僅僅只是為了比賽評價，說課也不是天橋的把式光說不練，說課更不是增加老師的負(fù)擔(dān)。最后，通過這次說課比賽，希望老師們能意識到自身的缺乏和有待加強的方面。在平時花更多的時間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，在教學(xué)研究方面多下功夫，不要滿足于做一個教書匠。只有這樣才能在教育的道路上不斷進步。有關(guān)說課比賽的活動總結(jié)篇二為了進一步進步老師的課件制作程度，進步老師教學(xué)程度，學(xué)校組織了老師多媒體課件制作比賽。經(jīng)過評選，比賽評出了一等獎、二等獎。這次課件制作比賽，是對老師使用計算機多媒體輔助教學(xué)手段的一次檢閱，也有利的促進了老師制作多媒體課件技藝的進步。當(dāng)然，通過對老師參賽作品的評比，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，希望可以引起所有老師的高度重視。1、課件的制作技藝程度還有待進步，局部參賽老師對于音頻、視頻的插入或鏈接及圖片的剪切等，還顯得有些陌生。2、對課件的思想性把握還有待加強，課件中必需要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是純粹地為了作課件而作課件。3、要重視課件制作中的藝術(shù)性，將美育的精神浸透其中，使幼兒在學(xué)習(xí)知識的同時也受到美得教育、美的熏陶，同樣也更能吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。盡管還有些許缺乏，但通過本次比賽，使得老師在計算機辦公軟件的使用上，有了很大的進步，豐富了教學(xué)的方式和方法，為以后的教學(xué)提供了更多的工具和思路。有關(guān)說課比賽的活動總結(jié)篇三為了加強我院老師隊伍的建立，在系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，教研室與5月17日和19日兩天舉行了全體教研室老師說課比賽，現(xiàn)將比賽情況總結(jié)如下：一、說課情況1、影響大、參與面廣由于說課是個新穎事物，怎么說不僅新老師，連老老師也沒經(jīng)歷，在說課任務(wù)布置后，教研內(nèi)新老老師互相幫助、互相研討、互相學(xué)習(xí)的氣氛空前高漲，在全教研室掀起了互助互學(xué)、互相討論的熱潮。本次教研室14名老師全部參加了比賽，活動獲得了理想的效果。2、參賽老師高度重視參賽老師通過查閱資料、制作課件、寫說案、反復(fù)演練，每個人都作了精心準(zhǔn)備，通過參賽，互相學(xué)習(xí)，使自己在理論方面、鉆研教材、處理教材方面都得到了很大的進步。3、說課效果理想雖然絕大局部老師是第一次說課，但從賽課情況來看，老師對說課的理解上了層次，是經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)和思索的，絕大局部老師說課，語言流暢優(yōu)美，處理教材得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計活潑新穎，說課有根有據(jù)，教育理論知識豐富。二、成功之處1、本次活動做到了有方案有安排。在賽前進展了關(guān)于說課的培訓(xùn)，制定了詳細(xì)的方案。2、本次活動成功地為教研室全體老師搭建了一個展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺。每位老師在這次活動中都有不少收獲，根本功得到了一定的進步。3、參與面廣，表達(dá)了團結(jié)協(xié)作的精神，做到人人參與，認(rèn)真準(zhǔn)備。4、本次說課的`整體程度較高。各位參賽老師準(zhǔn)備都非常認(rèn)真、充分，在教材分析^p，重難點的把握上，理論與實際的結(jié)合上做得比擬好，在語言的表達(dá)上普遍較好，比擬流利。三、缺乏之處雖然這次說課的總體程度較高，但在說課過程中也存在缺乏之處。1、語言方面局部老師的語言表達(dá)有待進步，說課的語氣顯得平淡，語速無變化，太死板，缺乏生動性，感染性。體態(tài)語言不夠好，不能利用體態(tài)語言感染聽者，局部老師是在念說課稿，對臺下的關(guān)注太少。2、教材分析^p這一塊，如何吃透教材、教參，對于教材在整個教材